
【教案】最新人教版离骚教案.docx
9页学习必备 欢迎下载2021 最新人教版离骚教案【教学目标】1. 懂得《离骚》的思想内容,明白屈原忧国忧民、献身抱负的爱国主义情感 ;2. 明白《楚辞》《离骚》的文学价值 ; 把握“修姱” “羁” “谇”“怨”等实词以及“虽” “兮”“以”等虚词的意义及 用法;3. 吟诵留意节拍、重读和情感,培育同学阅读背诵古诗文的才能;【教学重难点】1. 赋与比的写法 ;2. “香草美人”的意象体系 ;3. 屈原的精神与抱负在诗中的表达;【教学方法】讲授法、诵读法;【媒体设计】 配音朗读磁带、投影胶片;【教学时间】 两课时;第一课时一、 导入1. 提问:毛泽东在《沁园春 .雪 》中慨叹封建帝王武功有余而文才匮乏时说“唐宗宋祖稍逊风骚” ,这里的“风骚”指的是什么 .〔 《诗经》 中的《国风》 和《楚辞》 中的《离骚》 〕学习必备 欢迎下载2. 简介: 〔 由同学介绍,老师补充 〕我国第一部诗歌总集《诗经》开创了现实主义的诗风,与之相提并论的《楚辞》就开创了浪漫主义的诗风;所以,“风骚” 就成了文学的代名词; 今日, 我们就来学习 《楚辞》中的名篇《离骚》 ;二、解题1. 简介屈原: 〔 同学介绍,老师加以补充 〕〔 约前 339—约前 278〕 ,我国最早的大诗人;名平,字原,又自云名正就,字灵均;战国楚人;初辅佐怀王,做过 左徒、三闾大夫;主见彰明法度,举贤授能,改革政治,东联齐国,西抗强秦,其政治抱负的内容是“美政” ;后遭谗去职,两次被流放,因无力挽救楚国灭亡,政治抱负无法实现,投汨罗江而死; 其主要作品有 《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》等;其作品2. 简介“楚辞” :① 诗体名;屈原吸取楚地民间语言和民歌形式而创作的一种诗歌样式,又称“骚”体;② 总集名;西汉刘向所辑,收屈原、宋玉及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人的诗歌作品,主要是屈原的作品;③ 特色:“楚辞”以美丽的语言、丰富的想象,溶化神话传奇,塑造鲜明形象 ; 以楚地的诗歌形式、方言声韵,描学习必备 欢迎下载写楚地的风土人情,具有深厚的地方颜色,富有积极浪漫主义精神;对后世影响很大;3. 解题:《离骚》代表了“楚辞”的最高成就;它不仅是屈原的代表作,同时也是我国古典文学中最宏大的长篇抒情诗;“离”,通“罹”,“遭受”义 ; “骚”,“忧愁”义;“离骚”,即“遭受忧愁”的意思;司马迁说明“离骚”为“离忧” ; 班固说明为“遭受忧虑” ; 王逸说明为“离别的愁思” ; 也有人说明为“牢骚” ;现多采纳班固的说明;《离骚》前半部分,作者反复倾诉其对于楚国命运的关怀,表达了他要求革新政治、与权贵集团斗争的剧烈意志 ;后半部分又通过神游天上、追求抱负的实现和失败后欲以身殉的表达,反映出他喜爱楚国的思想感情;作品运用“香草美人”的比如、大量的神话传奇和丰富的想象,形成绚烂的文采和雄伟的结构,表现出积极浪漫主义的精神,对后世文学有深远的影响;全诗 372 句, 93 节, 2464 字,课文是节选;4. 请同学区分《诗经》和《楚辞》的不同点 〔 产生的时间、地点、风格及作者等 〕三、 新授 〔 要求:对比注释,弄清课文内容 〕1. 放配乐朗读磁带,扫除文字障碍;2. 同学自读课文;学习必备 欢迎下载3. 同学质疑 〔 对自己不能懂得、小组争论也不能懂得的疑难字、词、句进行提问;老师作出回答; 〕重点讲解以下实词的意义:修姱 :修洁而美好; 怨: 恨; 〔 “恨”在文言中多为 “遗憾”义 〕羁: 喻指束缚、约束; 浩荡:多义词,这里为“荒唐”义;谇: 谏诤; 民心:人心; 〔 前文“民生”可说明为“人生” 〕溘: 突然; 〔 如“溘然长逝” 〕 忳:忧闷;忍尤:忍耐强加的罪过;尤, “罪过”,如“以儆效尤 ;“怨天尤人”中的“尤”为“归咎”义 ; “无耻之尤”中的“尤”为“特异” 、“突出”义;岌岌:高耸的样子; 〔 “岌岌可危”中的“岌岌”形容非常危急; 〕陆离:修长的样子; 〔 “光怪陆离”中“陆离”形容颜色纷杂; 〕4. 同学说出课文意思;要求:指名 3 — 5 人回答 ; 订正;5. 课堂练习: 〔 课件展现 〕区分以下各组加点字的意义和用法:(1) 之 A. 哀民生之多艰 B. 高余冠之岌岌兮学习必备 欢迎下载(2) 以 A. 长太息以掩涕兮 B. 既替余以蕙纕兮 C. 竞周容以为度(3) 虽 A. 余虽好修姱以靰羁兮 B. 虽九死其犹未悔6. 观察课本前面的插图,认真看屈原的画像,看看画家是从那些地方把握屈原的个性特点,他是否符合你心中诗人的样子,你心中的诗人又是什么样子呢 .