2026届高考古诗鉴赏——语言（炼字、炼句、风格）课件.pptx

古诗鉴赏,语言,2026,年高考一轮复习,1,、解读题目,2,、看作者,知人论世,3,、研读注释，对诗句进行描摹,4,、理解诗歌的表达的情感,5,、诗歌的表现手法,如何阅读一首新诗：,（,1,）炼字,炼字,知识,清单,炼字是根据内容和意境的需要,，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表现事物和情感等鲜明特征炼字主要包括名词、动词、形容词、副词、数量词、颜色词、拟声词和叠音词等提问方式,（,1,）第,联两句中各,有一个字用得十分传神,，请找出来，并说说这样写的好处2,）简析,句中,“,”,字的妙处,3,）联系全诗，赏析,“,”,字的表达效果,4,）,“,”,这个叠音词有什么作用,？,（,5,）诗句中的,“,”,可否换成,“,”,或其他词,？请简述理由方,法,便,笺,第一步：,指明要鉴赏的字，解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释含义、明手法）注意语意是否具有凝练性、准确性）,第二步：,把该字还原到诗句中，描摹景象（描景象），阐释其内容，判断该字所使用的手法（包括词性的变化、以上表格中的特殊词性），首想修辞,(,要突出该字,),第三步：,简明指出这个字营造了怎样的氛围或者表达了作者什么情感，或在整体上有怎样的,表达效果,（评情境,/,表感情,/,谈作用）。

还需考虑结构上的作用）,说效果艺术,”,角度,该字运用的手法有什么效果描物,”,角度,该字是否突出了景物的某个特点造境,”,角度,该字是否营造了什么样的意境氛围写人,”,角度,该字是否表现了人物的什么形象抒情,”,角度,该字表达了什么情感答题模板,手法（动词,/,叠词等）,+,画面（实）,+,情感,/,哲理（虚）,如：将,闹,字拟人化（手法），写红杏挤破枝头的动态（实），更显春意喧闹生机（虚）附四：常见炼字类型,类型,作用,示例,分析,动词,具有多重含义，言近旨远运用手法，如拟人（云破月来花,弄,影以动衬静（僧,敲,月下门）、化静为动（峰峦如,聚,）、化动为静（遥看瀑布,挂,前川）、化虚为实（,载,不动许多愁）等，形象生动，传神显旨羌笛何须,怨,杨柳，,春风不度玉门关王之涣,凉州词,“怨”是抱怨、埋怨之意，运用了拟人手法，有多重含义，既指曲调含怨，也含蓄地表现出吹笛人的心情，表达依依不舍之情绿杨烟外晓寒轻，,红杏枝头春意,闹,宋祁,木兰花,“闹”字是热闹、喧闹之意，运用拟人手法，化虚为实，形容出红杏的众多和纷繁，也让人仿佛有了视觉和听觉的感受，将万物争喧的蓬勃春意展现得有声有色形,容,词,描摹景物更加细致，刻画人物更加形象。

雨去花光,湿,，,风归叶影,疏,王勃,郊兴,用,“湿”言“光”，“疏”言“影”，非比寻常湿”写出了雨后日出，阳光照在花上，花更加滋润，更加精神；“疏”写出了风停后，日光照在叶子上投射出清疏的影子的情态将雨后景物描写得细致生动，富有情趣副词,突出事物特征，传递作者情感映阶碧草,自,春色，,隔叶黄鹂,空,好音杜甫,蜀相,“自”是独自的意思，“空”是白白地的意思碧草映照台阶，足见草深，黄鹂在树上隔叶对唱，足见树茂，但草“自”青，鸟“空”鸣，看似描绘了一幅生机盎然的春景，却无人问津，表现出祠庙的孤寂冷清，表达了哀怨惆怅之情活用词,化腐朽为神奇，增强诗歌的表现力、感染力诗歌中一般是把名词、形容词活用为动词春风又,绿,江南岸，,明月何时照我还王安石,泊船瓜洲,“绿”是表颜色的形容词，在诗中变成了使动用法的动词，富有色彩感和动态感，给人以视觉形象，让人感受到春风到江南后的水乡变化，一派生机，欣欣向荣叠词,突出事物特征；使情感表达绵密曲折；增强语言韵律感寻寻觅觅,，,冷冷清清,，,凄凄惨惨戚戚,李清照,声声慢,七个叠词，将词人内心的怅然若失和愁苦从外在动作到内在情感、由淡淡的失落至浓郁的凄切层层推进、展现出来，使情感表现绵密曲折，也增强了韵律感。

