辩证思维的含义与特征【 备课精讲精研+ 能力拓展提升】 高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

埃及修建的阿斯旺水坝是一项集防洪、灌溉、航运、发电、旅游和水产为一体的综合工程水坝在成功地化解尼罗河洪水的威胁、推动埃及经济社会发展的同时，也造成了严重的后果大坝建设之前，尼罗河水呈季节性变化,每年雨季，泛滥的河水夹杂大量肥沃的泥沙，周期性地为下游土壤补充肥力和水分大坝建成之后，虽然引水灌溉可以保证农作物不受千早的威胁，但由于泥沙被阻于库区，下游灌区的土地得不到养料补充，肥力丧失殆尽；不再有雨季的大量河水带走土壤中的盐分，土地开始盐碱化；土地肥力下降迫使农民不得不大量使用化肥，而化肥的残留部分随灌溉水又回流尼罗河，使得河水的氮、磷含量增加，水质恶化，以河水为生活水源的居民的健康受到危害.思考：思考：阿阿斯斯旺水旺水坝的建设有何积极意义？又造成了怎样的严重后果？你认为造成这样严坝的建设有何积极意义？又造成了怎样的严重后果？你认为造成这样严重后果的原因是什么？这种后果是否可以避免？重后果的原因是什么？这种后果是否可以避免？探究与分享第八课第八课 把握辩证分合把握辩证分合8.1 8.1 辩证思维的含义与特征辩证思维的含义与特征第三单元第三单元 运用辩证思维方法运用辩证思维方法学习目标1、了解形而上学和辩证思维的含义及区别；2、了解辩证思维的发展历程；3、理解辩证思维的特征；4、了解辩证思维和诡辩论的区别及学习辩证思维的意义。

吕氏春秋察今载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水澭水暴益，荆人弗知循表而夜涉，溺死者千有余人军惊而坏都舍向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也探究与分享思考：思考：（1 1）请你从思维方式角度谈谈请你从思维方式角度谈谈“荆人袭宋荆人袭宋”失败的原因失败的原因2 2）材料给我们什么样的启示？）材料给我们什么样的启示？荆人先前做标记的时候，河水不深，士兵是可以通过的，后来水位发生了变化，上涨了，荆人还通过旧标记渡河，必然行不通从思维方式上看，荆人失败是因为他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维来认识事物应该“因事而化、因时而进、因势而新”，即运用辩证思维方式认识事物这是认识过程中的必经阶段认识是人脑对客观世界的反映世界是普遍联系、变化发展着的在认识过程中，人们需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系相对的独立起来、区别开来、分别地加以研究，这样才能获得具体、深刻的认识防止陷入形而上学思维A.A.A.A.形而上学思维的含义：认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维B.B.B.B.形而上学思维的局限性：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。

1 1、运用辩证思维运用辩证思维的的必要性必要性（P73P73）：）：一、辩证思维的含义 认识应该反映客观事物变化发展的规律不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势寓言盲人摸象中说：“一群盲人摸象，摸到象牙，说像萝卜摸到耳朵，说像簸箕摸到头，说像石头摸到鼻子，说像棒槌摸到脚，说像杵臼摸到背，说像床摸到肚子，说像瓮摸到尾巴，说像绳刘献廷在广阳杂记中说：“盲人摸象，仅得一肢，以为全体这是把部分当作了整体示例评析用孤立的、静止的、片面的形而上学思维来认识事物，完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌2 2、辩证思维辩证思维的含义的含义（P73P73）：）：辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物3 3、辩证思维辩证思维的发展历程的发展历程（P74P74）：）：由自发走向自觉由自发走向自觉古代朴素的辩证思维；近代唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维）科学形态的辩证思维；（马克思和恩格斯）随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。

1、所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看问题下列不属于辩证思维的是（）守株待兔 指鹿为马 与时俱进 尺有所短，寸有所长A.B.C.D.【解析】辩证思维是指用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的思维方式守株待兔”“指鹿为马”是用孤立的、静止的、片面的形而上学思维来认识事物，符合题意与时俱进”体现了用发展的观点看问题，“尺有所短，寸有所长”体现了用联系的观点、全面的观点看问题，属于辩证思维方法不符合题意，排除A A 中国载人航天工程中的航天员系统负责航天员的选拔、训练，并对航天员进行医学监督和医学保障；飞船应用系统负责载人航天工程的空间科学与应用研究；载人飞船系统负责研究神舟号载人飞船；运载火箭系统负责研制用于发射飞船的长征二号F型运载火箭；发射场系统负责飞船、火箭的测试及其发射、上升阶段的测控任务；着陆场系统负责返回飞船的捕获、跟踪和测量，搜索回收返回舱；航天测控与通信系统负责飞船从发射、运行到最终返回的全程测量和遥控这八大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体思考：思考：中国载人航天工程体现的思维方式有什么特征？你如何看待中国载人航天工程各子系统与总系统之间的关系?探究与分享整体性整体是由部分构成的，整体和与部分之间因为有对方而存在，不是孤立的存在。

