第6课 动荡的春秋时期.doc

第6课 动荡的春秋时期教学目标 （一）知识与能力 1．引导学生了解春秋战国的历史分期及基本线索，掌握齐桓公称霸、晋楚争霸，晋分三家、合纵连横等斗争史实2．引导学生识别春秋五霸及战国七雄的地理方位，培养学生识读历史地图的能力，指导学生收集、阅读、讲解有关争霸的成语典故，培养学生收集、阅读资料的能力，培养学生的历史思维能力 （二）过程与方法 1．引导学生认识春秋五霸和战国七雄的地理位置，培养学生基本的读图技能，思考地图上形势发生变化的原因并做出适当的解释 2．引导学生查阅资料，收集成语典故，讲述成语故事如老马识途、卧薪尝胆、围魏救赵、朝秦暮楚等故事，归纳出争霸胜负的主要因素三）情感态度与价值观 1．奴隶社会的瓦解，表现在政治上，是周王室日益衰微，一些大诸侯国通过改革实力雄厚改革是诸侯国得以强大的原因2．诸侯争霸给劳动人民带来严重灾难，但也加快了统一步伐，促进了民族融合3．通过讲述学习管仲改革等，使学生认识到人才的重要性教学重点 1．东周分为春秋、战国两个时期 2．齐、晋称霸 3．春秋五霸和战国七雄二）教学难点 1．分析争霸的胜负因素 2．春秋时期和战国时期战争的不同特点和影响教学方法 创设问题情境法、比较归纳法、综合启发式教学法。

教学媒体 （一）教具准备 多媒体网络设备（二）素材准备地图册、战国和春秋时期的形势图、春秋战国时期的相关视频教学结构与过程 （课堂导入）问题导入：同学们，在第6课中，我们介绍了周朝分为西周和东周两个阶段，并学习了西周的盛衰，同学们回想一下，东周是从什么时候开始的呢？春秋和战国的名称是怎么来的呢？指导学生阅读课文提要，教师引出春秋和战国时期是我过奴隶社会瓦解和封建社会形成时期，我们今天一起学习 （板书）第8课 春秋五霸和战国七雄 （讲授新课）一、 春秋时期的经济发展 阅读课文第一自然段，说出春秋时期经济发展的表现，注意提示农业、手工业、商业三方面去了解 二、春秋五霸 1、公元前770年到公元前476年，是我国历史上的春秋时期，也是我国奴隶社会的瓦解时期这个时期周天子失去了往日的权威，周王室的地位下降一些较大的诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于他们，他们展开攻势，咄咄逼人，不断进行争霸战争，这种争霸斗争就是春秋时期的政治局势 教师展示“春秋列国形势图”，指导学生阅读课文，回答：著名的“春秋五霸”是哪几位？诸侯争霸的实质是什么？ （板书）1．“春秋五霸”： 齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。

2．诸侯争霸的实质： 政治上：号令诸侯 经济上：迫使各国向霸主贡赋3．齐桓公首成霸业 教师展示“春秋列国形势”图，指导学生找出齐国的位置，阅读课本41页第一段及阅读部分内容，引导学生分组讨论思考：齐桓公问什么能够称霸主及其称霸的影响？（请学生代表发言） （板书）（1）齐桓公称霸的原因 （板书）①领土广阔、经济富庶 （板书）②任用管仲进行富国强兵的改革（提示学生了解管仲改革的内容） （板书）③提出“尊王攘夷”的口号，深得民心（教师解释“尊王攘夷”口号的实质：借“尊王”之名，行“争霸”之实，对外扩张 过渡：齐桓公称霸为诸侯国所瞩目，一些大的诸侯国竞相效仿，其中较典型的是晋楚争霸 （板书）4．晋楚争霸 晋文公长年流亡在外，比较了解民间疾苦，做了国王之后，他整顿内政，发展生产，训练军队晋国很快成为北方的一个强国而此时的南方的楚国，势力已发展到了黄河流域，俗话说：一山不容二虎楚晋之间的矛盾最终越来越大 指导学生阅读课本41页后两段内容，学生讨论思考：晋楚争霸中最著名的战役是什么？这场战役中有一个著名的成语故事，有谁能讲述一下？请同学们思考一下，退避三舍这种策略在当时有什么作用？ （板书）（1）城濮之战 学生回答问题，教师对学生的回答予以补充和肯定鼓励。

晋文公“退避之舍”可谓是一箭双雕，诚信、歼敌两不误城濮之战”后，进入晋国称霸的时代，晋楚争霸持续了很长时间，到了楚庄王时期，打败了晋国，楚庄王取而代之，做了中原霸主 三、通过材料评价春秋争霸战争的影响积极：客观上有利于实现局部地区的统一；促进民族交融消极：给社会和人民带来巨大的灾难四、全课小结。