颜色词,增强色彩感和画面感；渲染气氛；传递作者情感两个,黄,鹂鸣,翠,柳，,一行,白,鹭上,青,天杜甫,绝句,黄、翠、白、青四种颜色，描绘出初春独有的清新色彩，而且四种富有色彩感的事物由点到线到面，将空间点缀得错落有致，富有层次感，表现出作者对这景色的喜爱之情数量词,产生丰富隽永的诗情；更好地展现主旨前村深雪里，,昨夜,一,枝开齐己,早梅,齐己本写的是,“数枝开”，郑谷将“数”改为“一”，不仅表现了梅开于百花之“早”，还能表现此枝梅“早”于其他“梅”，也更能表现梅花不畏严寒的精神品格拟声词,使诗词更加形象传神，使人有身临其境之感烟销日出不见人，,欸乃,一声山水绿柳宗元,渔翁,“欸乃”是拟声词，可指桨声或人长呼之声这两句写了清晨，好像是“欸乃”一声唤出了太阳，雾气消散，万象皆绿，却看不到渔翁的踪迹生动传神，极富诗情古诗中常,“,炼,”,字在诗句中的位置,五言炼第二字,竹,喧,归浣女，莲,动,下渔舟,海,暗,三山雨，花,明,五岭春,五言炼第三字,泉声,咽,危石，日色,冷,青松,山势,雄,三辅，关门,扼,九州,五言炼第五字,晓月临窗,近,，天河入户,低,草生公府,静,，花落讼庭,闲,五言炼第二第五字,溪,冷,泉声,苦,，山,空,木叶,干,潮,平,两岸,阔,，风,正,一帆,悬,七言炼第二字,山,入,白楼沙苑暮，潮,生,沧海野塘春,日,斜,江上孤帆影，草,绿,湖南万里情,七言炼第五字,花径不曾,缘,客扫，蓬门今始,为,君开,江间波浪,兼,天涌，塞上风云,接,地阴,七言炼第七字,青枫江上孤帆,远,，白帝城边古木,疏,春水船如天上,坐,，老年花似雾中,看,七言炼第二第五字,雪,霁,山门,迎,瑞日，云,开,水殿,候,飞龙,阅读下面这首古诗，完成,15,16,题。

登西山望狭石湖,白居易,菱歌清唱棹舟回，树里南湖似鉴开平障烟浮低落日，出溪路细长新苔居民地僻常无事，太守,官闲好独来犹忆长安论诗句，至今惆怅独书台,注】,白居易于长庆三年因租党争自求外放，任杭州刺史次年，至属地海宁寻访恩师顾况故唇，作此诗太守，此处是诗人的自称书台，即顾况读书台16.,诗歌颈联中的,闲,意蕴丰富，请谈谈你的理解6,分）,典例分析,闲指清闲,闲适之意联系诗句,“,太守官闲好独来,”,可以看出,“,闲,”,的表层意义是表现诗人为官清闲、因为地僻民纯,诗人无事可做,只能纵情山水的闲适生活结合注释和写作背景可以分析出,“,闲,”,中,暗含了诗人有突出才能却又无法施展的无奈是对自己处境的一种自嘲与无奈诗人因避党争自求外放，面对国事日荒,民生盈困的现实，曾数次上书言事而不被采纳再深入一层，结合诗歌的写作背景和第一、二两句表现出来的对美好景色的热爱,可以得出结论,:,诗人志向不得施展，求官外任,是无奈之举,;,但既然处江湖之远，也就远离纷扰，落得清闲自在诗人自求外放，任杭州刺史之后政绩好，民风纯，营得清闲，诗人正视现实对人事的进退取舍的一种感悟与淡然这也是对人生困境的超越阅读下面这首古诗，完成,15,16,题。

登西山望狭石湖,白居易,菱歌清唱棹舟回，树里南湖似鉴开平障烟浮低落日，出溪路细长新苔居民地僻常无事，太守,官闲好独来犹忆长安论诗句，至今惆怅独书台,注】,白居易于长庆三年因租党争自求外放，任杭州刺史次年，至属地海宁寻访恩师顾况故唇，作此诗太守，此处是诗人的自称书台，即顾况读书台16.,诗歌颈联中的,闲,意蕴丰富，请谈谈你的理解6,分）,表现了诗人为官清闲、怡情山水的闲适生活暗含诗人有突出才能却又无法施展的无奈,蕴含诗人面对人生困境时懂得进退取舍的心灵,诗眼,知识,清单,“,诗眼,”,是诗中最能体现作者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的字词诗眼有两种形式，一种是诗词句中最精炼传神的某个字（这种情况相当于,“,炼字,”,），一种是全篇最精彩和最关键的词，是一篇诗词的主旨所在考查,“,诗眼,”,以第二种形式为主提问方式,这首诗的,“,诗眼,”,是什么？请简要分析诗人心绪集中体现在,“X”,字上，全诗是怎样表现的？请简要分析本诗是怎样以,“XX”,统摄全篇或贯穿全篇的？请结合全诗分析方,法,便,笺,如何判定诗眼：,内容上：,最能揭示情感的字词，如,“,愁,”“,思,”“,忆,”“,惊,”,（直接揭示）和,“,凉,”“,冷,”“,孤,”,（,语义双关，一方面指客观事物特点，一方面指诗人或主人公的主观心理感受）。

