【语文】《故都的秋》课件39张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx

地理位置地形特征气候特征众多河流国家人口 故都的秋郁达夫你能想到哪些描写秋天的诗句？袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下屈原湘夫人悲哉秋之为气，萧瑟兮草木摇落兮而变衰宋玉九辩无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来杜甫登高预习成果展示台1、作者简介2、题目解说3、写作背景活动1混混混混沌沌沌沌（）潭潭柘柘寺（寺（）槐槐树（）扫帚帚（）落落蕊蕊（）一一椽椽破屋（破屋（）廿廿四四桥（）蟋蟀蟋蟀（）嘶嘶叫（叫（）房房檩（）平平平平仄仄仄仄（）普普陀陀寺（寺（）譬譬如（如（）颓废（）鲈鱼（）dnzhhuiso zhouruchunninx shuislnztuptuL 郁达夫，郁达夫，原名原名 ，字，字 ，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人家、诗人19211921年年6 6月，与郭沫若等人在东月，与郭沫若等人在东京酝酿成立了新文学团体京酝酿成立了新文学团体“”，代表作品代表作品 和和薄奠薄奠、迟桂花迟桂花等等,1930,1930年年3 3月，月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一中国左翼作家联盟成立，为发起人之一郁文达夫创造社沉沦春风沉醉的晚上心中之秋相关相关链接接创造社-“五四”新文化运动初期成立的文学团体。

1921年6月8日在郁达夫的寓所，即日本东京帝国大学第二改盛馆正式宣告成立，初期成员主要由在日本留学的郭沫若、成仿吾、郁达夫、张资平、田汉，郑伯奇等人组成前期主张自我表现或个性解放，后期与太阳社一起大力倡导无产阶级革命文学故都”饱藏着眷念热爱故都之情也暗含着一种文化底蕴秋”揭示了本文的描写角度，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界题目解说故都的秋是中国现代著名小说家、散文家、诗人、革命烈士郁达夫于1934年8月创作的散文1927年4月12日 蒋介石发动“四一二”反革命政变1927年4月12日直至1949年国民党败退台湾为止的这段时间被称为白色恐怖时期郁达夫为躲避国民党的恐怖威胁，1933年4月，他由上海迁居到杭州1934年7月，郁达夫从杭州经青岛去北平（今北京），再次饱尝了故都的“秋味”，并写下该文写作背景故都的秋全文1500多字，运用了42个秋字来润色北国之秋的“清”“静”和“悲凉”，也处处渗透着郁达夫消极与积极情绪在纠结与斗争的痕迹故都的“秋”，其实是郁达夫的“秋”，是表现了他主观感情、审美取向、文学气质和人生态度的“秋”本文的悲凉美感，跟传统的悲秋情结有关，跟作者的身世性格有关，跟作品的创作背景也有关。

写作背景活动2听读与朗读听读与朗读请同学们先听名家朗读，初步感知作者本文，再进行自我朗读，之后进入赛读环节，我们将评选出优秀朗读小组和“优秀朗读之星”优秀朗读小组是优秀朗读之星是活动3解读文本解读文本请同学们在初步感知本文后，采用圈点批注的方法细读全文请为本篇课文划分段落部分请为本篇课文划分段落部分整体感知整体感知第二部分：分写第二部分：分写 绘秋之美绘秋之美（312312段）段）第三部分：总括第三部分：总括 恋秋之情恋秋之情（13141314段）段）第一部分：总写第一部分：总写 思秋之意思秋之意（1212段）段）故故都都的的秋秋你能找出文中哪几幅秋景图？你能找出文中哪几幅秋景图？小组探究讨 论 一 下 吧秋晨院景图秋槐落蕊图秋蝉残鸣秋雨话凉图秋树秋枣图小组探究1 1、秋晨院景秋晨院景2 2、秋槐落蕊秋槐落蕊3 3、秋蝉残鸣、秋蝉残鸣4 4、秋雨秋凉秋雨秋凉5 5、秋树秋枣秋树秋枣突出表现突出表现故都的秋故都的秋 、的的特点特点五五幅幅秋秋景景图图“清清清清”“”“”“”“静静静静”“悲凉悲凉悲凉悲凉”秋晨院景图天色屋子壁腰鸽声牵牛花日光很高碧绿一椽破屋破壁腰青天下驯鸽的飞声以蓝色或白色为佳一丝一丝漏下来清清悲凉悲凉静静秋槐落蕊图极细微、极柔软细腻、清闲、落寞没有气味没有声音听觉味觉触觉感觉静悲凉静悲凉秋蝉残鸣图衰弱的残声衰弱的残声听听觉觉秋蝉的嘶叫秋蝉的嘶叫处处处处 啼唱啼唱静静悲凉悲凉秋雨秋凉图奇、有味、更像样秋雨来临灰沉沉的天底下、忽而来一阵冷风，便息列索落下起雨来。

