
(完整word版)特殊学生成长档案记录(2).doc
3页特殊学生成长档案记录学生姓名邢富 性别男 年龄13班级 四年四班 监护人 邢树国 指导老师 翟丽萍现实状况:家长对孩子关注不够,没养成学习的习惯学习基础差,不愿意完成作业及时完成了,字迹潦草写过的字词也很难记住课堂上偶尔能看见他高举的小手帮扶计划:每天督促让他坚持把作业写完让其中多一点信任,多几份理解,少一些责难,少一点怨恨,多几份关爱,让他体会到班主任对他的期望和关心 通过行为指导,锻炼该生的意志力其次对影响该生的因素米取一定的措施,主要是加强与其他老师、与同学的沟通,取得他们的配合 学习知识和做每件事样肯定很辛苦,要有毅力才能有收获时间 2015.9 地点 教室帮扶措施 (对策或方案)通过家访或把孩子父亲请到学校来相结合的办法, 提高家长自身素质,帮助他掌握正确的教子方法 主要是 “晓 之以理,动之以情,践之以行”的科学方法并向孩子父亲 坚定地表示,不管怎样,我都会与他一起努力,共同探讨, 齐心协力做好孩子思想的转变工作,让他也树立起信心家校联系情况家长的态度非常积极,但是,没有实际的行动帮扶效果测试他的测试情况不太好,但从对学习失去兴趣,对 自己失去信心,转入主动积极的学习,能够拿习题向我求教, 积极完成我要求课外习题,说明前面我的教育还是算成功 的。
帮教成败原因分析学生的基础知识差,想很快有效果,真的很难孩子的 积极性有所提高在过程中要向学生倾注更多的爱,努 力构建起师生之间信任的关系加强教师与家长的联系,共 同督促形成良好的氛围粘贴图片2至3张。
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