修辞上,：常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞词性上,：以动词和形容词为主，具有多重含义结构上,：最能统摄全篇的字词，全诗都是围绕该字或词来写以动词或形容词为主答题模板,确定诗眼本诗的诗眼是,X,（有时题干已明确，此步省略）点明地位X,是这首诗的线索；,X,为全诗奠定了,XXX,的感情基调，全诗都围绕,X,字展开逐联,/,句分析分析每一联或每一句都体现了,X,字或都是围绕,X,字来写的阅读下面这首古诗，完成,15,16,题使青夷军入居庸,(,其一,),高适,匹马行将久，征途去转难不知边地别，只讶客衣单溪冷泉声苦，山空木叶干莫言关塞极，云雪尚漫漫注】,青夷军,:,唐代戍边军队名称天宝九载春，四十七岁的高适以封丘尉送兵往青夷军此诗是当年冬天返回途中入居庸关时所作2,本诗的诗眼是什么,?,全诗围绕诗眼写了哪几方面的内容,?,请具体分析典例分析,解析,首联有两个字疑为,“,诗眼,”,久,”“,难,”,结合下文,写,“,客衣单,”“,溪冷,”“,泉声苦,”“,山空,”“,木叶干,”“,关塞极,”“,云雪尚漫漫,”,可知,“,难,”,是诗眼诗人把行役中路途的艰难和边塞的寒冷结合在一起，加以形象的描写,使之生动感人。

写自己独自行走了很久，在漫长的征途中去时十分艰难,现在回来也十分艰难难,”,不仅指山路的坎坷崎岖，也包含边地冰雪严寒之苦，匹马形单影只之孤使青夷军入居庸,(,其一,),高适,匹马行将久，征途去转难不知边地别，只讶客衣单溪冷泉声苦，山空木叶干莫言关塞极，云雪尚漫漫注】,青夷军,:,唐代戍边军队名称天宝九载春，四十七岁的高适以封丘尉送兵往青夷军此诗是当年冬天返回途中入居庸关时所作2,本诗的诗眼是什么,?,全诗围绕诗眼写了哪几方面的内容,?,请具体分析答案：,“,难”孤独之难,(,或“孤独”,),诗人去、回边塞，匹马独行了很长时间，孤单寂寞，前路漫漫，孤单寂寞行路之难,(,或“旅途艰难”景象荒寒，关塞高险，大雪纷飞，行路艰难，一路行来艰苦困乏2,）炼句,炼句,炼句形态：,诗句多为倒装、省略、互文、列锦等外部形态炼,句,内,涵,着眼于,修辞,倒装,为了适应格律的要求,或者倒装为了取得特殊的效果,诗句里常有句式倒装的现象省略,古诗词中省略主语、宾语省略动词、介词、连词等是常见的现象互文,诗歌因受字数的限制,或从音韵、对仗等方面考虑,常把一个完整的意思拆开分置列锦,将几个相互关联的名词罗列出来,构成意象的组合与叠加,营造特定的情景和境界。

着眼于,声韵,讲究平仄,善用叠词,如,“,漠漠水田着眼飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂,”,中的,“,漠于声漠,”“,阴阴,”,既使描摹的景物有姿韵态飞扬之感,又有音调抑扬、气韵流畅之作用炼句位置,起,承,转,合,起,开门见山,迂回入题,托物起兴承,“,承,”,指承接,有总承,有分承,;,有明接,;,有暗接承,”,的作用是顺势而为，承接,“,起,”,句,蓄势铺垫,伏笔照应转,“,转,”,多指律诗颈联、绝句中第三句以及词曲中的,“,过片,”,1,、表现为诗歌结构的跌宕，给人以,“,陡然一惊,”,之感,2,、作者思路上的转换，由事及理，由景及情，由物及人,合,“,合,”,就是文章的收束句,1,、浑圆章法,呼应句首,2。