中国载人航天工程中，不同的子系统之间是既相互独立，又相互联系、相互依存的关系没有子系统就没有总系统，总系统是由子系统构成，不同的子系统都是总系统中的一部分事物的整体总是相对而言的，不同的子系统之间是有层次之分的，形成了完整的层级关系，构成了一个复杂性有机系统1）必要性：任何对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体2）含义：辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题例如：中国载人航天工程总系统是由它的各个子系统（即八大系统）构成的有机整体3 3）作用：）作用：整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系二者既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡例如：八大系统具有相对的独立性，各负其责；同时，它又以丰富的、多样的方式整合起来，为成功完成载人航天工程的根本任务服务1 1、整体性整体性是辩证思维的重要特征是辩证思维的重要特征（P74P74）：）：二、辩证思维的特征 辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系整体由部分构成整体与部分有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着例如：八大系统是总系统中的系统，没有我国载人航天工程总系统，它们的存在是没有任何意义的。

辩证思维的整体是有层次之分的事物的整体总是相对而言的辩证思维的把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题（首先，办事情要从整体着眼，寻求最优目标；其次，搞好局部，使整体功能得到最大发挥）例如：把对8大系统的认识综合起来，形成一个整体的认识，从而使总系统的功能得到最大的发挥北美洲的开巴高原上曾有约4000只鹿生存，狼是鹿的天敌为了保护鹿，人们大量捕杀狼后来，狮子和狼被捕杀殆尽，而鹿猛增了约10万只森林很快被鹿毁灭，大量的鹿因找不到食物而饿死，鹿的数量剧减思考：思考：谈谈你对上述材料中人们保护开巴高原鹿的思维方式的认识谈谈你对上述材料中人们保护开巴高原鹿的思维方式的认识谈谈你对上述材料中人们保护开巴高原鹿的思维方式的认识谈谈你对上述材料中人们保护开巴高原鹿的思维方式的认识探究与分享人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式思考认识对象以动态的方式思考认识对象用动态性用动态性的辩证思维看问题，就是用变化、发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题因此，我们的辩证思维看问题，就是用变化、发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。

因此，我们不仅要考察事物的历史和现状，而且要想到事物的未来，把认识对象看成不断变化的开放系统不仅要考察事物的历史和现状，而且要想到事物的未来，把认识对象看成不断变化的开放系统在开巴高原上，鹿与狮子、狼等猛兽共同构成了完整的生态系统保护这个生态系统，人们应在开巴高原上，鹿与狮子、狼等猛兽共同构成了完整的生态系统保护这个生态系统，人们应该用该用对立统一的观点对立统一的观点分析鹿与狼等猛兽和整个开巴高原生态系统的关系，分析鹿与狼等猛兽和整个开巴高原生态系统的关系，着眼于整体的联系着眼于整体的联系，预见到未来的发展预见到未来的发展但是人们把这个生态系统看成相对僵化的封闭系统，思维缺乏整体性和全但是人们把这个生态系统看成相对僵化的封闭系统，思维缺乏整体性和全面性，既没有着眼于整体的联系，也未能预见到未来的发展，导致保护开巴高原鹿行动失败面性，既没有着眼于整体的联系，也未能预见到未来的发展，导致保护开巴高原鹿行动失败这种思维方式是这种思维方式是形而上学的思维方式形而上学的思维方式2 2、动态性动态性是辩证思维的是辩证思维的又一又一重要特征重要特征（P75P75）：）：（1）原因：客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。

2）含义：用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题3）具体表现：我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来4）作用：动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律3 3、辩证思维的辩证思维的整体性和动态性的辩证性质整体性和动态性的辩证性质（P76P76）：）：（1）辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；（2）辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性3）辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物4 4、辩证思维与诡辩论的根本区别、辩证思维与诡辩论的根本区别（P76P76）：）：辩证思维用实践的观点看问题凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等例如：诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖着不还，朋友只好前去讨债，没想到欧布里德却说：“一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，过去的我不是现在的我，您要讨债就向过去的我讨吧！”朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他，说：“一切都是变化的，打人的我已经不是现在的我了，因此我并未打人。

5 5、学习辩证思维的意义、学习辩证思维的意义（P76P76）：）：学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真辩证思维会使我们充满智慧关系整体性动态性区别 含义整体性的辩证思维是从认识事物的整体角度整体性的辩证思维是从认识事物的整体角度思考问题的一种思维方法思考问题的一种思维方法动态性的辩证思维是从认识对象的产生、发展动态性的辩证思维是从认识对象的产生、发展过程上来思考问题的一种思维方法过程上来思考问题的一种思维方法原因事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在在,由多要素构成由多要素构成,有多层次、多方面的属性有多层次、多方面的属性客观事物是变化、发展的客观事物是变化、发展的,任何事物都有一个任何事物都有一个产生、发展的过程产生、发展的过程,都是矛盾的统一体都是矛盾的统一体要求辩证思维用全面的观点看问题辩证思维用全面的观点看问题,将认识对象的将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性、多样性在头各个要素、各种联系的丰富性、多样性在头脑中再现出来脑中再现出来,并从整体角度去思考如何解决并从整体角度去思考如何解决问题问题用动态性的辩证思维看问题用动态性的辩证思维看问题。