2019-2020学年七年级语文上册《第9课-我的信念》教案-人教新课标版.doc

2019-2020学年七年级语文上册《第9课 我的信念》教案 人教新课标版[编辑本段]1. 作者简介　　居里夫人(1867—1934)法国物理学家、化学家原籍波兰，原名玛丽亚斯可罗多夫斯卡巴黎大学理学博士1895年与皮埃尔居里结婚他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素1906年，居里逝世后，她继续研究放射性，获得成就，并著有《放射性通论》《放射性物质的研究》等，推动了原子核科学的发展因对放射性现象的研究工作，和居里、贝可勒尔共获1903年诺贝尔物理奖，后又获1911年诺贝尔化学奖她是巴黎大学第一位女教授，是法国科学院第一位女院士，同时还被其他15个国家聘为科学院院士她共接受过7个国家24次奖金和奖章，担任了25个国家的104个荣誉职位居里夫人不贪图钱财和享受，只是为了科学的发展而奉献自己1934年7月4日，因劳累，并长期与镭接触，这位伟大的科学家与世长辞了，但她的精神永远激励着后人 [编辑本段]2. 原文欣赏　　生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神最要紧的，还是我们自己要有信心我们必须相信，我们对每一件事情都有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事情完成。

当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：“我已经尽我所能了 　　有一年的春天里，我因病被迫在家里休息数周我注视着我的女儿们所养的蚕结着茧子，这使我感兴趣望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般 　　近五十年来，我致力于科学的研究，而研究是对真理的探讨我有许多美好快乐的记忆少女时期，我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月在那整个时期中，我丈夫和我专心致志地，像在梦幻之中一般，艰辛地坐在简陋的书房里研究，后来，我们就在那儿发现了镭　　我在生活中，永远是追求安静的工作和简单的家庭生活为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的渲染　　我深信在科学方面我们有对事而不是对人的兴趣当皮埃尔居里和我考虑应否在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违反我们的纯粹研究观念因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富我坚信我们是对的诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬但是，人类也需要梦想家——他们受了事业的强烈的吸引，使他们没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。

我的唯一奢望，是在一个自由国家中以一个自由学者的身份从事研究工作我从没有视这种利益为理所当然的，因为我在24岁以前，我一直居住在被占领和蹂躏的波兰我估量过法国自由的代价 　　我并非生来就是一个性情温和的人，我很早就知道，许多像我一样敏感的人，甚至受一言半语的苛责，便会过分懊恼，他们尽量隐藏自己的敏感从我丈夫的温和沉静的性格中，我受益匪浅当他猝然长逝后，我便学会了逆来顺受我年纪渐渐老了，我愈会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对诗歌朗诵和眺望星辰也有一点兴趣　　我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景我认定科学本身就具有伟大的美一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷神话故事一般这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要原因 [编辑本段]3. 文章理解　　一、整体把握　　要整体把握本文内容，需要用一番梳理的功夫，可以分析归纳为三个方面：宗旨、环境和工作，每一方面若干内容也要力求条理化经过梳理，就可以融会贯通，全面地把握内容了　　(一)科学工作者的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益”　　居里夫人把自己的科学事业称为“纯粹研究”，是纯粹为着探讨真理而研究的，丝毫不存名利之想。

镭的发现，本可以获得一笔巨大的财富，然而居里夫妇淡然处之，连申请专利的热情也没有　　科学可以发现世界的优美，科学本身具有伟大的美这种美，具有无穷的魅力，使人兴趣盎然，好像一个小孩子置身在大自然的景色之中，又“好像在梦幻中一般”，又“好像迷醉于神话故事一般”这种兴趣使人乐此不疲　　(二)科学工作需要自由，需要宁静，需要时间　　1.科学研究需要自由　　居里夫人说她的“惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”自由是从事科学研究的前提在侵略者的铁蹄下，在专制主义的干预下，是无法顺利进行研究工作的　　2.科学研究需要安静　　为了安静，就要避免人事纠纷，所以居里夫人甘愿逆来顺受，竭力克制自己，使自己温和沉静，受了刺激也不懊恼为了安静，她又淡泊名利，与世无争　　3.科学研究需要时间　　为了赢得时间，居里夫人家庭生活力求简单，甘愿清苦，尽量减少家务为了赢得时间，她甘于寂寞，即使青春时代，也不图青春的欢乐，一个人专心致力于求学　　(三)科学研究需要献身精神　　1.目标要始终如一:　　居里夫人50年攻关，锲而不舍，执著地探索，终于发现了镭;　　2.要有信心:　　相信我们对每一件事情都具有天赋的才能。

信心使人不怕暂时的失败，信心给人失败了再干的勇气;　　3.要坚韧不拔;　　工作条件再艰苦也不能动摇自己的意志，工作中挫折再多也不能动摇自己的信心;　　4.要勤奋努力:　　居里夫人致力科学研究近五十年，专心致志，勤奋工作，持之以恒，终于取得伟大成就.　　二、问题研究　　1.“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我──正如蚕被鞭策着去结茧一般某种力量指什么力量?　　居里夫人所以没有明确地说出来，大概是因为这种力量是难以明确表述的这种力量是一种复合的因素第1段里说，“无论付出任何代价，都要把这件事完成”，完成的决心，是一种因素第3段里说，“研究，就是对真理的探讨”，对真理的渴求，是一种因素篇末说，“这种魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因”，科学魅力的吸引，是一种因素居里夫人从事科学研究，图的不是名利，是有崇高的使命感的，科学事业是造福人类的事业，这种使命感，肯定也是一种因素　　2.“少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月”，为什么“孤独”也是一种美好快乐的记忆?　　这里所说的“孤独”，恐怕翻译得并不恰当何为孤独?单身一人，需要交流感情而无从交流才会感觉孤独独处一室，静静地读书，是没有孤独感的。