秋雨过后都市闲人著青布单衣，闲话秋凉，用的是缓慢悠闲的声调，平平仄仄的京腔秋雨特点一层雨过，云渐渐的卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了清 凉 静清 静秋树秋枣图到处生长到处生长形状奇特形状奇特颜色变化颜色变化(淡绿微黄淡绿微黄)详赞秋枣详赞秋枣略写果树略写果树 到秋来是奇景到秋来是奇景清清故都的秋景可谓丰富多彩，作者为故都的秋景可谓丰富多彩，作者为什么只选取上述秋景来写呢？什么只选取上述秋景来写呢？第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷，逃避现实；第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关郁达夫三岁丧父，在日本十年的异生活使他饱受屈辱和歧视；第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关在杭州期间，郁达夫提倡“静”的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学”活动4合作探究合作探究你认为郁达夫在文中是颂你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？秋还是悲秋？这种追求是否意味着消极这种追求是否意味着消极和颓废？和颓废？写作特色写作特色主题思想主题思想小组探究讨 论 一 下 吧文中的秋景中融入了作家的眷恋之情和对故都的秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说全文是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。

你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？这种追求当然不是消极颓废的文中歌颂了秋果旺盛的生命力，可以证明作者并非消极第12段说明到秋天产生深沉、幽远、严厉、萧索的感触是人类共有的心理，所以并不消极这种追求是否意味着消极和颓废？这种追求是否意味着消极和颓废？艺 术特 色结构精巧结构精巧情景交融的画面美情景交融的画面美工整、雅致的语言美工整、雅致的语言美全文紧扣故都之秋全文紧扣故都之秋“清清”“”“静静”“”“悲凉悲凉 的的特点，描绘了特点，描绘了“庭院秋景庭院秋景”“秋槐落蕊秋槐落蕊”“”“秋蝉秋蝉残声残声”“”“秋雨话凉秋雨话凉”“”“秋树秋枣秋树秋枣”五种景况，通五种景况，通过以情驭景、以景显情的方法，将客观景物与作过以情驭景、以景显情的方法，将客观景物与作者的主观色彩完美自然地融合在一起，既赞美了者的主观色彩完美自然地融合在一起，既赞美了故都的自然风物，字里行间也抒发了作者对故都故都的自然风物，字里行间也抒发了作者对故都之秋的向往、眷恋之情，流露出他颠沛流离、饱之秋的向往、眷恋之情，流露出他颠沛流离、饱尝人间愁苦的忧郁、孤独心情尝人间愁苦的忧郁、孤独心情课文主题课文主题下列各句中，标点符号使用有误的一项是（）A还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更象样。

B“唉，天可真凉了”（这了字念得很高，拖得很长C第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来D南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等D故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴拓展延伸创创 造造 社社1921年6月8日，郭沫若、成仿吾、郁达夫、张资平、田汉、郑伯奇等赴日留学的中国新文化运动的健将，多次在上海和日本协商，并在日本东京帝国大学第二改盛馆的郁达夫寓所中，利用上海泰东图书局的一些条件，成立了五四新文化运动早期的文学团体-创造社创造社前期主办的刊物有创造季刊、创造周报、创造日(中华新报副刊)、洪水半月刊；后期的刊物主要有创造月刊、文化批判、流沙半月刊、思想月刊、新思潮月刊等创造社成立后即编辑和出版创造社丛书，出版的主要是该社成员的诗歌、小说、戏剧、散文、理论及译作，在近十年的时间里，共出版60余种秋是美的：秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声；霜叶黄花，衰草秋水，秋有色；天高云淡，北雁南飞，秋有形；橙黄橘绿，硕果飘香，秋有味。

只要你有一颗锦心，一双慧眼，一支妙笔，你一定能描绘一幅折射你心灵之光的秋景图请已“我眼中的秋”为话题写一篇随笔，相信你能做到缘情写景，景随情迁文脉归纳。