【高中语文】《插秧歌》（课件）高一语文+课件+练习（统编版必修上册）.pptx

插秧歌杨万里1.1.了解作者生平及“诚斋体”，朗读诗歌，读准字音2.2.理解诗歌内容，体会艺术特色，学习诗歌的表达技巧3.3.体会诗歌思想情感，领会劳动人民淳朴、勤劳的品质，感受劳动精神的内涵教学目标杨万里杨万里，字字_，号号_吉州吉水（今江西省吉水县）人吉州吉水（今江西省吉水县）人 南宋文学家、官员，与学家、官员，与 _、_、_并称为南宋并称为南宋“中兴四大诗人中兴四大诗人”因宋光宗曾为其亲书因宋光宗曾为其亲书“诚诚斋斋”二字，故学者称其为二字，故学者称其为_杨万里一生作诗两万多首，传世作品有杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗四千二百首，被誉为一代诗宗他的诗歌大他的诗歌大多描写多描写_，且以此见长，创造了，且以此见长，创造了语言语言_ 、清新自然且富有幽默、清新自然且富有幽默情趣的情趣的“诚斋体诚斋体”此外也有不少篇章反映此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品相传有诗民间疾苦、抒发爱国感情的作品相传有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一百三十三卷，名一百三十三卷，名诚斋集诚斋集传世作作者者简简介介诚斋诚斋廷秀廷秀自然景观自然景观陆游陆游尤袤尤袤“诚斋先生诚斋先生”范成大范成大浅近明白浅近明白活动任务一、你是一位古时劳动的见证者，某天路过田间，看到一家人正在插秧，有所触动，请用自己的语言描绘一下这个劳动场面，并说说这场景体现了怎样的劳动之美。

插秧歌插秧歌宋宋 杨万里杨万里田夫抛秧田夫抛秧 /田妇接，小儿拔秧田妇接，小儿拔秧 /大儿插笠是兜鍪笠是兜鍪 /蓑是甲，雨从头上蓑是甲，雨从头上 /湿到胛唤渠唤渠/朝餐朝餐/歇歇/半霎，低头半霎，低头/折腰折腰/只只/不答秧根秧根/未牢未牢/莳莳/未匝，照管未匝，照管/鹅儿鹅儿/与与/雏鸭扫清字词障碍兜鍪（mu）胛（ji）朝（zho）餐 霎（sh）莳（sh）匝（z）雏（ch）鸭兜鍪古代打仗时战士所戴的头盔甲兵士护身的铠甲半霎极短的时间莳未匝意思是，这块田里还没有栽插完毕莳，移栽、种植匝，布满、遍及照管照料，照看这里是“提防”的意思劳动场面田夫抛秧田妇接田夫抛秧田妇接 小儿拔秧大儿插小儿拔秧大儿插 笠是兜鍪蓑是甲笠是兜鍪蓑是甲雨从头上湿到胛雨从头上湿到胛 唤渠朝餐歇半霎唤渠朝餐歇半霎低头折腰只不答低头折腰只不答 秧根未牢莳未匝秧根未牢莳未匝照管鹅儿与雏鸭照管鹅儿与雏鸭 抛秧接秧图抛秧接秧图拔秧插秧图拔秧插秧图雨中插秧图雨中插秧图呼唤早餐图呼唤早餐图农夫应答图农夫应答图育苗抛秧插秧施肥、杀虫放水（补水）收获劳动之美 本诗通过描绘全家总动员，雨中抢插秧苗的紧张劳动场景表达了农家人的勤劳辛苦、团结努力，奏响了一曲劳动者的赞歌。

活动任务二、你是一位古时劳动的亲历者，请你选择一个身份（田夫、田妇、小儿、大儿、唤渠者），用一个词、一句话或一句诗，谈谈你在这次劳动中的心情状态？提示：将自己代入情境中，加以想象贴合人物形象以及环境参考示例田夫：唉得赶紧趁时节把田插完哦田妇：我这俩儿子干起活来还挺利索怎么下雨了？赶紧干完小儿：嘿咻嘿咻嘿咻大儿：一起干干得快！活动任务三、你将看到的景象拍摄成视频传到网上，但没想到出现了很多不一样的声音网友1：现在这个时代，为什么还要亲自劳动？交给AI不就好了？网友2：视频拍摄者就只在旁边看着？为什么不上去帮忙？你认为，我们这个时代是否还需要劳动？劳动应该是广泛的劳动应该是美好的劳动是快乐的源泉劳动是快乐的源泉劳动的快乐在于一家人的齐心协力；劳动的快乐在于对劳动的热情；劳动的快乐在于对收获的渴望习总书记说：“千千万万普通人最伟大”,“人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造”,“无论时代条件如何变化，我们始终都要崇尚劳动，尊重劳动者”在我们的生活里，有无数的大国工匠在精磨手艺，有无数的科研工作者在深度探索，有无数的小人物在敬业奉献所有这些劳动者，支撑起了我们这个时代！作为新时代的青年，我们应该继承和发扬尊重劳动和热爱劳动的美德，向劳动者致敬。

插秧歌运用民歌手法，选选取日常劳动场景，描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序井然诗作表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神中心思想中心思想。