而居里夫人这里的意思是，她潜心学业，总是远离欢乐喧闹的人群，一个人静心读书，大学阶段读了许多书，大有收获，回忆起来，觉得没有虚度年华，这样的大学生活美好快乐　　3.居里夫人所说的“讲究现实”与“梦想家”是什么意思?　　应该根据语境来理解讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬”，这是完全应该的，所以居里夫人也是肯定的讲究现实，是通过工作取得物质利益，因为生活毕竟需要金钱，获得很多的报酬才能享受很好的生活梦想家”则是为研究而研究，为工作而工作，为理想而研究而工作，完全不存在物质利益的观念，正像居里夫人自己说的，“他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益”　　4.“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景”不断增加它崭新的远景”是什么意思?　　先要理解“世界的优美”，说的不是景色的优美自然科学是研究物质世界的，是揭示物质世界的规律，探索物质世界的奥秘的认识了规律，发现了奥秘，就会觉得这世界真奇妙优美是指物质运动规律以及物质内部结构学了物理，学了化学，就会感觉世界的优美科学越发展，世界越是展现它的优美，所以说不断增加它崭新的远景 [编辑本段]4. 练习说明　　一 朗读全文，把握文意，然后回答下边的问题。

　　1.作者认为“人类也需要梦想家”，“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事可以看出作者就是这样的“梦想家”?对此你有什么感想?　　2.为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映作者怎样的心态?　　本题抓取两个特别警辟的句子，探究作者的人格和心灵　　1. “梦想家”最基本的特征是，献身事业，全身心投入事业，事业就是一切，根本不考虑物质利益从居里夫人放弃专利，可以看出她就是这样的“梦想家”感想可以自由谈)　　2.因为科学本身具有伟大的美，魅力无穷，这种美，这种魅力，有如神话故事一般，在这样美妙的科学世界面前，科学家就好像迷醉于神话故事的小孩儿一样这反映作者在科学研究中如痴如醉的心态　　二 课文中有些话可以视为格言或警句，选一些抄在笔记本上，写上一点体会更好　　本题是学做读书笔记当然读书笔记不限于摘抄，但是摘抄，写体会，是读书笔记的主要内容应嘱学生养成做读书笔记的习惯积累多了，还应分类整理　　三 课外阅读艾芙居里的《居里夫人传》，并搜集与居里夫人一样伟大的科学家的资料，经过梳理后，存入自己的学习材料库　　本题是对课外阅读的要求先要让学生准备好书，如果不能做到人手一册，也应该有几本，轮流阅读。

[编辑本段]5. 教学建议　　一、要引导学生学习梳理　　经过梳理，井然有序，才便于掌握梳理要从不同层面进行，要分析归纳第一层面有几个方面，第二层面有几点，还要考虑怎样排列才有条理学会梳理，就学会了处理信息的一种重要方法　　二、要特别把握“献身”二字　　献身精神，是全文核心，是居里夫人思想品质的根本，把握了这一点，才能融会贯通　　三、由于翻译关系造成的疑难，不必深究　　此文总的说还不错，所以选入课文，并作为精读课文，但是译文难称完美由于翻译关系，几处地方不好理解例如“我估量过法国自由的代价”，说“代价”，只能理解为法国为赢得自由而付出的代价，这跟上文就很难连接又如“我从没有把这种权益视为理所当然”，这“理所当然”四字也有点别扭，从上下文看，这里的意思似乎应该是“我从没有把这种权益视为不成问题的问题”这类疑难深究起来既费时间又无益处，因为课文是译文，是翻译问题　　四、黑板上可以张挂居里夫人画像，或播放有关影带和课件　　让学生面对居里夫人，阅读居里夫人，可以营造一种课堂气氛，有利于熏陶感染　　五、教学设计　　指导思想　　1.阅读是搜集和处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，而梳理是处理信息的一种重要方法。

　　2.坚持自主、合作、探究的学习方式　　教学步骤　　第一课时　　1.导语　　爱因斯坦在《悼念玛丽居里》一文中说：“我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊我对她的人格的伟大越来越感到钦佩她一生中最伟大的科学功绩──证明放射性元素的存在并把它们分离出来──所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难在实验科学的历史中是罕见的阅读《我的信念》，就是阅读居里夫人的灵魂，可以了解她那伟大的人格来自怎样伟大的心灵　　2.默读　　3.借助注释和词典，读一读，写一写　　固执 鞭策 盛名 报酬 奢望 蹂躏 呵责 懊恼 沉醉 迷醉 猝然长逝 问心无愧　　4.梳理与把握　　梳理的方法，第一步是概括要点，第二步是分析归纳，第三步整理排列，概括要点只要抓住关键词语就行　　引导学生梳理　　 　　5.问题探究　　(1)默读质疑　　默读时遇有不大理解的地方打个问号，默读后提出疑难问题　　(2)研讨方式　　四人一组，质疑问难，合作探究　　三组代表报告研讨纪要，不同意见全班讨论，教师小结　　(3)小结质疑与探究的经验　　6.语言运用　　(1)无论_____________任何__________，都__________________。