课堂观察记录表单(姚秀霞） (2).docx

课堂观察记录表学科数学年级七年级教材版本人教版课题乘方公式观察者姚秀霞视角观察项观察记录教什么？聚焦性教学内容是否聚焦重点和学生学习的难点？是逻辑性教学内容是否调理清晰、逻辑性强？是适切性教学内容是否贴近学生的实际或水平？是怎么教？导入是否为突破难点打基础、做铺垫？是目标教师是否明确目标并聚焦重难点的突破？是教法是否恰当采用分解、提问、互动、体验、讨论或合作等方法化解难点？采用的是先学后教的模式，学生在课前先做了导学案，课上借助平板电脑把练习题拍下来后上传到指定的位置，然后由学生来讲解另一个同学的练习，并请其他同学提意见和补充用朋辈学习的方法去化解难点，由老师去点拨突破难点学法围绕化解难点是否有引导学生记笔记、划重点、做小结、做对比等学习方法的指导？一般，老师在课堂上没有提做笔记之类的提醒手段PPT白板、板书等是否清晰体现重难点，结构或化解难点的思路？是差异是否兼顾学生差异，体现对不同学生化解难点的差异办法或要求？是，对预习的检测中，有问题的可以去看微课小结围绕重难点是否有梳理、总结或提炼？是评价是否就重难点当堂检测学习效果，并及时反馈？是怎么学？参与学生是否积极主动？有兴趣？相互配合？是思维学生思维是否活跃？是否有灵活性或求异性？（有创意）是提问对于难点学生是否有主动提问？是回答回答老师提问是否积极、正确？是学的如何？达成通过当堂检测，教学目标是否基本达成？（80%以上学生能够解决难点问题）是作业学生作业、练习是否能够独立完成？是差异不同层次学生是否各有所得？是生成有无延伸教师预设的学习效果？有理念氛围教师的理念是否先进？课堂氛围是否既融洽轻松，又紧张有效？是思考建议： 以上表格中的内容师生都做得很好，课充分调动了学生的参与性、积极性，很好地发挥了学生的主体作用。

就有一点老师在课堂上不太强调学生做笔记、划重点之类的，可以学生在之前的学习中已养成了习惯，但个人认为还要是人必要的提示的 本班的学生素质都很高，对普通班，老师还要考虑题量的问题，大题量的课堂有些班级是接受不了的。