为什么 .四、作业1. 感情朗读、背诵课文2. 你赞成屈原抱石头江这一举动吗 .请说出理由3. 香草美人的比如对后代的诗文影响很大,你能举出三五个这样的例子吗 .越多越好其次课时一、检查背诵二、请两位同学回答布置的摸索题,其他同学加以补充三、指导朗读 〔 讲解:一般每句二至四个节拍,随文切分〕1. 留意节拍 如:长太息 / 以掩涕兮 余 / 独 / 好修/ 以为常虽 / 体解 / 吾 / 犹未变兮 岂 / 余心之 / 可惩2. 留意延长 如:悔相道之不察兮—— 忽反顾以游目兮——讲解:“兮”字相当于现代汉语中的语气词“啊” ,因此学习必备 欢迎下载读音要延长一些;3 . 留意重音4 . 留意感情讲解:在懂得诗句含义的基础上留意读出感情;诗人在感叹时要读得深沉而有力,诗人在布满抱负时要读得激越而昂扬 ; 读出诗人在遭受屈辱之后的懊悔和愤懑 ; 仍要读出诗人在“众女”种种丑态面前所表现出的昂扬气节,在崇高理想面前所表现出的一往情深;四、 研讨课文1. 懂得思想内容 〔 分析、争论、概括 〕〔 1-7 〕 : 述怀, 揭示“朝谇而夕替”之因,表达“虽九死其犹未悔”的意志;〔 8-13 〕 :反省,表现为追求美政、美德“虽体解吾犹未变”的高尚节操,抒发忧国忧民、献身抱负的爱国情怀;2. 赏析重点诗句争论:在述怀和反省中,有哪些诗句能表现出诗人高尚品德和爱国情怀 .明确: 〔 课件展现 〕伏清白以死直兮,固前圣之所厚; 〔 刚正不阿,一身正气〕宁客溘死以流亡兮,余不忍为此态也 .〔 疾恶如仇,不同流合污 〕学习必备 欢迎下载民生各有所乐兮,余独好修以为常; 〔 洁身自好,自我完善 〕亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔; 〔 坚持真理,献身抱负 〕长太息以掩涕兮,哀民生之多艰; 〔 忧国忧民,喜爱祖国〕五、分析特色1. 深刻的现实内容与高度的浪漫主义艺术形式的完善结合;《离骚》作为一首雄伟美丽、令人回肠荡气的政治抒情诗,以大胆的想象、夸张和象征等手法,生动而曲折地反映了楚国的现实斗争,表现作者了对现实社会的深广忧愤和精神上的追求;2. 语言特色;以六字句为基本句式,加上虚字“兮” ,参差变化,伸展自如 ; 双句押韵,节奏铿锵而活泼变化,抒情淋漓酣畅,声情并茂 ; 间以楚地方言,具有深厚的地方颜色;3. 赋的运用;本篇的赋既用于叙事,也用于抒情,使人感到真实而又 易于接受;例如用于叙事的: “众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫;” 用于抒情的: “长太息以掩涕兮,哀民生之多艰;”学习必备 欢迎下载4. 比兴手法;屈原比兴手法的运用, 较《诗经》 亦进展了一大步; 〔 重点分析“比” 〕〔 课件展现 〕〔 1 〕 王逸《楚辞章句》评《离骚》 :依诗取兴,引类譬喻,故善鸟香草以配忠贞,恶禽臭物以比谗佞,灵修美人以媲 于 君〔 2 〕 司马迁《屈原贾生列传》评《离骚》 : 其行洁,故其称物芳 ; 其行廉,故死而不容自疏摸索:王逸、司马迁是如何评判屈原在《离骚》这首诗中所运用的比兴手法的 .争论,明确:王逸把《离骚》 的意象体系分为三类: 社会性的意象群,自然界的意象群,神话界的意象群;课文中的意象体系多为第一、二类,即主要以“香草美人”为喻 〔 蕙, 茝 ,芰荷,芙蓉,蛾眉等 〕 ,表达自己高洁的胸怀、美好的心灵;正如司马迁所说的那样: “其行洁,故其称物芳; ”屈原借助“香草美人”托物喻志的手法,为后代诗人作家所普遍借鉴,成为我国诗歌的抒情传统;借景抒情、托物以讽、悲秋伤春成为唐诗宋词的主调,正说明白这种艺术制造的深远影响和庞大生命力;此外,屈原善于运用打比方来说理,如: “鸷鸟之不群学习必备 欢迎下载兮”说明自己不同于世俗小人 ; “何方圆之能周兮”比如君子与小人不同流合污 ; “偭法规而改错”比如“党人”破坏法制,等;六、布置作业1. 以下这副对联说的是哪一位作家 .何处招魂,香草仍生三户地当年呵壁,湘流应识九歌心2. 你最喜爱《离骚》中哪两句诗,哪句或哪几句诗引起了你的共鸣,屈原的爱国思想感情对你有什么启示 .请写一篇 400 字左右的短文,只要能抓住一点即可;3. 课外阅读《语文读本》 《屈原诗两首》 〔 《涉江》、《国殇》 〕 ;七、板书设计离 骚《诗经》——《国风》——现实主义——黄河流域——西周春秋 〔 四言 〕〔 民歌 〕《楚辞》——《离骚》——浪漫主义——长江流域——战国 〔 七言为主 〕〔 屈原 〕追求美政 九死未悔 忧国忧民〔 香草美人 〕 〔 艺术之美 〕〔 人格之美 〕。
