苏教版语文小学二年级下14、黑板跑了.doc

课题：14、“黑板”跑了 总课时： 3课时 本课时：第一课时【教学目标】知识：学会18个生字，课后的8个只识不写，理解由生字构成的词语技能：书写生字搞  粉 始  计 移认识一个新偏旁能力：初读课文，能读正确、流利；学会默读（动嘴不动声）；情意：学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理 【教学重难点】读准生字字音,读通课文能正确规范的书写生字教学准备】：生字卡片、挂图、田字格黑板、有关安培的资料教学过程】：一、导入新课1、板书：今天，我们学习一篇课文，板书：14 “黑板”跑了  2、 学生齐读课题相机提醒“了”读轻声3、读了课题你有什么疑问？4、学生发表质疑？二、初读课文，初步读懂课文师范读课文，读后提问：1、在“黑板”二字上加了引号，这是什么意思呢？2、这“黑板” 怎么会自己跑了呢？3、自读：要求：读准字音，读通句子，给课文标上自然段4、检查：(1)出示生字卡片,指名读,正音, 开火车读、齐读重点指导学生读准“始、而”是翘舌音，“粉、襟”是前鼻音，“辆、厢”是后鼻音2）出示词语：   思考    计算    演算    粉笔       移动    开始    结果    车厢       热闹    准备    继续   车辆    聚精会神 不由自主   指名读、正音、开火车读、齐读3、你能在词语的帮助下把课文读流利吗？自己试一试。

4、指名分段读全文，其他小朋友注意倾听并评价朗读情况5、课文读了两遍，不少小朋友已经读得很流畅了接下来我们换一种读书方法：默读——就是不出声地读，而且边读边思考刚才大家提的问题：黑板为什么加上双引号，为什么说黑板跑了呢？6、讨论交流，指名说一说三、学习生字1、齐读生字2、分析字形，学生自学，归类（按结构）3、学习左右结构的字：搞：左窄右宽始：注意女字旁，右边是台，不是合粉：注意右上是“八”，不能写成“人”移：注意“多”的间架、位置，下面的“夕”横撇要稍长4、教师范写，学生书空            5、学生描红《习字册》四、作业：1、描红《习字册》2、有感情地朗读课文课题：14、“黑板”跑了 总课时： 3课时 本课时：第二课时【教学目标】知识：课题上黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么技能：理解关键词句，进行相关句式训练理解“心算、计算、演算”能力：围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读情意：学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理 【教学重难点】学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理教学准备】：生字卡片、挂图、田字格黑板、有关安培的资料。

教学过程】一、复习导入1.今天我们继续学习（指题齐读：“黑板”跑了）画去括号里不恰当的拼音：觉得（dé de ） 特地 （dì de） 布子（zǐ zi）得（dé de ）到 高兴地（dì de） 儿子（zǐ zi）2.复习字词，出示：　开始　思考　移动　粉笔　后来　计算　准备　黑板3.开火车读，齐读4.通过上节课的学习，你们知道课文讲了谁的故事啊？二、学习第一段1）学生自由读第一段，想想安培是个怎样的人？（2）指名读3）怎样读好这句话？讨论，交流4）相机圈出：法国　著名　物理学家　　　　　　　 搞科学研究　非常专心课文就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心，什么事？讨论；　 对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板所以，课题“黑板”跑了，其实是------------跑了所以课题上加了引号用来表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁可想而知，安培搞科学研究非常专心　　课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心三、学习第二至五自然段过渡：安培搞科学研究非常专心，从什么地方可以看出？ 1. 默读第二至五自然段，找出描写安培专心的句子，拿出笔来画一画。

