物理知识点九年级物理全册182科学探究怎样产生感应电流教学设计.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑物理知识点九年级物理全册182科学探究怎样产生感应电流教学设计 《科学探究：怎样产生感应电流》教学设计 【教学目标】 1、学识与技能 (1) 通过测验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 (2) 了解电磁感应在生产、生活中的应用 (3) 知道交流发电机的构造和工作原理 2、过程与方法 探究磁生电的条件,进一步了解电与磁的联系；查看和体验发电机是怎样发电的 3、情感态度和价值观 熟悉任何创造研发的根基是科学探究的成果；初步具有创造研发的意识 【教学重点】 电磁感应现象、产生感应电流的条件、发电机的原理、发电机中的能量转化 【教学难点】 电磁感应现象中，影响电流大小的因素；电磁感应现象在生产实践中的应用；交流电电流方向作周期性变化的理由 【教学方法】 对比法、测验法、查看法、议论法、推理法 【课前打定】 支架、蹄形磁体、方形线圈、灵敏电流表、开关、导线、话筒、手摇发电机模型、发电机图片 【课时安置】 1课时 【教学过程】 一、 导入新课 回想：奥斯特测验观看视频 1 奥斯特测验说明：通电导体周边存在磁场即：电流能产生磁；那么磁能否产生电呢？ 今天我们就来研究这个问题。

二、讲授新课 （一）、电磁感应现象 1、测验：查看发电机模型如何发电 （1)测验器材：发电机模型、灵敏电流计、线圈 (2)、测验步骤： ①摇动发电机的模型把手，线圈快速转动，查看小灯泡是否发光 ②、把发电机的模型与灵敏电流计串联,摇动发电机模型把手查看灵敏电流计的指针是否摇摆. （3）视频 （4）结论 测验说明：发电机的线圈只有在磁场中转动时小灯泡才发光，灵敏电流计的指针才摇摆即：磁能产生电 斟酌议论：发电机为什么能发电? 2 与什么因素有关呢？ 2、测验探究：发电机能够发电的理由 揣摩与假设 发电机发电可能与线圈在磁场中的运动处境有关 制定筹划与设计测验 将一根导体的两端用细导线悬挂起来，并与灵敏电流计、开关串联组成闭合电路将导体放在U形磁体的磁场中 举行测验与收集证据 (1)测验步骤： ①断开开关，让导体在磁场中上下左右运动，查看灵敏电流计指针偏转处境； 3 ②闭合开关，让导体静止，查看灵敏电流计指针偏转处境； ③闭合开关让导体分别做上下运动、左右运动、查看灵敏电流计指针偏转处境； (2)测验视频 (3)测验现象 4 测验条件 开关断开，电路断路， 无论导体做何运动 开关闭合，电路通路， 导体保持静止。

开关闭合，电路通路， 片面导体只做左右运动 开关闭合，电路通路， 片面导体只做上下运动 (4)测验结论 分析测验记录,可以得出测验结论: (1)产生感应电流的条件： 指针摇摆处境 不摇摆 不摇摆 导体分别向右、向左切割磁感线运动，指针那么分别向左、向右摇摆 不摇摆 闭合电路的一片面导体在磁场中做切割磁感线运动 (2)影响感应电流方向的因素: 磁场的方向、导体运动的方向 (5)斟酌与议论： ①．假设导体的运动方向与磁感线方向不垂直，导体中能产生电流吗？ 答案：能 只要是闭合电路的一片面导体做切割磁感线运动，导体中就能产生感应电流，导体的运动方向与磁感线方向不确定垂直 ②．假设导体不动，移动蹄形磁体，导体中能产生电流吗？ 答案：能 导体不动，移动蹄形磁体，导体同样能做切割磁感线运动，所以导体中也能产生感应电流 ③．在上述测验过程中能量是如何转化的？ 答案：机械能转化为电能 3、根本概念 （1）电磁感应:闭合电路的片面导体在磁场中做切割磁感线运动时产生电流的现象是一 5 — 5 —。