2025届高考语文复习：小说考点典例分析与答题技巧（含练习题及答案）.pdf

2025届高考语文专题复习：小说考点典例分析与答题技巧一、人物形象（-）概括人物形象：（概括人物的形象/分析人物的心理）格式：性格特点/精神品质+分析答题规范:形象特点1+分析典例分析：小说中的买柴老汉主要有哪些形象特点？请简要分析勤劳朴实他穿戴破烂，年老了还砍柴叫卖形象特点2+分析形象特点3+分析执着守信不管阴晴寒暑，坚 持 给“我”送柴火善良细心他 观 察“我”摔了 一跤，送了“我”一根白木拐杖给我不慕钱财他专门为“我”送回多的三元钱，“我”送给他的钱物也被他退回2.分析人物心理：点明心理变化+分析典例分析：老夫妻吵架过后，老婆子的心理发生了哪些变化？请简要叙述惯:因老头儿不注意生活小节而吵架后，老头的行为让她十分气愤：“离婚，马上离婚伤心和委屈：老头儿的离家让她想到了自己的不幸遭遇担心：两小时后,她冷静下来，又开始担心老头儿，于是外出寻找感到幸运：想到老头儿的好处,甚至觉得老头儿可爱了甜美温暖：回到家,夫妻又开始默契的互相帮助二）分析人物形象的手法：手法+分析正面描写：语言描写，动作描写，心理描写，神态描写，外貌描写，白描描写，细节描写）侧面描写：他人的评价；他人对比衬托；环境烘托；修辞；先扬后抑；典例事件典例分析1：本文是如何刻画陈秉正的形象？白描。

不但要求规格下锄没有计划”，寥寥数笔写出他一丝不苟、认真负责的品格正面描写通过对他的语言、外貌、动作描写，写出陈想觉悟高、认真负责的形象侧面描写,从他人的评价可以看出他是平凡而崇高的劳动者典例分析2：郁达夫“自叙传”式的散文具有一种毫无保留的“真”，这源自他“率真”的性情请以文中画线句为例，分析其是如何表现少年的“率真”性情的比喻新奇，用“易消的春雪”比 喻“少年的悲哀”，“冰雪”纯洁清澈，化无形为有形，生动形象表现少年悲愁易释的率真性情用词生动，“满抱”修 饰“离愁”，将离愁具体化，突出愁之多，数量词“几个钟头”“一顿饱饭”与“洗涤”“干干净净”相结合，写出浓重离愁消释之快之彻底，突出少年的纯真心性心理独白，坦陈心事，直接真实的表现出少年望到杭州之景后，内心热切的渴望如“杭州在望了，以后就是不可限量的远大前程”二 叙述技巧1 .类型：整双线：I明线:由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索暗线：未直接描写的人物活动，或者事件所呈现出来的线索（两线同时运行）2.线索作用：（1）贯穿全文的情节，把全文的人物，事件，串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨（2）巧妙安排小说的结构，便于揭示主题（3）明暗线结合，相互印证、相互补充，使文章结构更紧凑。

3、线 索：以物为线，以事为线;以人为线，以情为线;以时间为线，以地点为线4.找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因 为 散 文 中 的“情 通常是文章组织材料的重要线索二）人称：第一人称：小说的见证者和参与者；亲切自然|真实、丽;便 于 直 接、自由地表达思想感情；（有限视角）第二人称：|亲切自然，|拉近与读者的距离第三人称：|自由、客观冷蒯的叙事和议论,展示人物心理，不受时空限制（全知视角，上帝视角）限知视角：主人公视角，见证人的视角，儿童角度等等典例分析1:缝山针是的叙述角度是？有什么作用？答：第三人称作用：人称作用：自由、客观冷静的叙事和议论，展示年又春心理，不受时空限制情节上：年又出是本为线索人物，推动情节发展人物上：客观的展示了年又春的形象典例分析2：除采用传统的叙事角度外，文本还刻意选取了马的视角，这样安排有何好处？请结合作品简要分析全 知 视 角（第三视角）与马的视角结合用全知视角观照小说的整个脉络，既能让读者对舞马的表演等描写留下深刻印象，又有利于读者理清和把握跌宕起伏的情节。