2. 指导学生抓住词语“来来往往”感受人多还能用什么词说明街上的热闹？(1)根据学生回答，出示词语：车水马龙、人山人海、川流不息、水泄不通2) 齐读3) 指导朗读：你能用朗读把大街上的热闹表现出来吗？(4) 朗读体会3. 你还从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心？（1）指名答，读第三自然段，画出安培非常专心的句子2）交流，你从哪些词中体会到他的专心？（3）如果你是安培，看到一块现成的黑板，你的心情会怎样？（4）指导朗读5）这一段中有三个词意思相近，它们分别是（出示词卡）：心算、计算、演算，你能区分它们，把他们填在恰当的位置吗？（6）出示：1.开始他在（），用手指头在自己衣襟上划呀划的　　　　　 2.他觉得需要找个地方来（）以下　　 　　　3.他在“黑板”上（）起来7）先自己读一读题目思考8）指名填9）有不同意见吗？（10）这三个词体现了安培由思考到计算的过程，让我们一起读体会 4. 你还从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心？(1) 指名答，读第四自然段2) 出示：安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得出结果了！”(3) 再指名读4) 应该读出什么样的语气？自己先练一练5) 指名读，齐读。

6) 引读“可是黑板（还在向前移动），安培（不由自主地跟着‘黑板’走），继续（聚精会神地演算着）后来，那块‘黑板’（越走越快），安培觉得自己快追不上了这时才发现，那不是一块（黑板），而是（一辆马车车厢的后壁）7) 读到这儿，上节课有人提的问题：黑板为什么要加双引号，黑板怎么会跑有没有找到答案(8) 指名答对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板所以，课题黑板跑了，其实是------------跑了所以课题上加了引号用来表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁可想而知，安培搞科学研究非常专心9) 我们在学习的过程中，不仅要善于提问题，还要在读书的过程中解决问题10) 安培把马车车厢的后壁误认为黑板，可见他搞科学研究时（非常专心）你能用课文中的一个成语来说吗？(11) 能换个词吗？聚精会神 你还能送给安培哪些成语来赞美他研究、学习时的专心致志呢？填一填：安培，你（ ）的精神，值得我们谢学习！(12)齐读课文，再次体会安培的专心四、总结课文1.有感情地齐读课文2.学习了课文，你想说些什么？3.指名说一说五、学习生字1、齐读生字2、分析字形，学生自学，归类（按结构）3、学习上下结构的字：考：老字头，下面不能多写一横，中间一撇要写在对角线上。

4、教师范写，学生书空            5、学生描红《习字册》六、课外作业：1、“聚精会神”是什么意思？请再找几个关于专心学习的成语如“专心致志、全神贯注、目不转睛、一心一意”等，做成小书签课题：14、“黑板”跑了 总课时： 3课时 本课时：第三课时【教学目标】知识：复习巩固本课的字词，完成练习技能：有感情地朗读课文能力：能有条理的讲述这个故事情意：学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理 【教学重难点】朗读课文，指导有条理地讲述故事教学准备】：生字卡片、挂图、田字格黑板教学过程】一、复习检查检查学生做的小书签：实物投影出学生做的小书签，师生评议二、再读课文，练习讲故事1、默读课文，想一想各个自然段的内容，找出关键词语2、讨论：第一段要点：安培是个什么样的人他有什么特点第二段要点：他一边散步，一边干什么专心得什么样子第三段要点：他先怎么做后来又怎么想，怎么做第四段要点：“黑板”移动时，安培怎么说，怎么做？第五段要点：他什么时候才发现那不是黑板？2、回忆各自然段内容并板书：总的介绍安培安培在街上专心思考一道数学题安培演算数学题安培在移动的“黑板”上继续演算。

原来那是马车车厢的后壁3、根据要点各自准备4、指名试说，师生评议：⑴内容是否完整⑵详略得当⑶表情、语气、语音⑷加上自己的想象、动作4、同座相互练说5、再指名说，师生评议三、口头练习，选字填空1、做口算题时，我们常常需要（      ）[心算  计算  演算]2、爱迪生是世界上（      ）的科学家[著名  独一无二]3、上课时，我们应该（      ）听老师讲课[仔细  专心]4、我下定（      ）把字练好[小心  决心] 三、作业1、把故事讲给家长听2、完成《补充阅习题》3、比较并组词始（ ） 考（ ） 培（ ） 粉（ ）抬（ ） 老（ ） 倍（ ） 纷（ ）板书： 14、“黑板”跑了好像……高兴 掏出 演算 安培 不由自主 跟着“黑板”走 专心致志快追不上 才8。