利用马的视角，将马人格化，有利于突出表现马的命运，推动情节发展两种视角结合，给读者以新奇的体验，更能深化主题，引发读者深思三）叙述的顺序：顺叙，倒叙，插叙，补叙，平寂顺叙：脉络分明，层次清晰倒叙：设置悬念，引发读者的阅读兴趣插叙：补充说明，避免平铺直叙，丰富文章内容，使情节完整，更严密，结构严谨做铺垫，照应呼应，（去掉后，不影响故事的完整性）补叙：追叙，对上文内容补充交代，更好的体现主题，结构完整，行文跌宕起伏，出人意料的效果（去掉后，会影响故事的完整）（四）叙述的方式：1.真实与幻觉交织：真实与幻觉的交织，就是真实与虚构的交织能够更好的塑造人物，曲折的反映社会现实突破时空界限，丰富文章内容，使叙事结构更加灵活的作用2.对话：对话题小说，以对话为基本结构方式和表现形式通过对话叙述事件，展开情节，交代环境和刻画人物性格对话的内容可以是内心感受，也可以转述别人的生活见闻，可以一人或者多人从不同角度对同一事件进行叙述和评论3.心理：便于表达人物的多重情感，观点，叙述人物复杂的内心事件，使许多复杂的故事和情感变得条理清晰，便于读者理解文意4 .历史与现实变化:历史的叙述，增加历史的厚重感，历史氛围。

历史与现实相呼应，结构紧凑，层次分明使人物形象更为立体可感，在变化中表达不变的主题，多层次表达主题补足事件的相应背景，使读者易于理解借时空变化给读者启示5.场景的集中与转换：场景的集中是故事集中在一个场景发生，故事结构更紧凑场景转换就是空间,场面的转换，也是小说环境也转换6.穿插新闻，地方志，谈话等：补充故事情节，使故事更加完整真实，人物形象更加丰满五）叙事技巧：悬念，抑扬，照应，伏笔，对比，突转，反复，衬托，铺垫，线索（六）叙述的特点：人称，线索，叙 述 方 式（多采用口语，方言，描写多散文化的语言等），叙述的顺叙三、标题作用（小说三要素+主旨+标题本身）主旨上：是否运用双关，象征，暗讽，对比的手法，是否寄托了情感，深化了主题结构上：重点看首尾，看他们之间的联系（照应）一般题目具有统领全文，贯穿全文，线索的作用情节上：概括故事情节，铺开情节，呼 应 细 节 等物 件（物象）标题：线索，贯穿全文，概括情节，寄托作者情感，揭示文章主题，隐含比喻象征意义环境上：是否点明时间，地点，创设故事背景，渲染环境氛围人物上：人物的性格特征，以此来看标题与人物形象，命运的关系，作者的情感态度的变化自身：是否新颖，吸引读者，设置悬念，文采诗意典例分析：以“手艺”命名有什么好处？人物上：凸显人物形象。

体现了老罗头作为民间手艺人，坚守手艺的特点线索上：以“手艺”为线索，使情节更加集中小说主栗围绕老罗头补锅手艺在时代变迁中受到冷落的现实展开主题上：暗示主题小说从补锅“手艺”写起，引发对传统手艺命运的思考四 小说的作用题（一）考察类型：情 节（开头、中间、结尾等）的作用，主人公、次要人物作用，形象的作用，环境的作用，标题的作用、人称的作用（二）答题的角度：情节上，人物上，环境上，主题上，读者效果上小说作用题答题角度及术语情节上，（在开头）为下文的情节做铺垫、埋伏笔、引出下文/（在中间）推动故事情节的发展、做铺垫、埋伏笔、引出下文/（在结尾）照应上文或开头，与前面某一情节做对比（有则答，无则不答）（推动情节发展/暗示情节发展/使情节结构紧凑/使情节波澜起伏）人物上，通过，表现/丰富人物性格及精神、形象，衬托人物心情主旨上，通过，赞美、表扬、批判、抨击、揭露深 化（揭示）主旨环境上，A （自然）交代时令/季节，渲染的氛围、营造的气氛；渲染小说的气氛，奠定小说的感情基调；暗示人物生存的环境或身份背景B （社会）反映时代特征（时代背景），交代人物活动 的 地 点（场所）；暗示人物生存的环境或身份背景效果上，吸引读者的兴趣、引发读者的思考。

采用倒叙，吸引读者的阅读兴趣/设置悬念，扣人心弦，引人入胜/让读者与文中的主人公产生共鸣，与之同呼吸共命运/结局即在意料之外，又在情理之中，给读者留下了深刻印象/留白式结尾，为读者提供丰富的想象空间典例分析1：文中对雪夜的环境施闻有什么作用？请结合文本简要分析环境上：渲染寒冷的环境气氛，烘托了人物伤感心情除夕夜，下雪不止，天气寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，这里用寒冷的雪夜烘托了人物的内心哀伤人物上：用寒冷的气候突出反衬出流浪汉、出租车司机和饭店老板娘等人热心、善良的形象特征，凸显出伟大的人性光辉典例分析2：画线句子是三次对高阳村环境的描写，分别有什么作用？请简要分析6 分）第一处：突出高阳村优美的自然环境，与年又春想去扶贫形成呼应，也与后文受到破坏的情景形成对比第二处，高阳山美丽的秋景，象征扶贫工作的成功衬托年又春内心的满足和喜悦第三处，暗示高阳村自然环境遭到破坏的现状，渲染下文悲凄的氛围每 点2分）五 小说标题的含义或意蕴内容（表层含义）；手法/内容和主题（深层含义）；思想情感、表达效果（主旨义）典例分析1:假如你是作者，在读者见面会上，请你向读者简要说明为什么以“女军医的梦”为题。

读者朋友们，我 以“女军医的梦”为题是出于如下考虑：从读者效果看，以“女军医的梦”为题，点明了故事的主人公及中心事件，给人以新奇之感，能够激发读者的阅读兴趣；从情节设置看，“梦”是“愿望”的代名词，行文主体部分是以女军医的“愿望”贯穿始终的；从主旨揭示看，女军医的“梦”呈现出不同的内容，但均指向对生活的热爱和戍边守国的无悔情怀，可以凸显小说主旨典例分析2：请简析作者笔下“老家”意蕴的变化在未到老家前，“老家”是一种虚幻的存在，如“一种情绪、一种声音，甚或一种光线、一种气息”在刚到老家时，“老家”是一处实际而又陌生的地理空间，如涿州或者更为具体的史家旧居、拒马河和张村在看完老家后，“老家”是一个生命原乡，它超越了空间式的理解和经验性的规定，呈现出生命的源头意识典例分析3：“我”曾到比杭州离家更远的嘉兴读书，但后来又坚持转入了杭州的杭府中学那么如何理 解“远一程，再远一程！”这一标题的内涵？请结合全文简要说明不只是空间距离的遥远，更是少年精神思想不断成长的历程蕴含着作者对实现自己理想的执着与坚持从追求个人远大前程到对未来自己将投身国家与民族事业的期许与决心典例分析4：小说标题“山歌飞过绿崖”意蕴丰富，请结合文本对此简要分析。

表层含义：山区采茶姑娘所唱的山歌飞越过茶岗，表达出地域的人文特点深层含义：以韩燕来等为代表的扶贫组带领村民走出贫困的优秀品质；乡村建设的美好前景，通过文化扶贫、扶志扶智等，实现乡村振兴；歌颂阿通伯、采茶工等普通人民的劳动之美六 谋篇布局（分析本文行文构思的艺术特点“布局谋篇”与“叙事（述）特点”题）1.设问方式小说在蓄势谋篇方面有什么特点?作者是怎样叙述故事的？2.答题角度叙述人称及视角叙述方式情节安排上的技巧3.“布局谋篇”与“叙事特点”题的答题角度及相关术语叙述人称及视角（全知全能、有限）：第一人称（见证者与叙述者视角，拉近与读者的距离，增强文章的真实性、故事性）；第二人称（便于交流感情，亲切自然，加强感染力）；第三人称（不受时空限制，灵活自由）;叙述顺序及效果:插叙）（补充说明，避免平铺直叙，可删除：补叙（补充说明，避免平铺直叙，不可剩除）；倒叙（设置悬念，避免平铺直叙）情节安排/构思技巧;线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、衬托、突转.话题引人叙述安排技巧：以对话的方式展开、大量的心理描写、回忆与现实交织、时空集中、叙述与写景结合、选材特点语言特色:用词、句式；语体色彩；语言风格；修辞。

典例分析1:这篇散文构思精巧，层次清晰，请梳理这篇散文的行文脉络作者从孩提时自己看天上的星河写起，引入嫦娥的神话，写到儿时念头和充满甜蜜的记忆再写到自己亲身来到汴京城，感到新奇和庆幸，并终于见到了汴京的灯会接着，作 者 从“那街”（繁荣的街道）“那人”（拥集的闲人）写 到“那灯”（汴京的灯会），层层铺垫，层层递进典例分析2：请简要说明本文的叙事方式采用第一人称叙事，使故事情节紧凑采用人物对话来交代故事内容、推动情节发展和表现人物形象按时间顺序叙事，将宴。