运用选择结构描述问题求解过程说课课件-2025-2026学年粤教版高中信息技术必修一.pptx

运用选择结构,描述问题求解过程,信,息,技,术,XXXX,学校：,XXX,粤教版高中信息技术,|,必修一数据与计算,|,第四章,程序设计基础,05,教学过程,04,教学方法与策略,03,教学重难点,02,学情分析,01,教材分析,Contents,录,目,课标分析,教材分析,学科核心素养目标,教材分析,01,普通高中课程标准提出信息技术学科课程应紧扣四个学科大概念,课程标准分析,学习过程中，学生需要掌握算法与程序设计的基本知识，使用程序设计语言实现简单算法通过解决实际问题，体验程序设计的基本流程，掌握程序调试与运行的方法数据,算法,信息系统,信息社会,算法,本节课内容选自粤教版普通高中信息技术必修一数据与计算第四章第三节本书针对数据（包括大数据）在信息社会中的重要价值，分析数据与信息的关系，发展学生利用信息技术解决问题的能力，是信息技术课程后续学习的基础本节内容旨在让学生了解选择结构的基本知识，体验运用选择结构描述问题的求解过程，实现项目实施，为后面循环结构,的,学习进一步打下基础教材分析,学科核心素养目标,信息意识,1.,在解决项目问题时，选择恰当的数字化学习工具；,2.,能够将数据和信息的特征，灵活的运用到项目设计中；,3.有意识的使用最新的技术手段解决问题。

数字化学习与创新,1.针对“设计购买学习用品的最佳方案”，运用数字化学习的相关知识，完成项目活动；,2.关注信息社会发展的新动向和新趋势，使用更多元化、更创新的技术手段解决问题计算思维,1.借助计算机解决问题的四个步骤完成项目活动；,2.运用选择结构设计项目方案；,3.运用单分支if语句、双分支if.else.语句、多分支if.elif.else语句完成项目实施信息社会责任,1.在进行项目活动时，保护好自己的项目成果，也不抄袭和泄露他人的项目方案；,2.信息活动时尊重他人的劳动成果、保护知识产权，正视网络、不可过度依赖和沉溺学情分析,学情分析,02,1.,身心发展：,高一学生思维发展趋于成熟，思维活跃，抽象思维能力强，具备把,“,具体问题,”,转化为,“,可计算,”,步骤的计算思维能力，具备合作探究能力2.,知识预备：,在本节内容学习之前，学生已经借助算法、顺序结构设计了购物项目，并运用顺序结构解决了项目问题，完成了项目实施，已经具备了编写简单程序和利用顺序结构解决问题的能力学情分析,教学重点,教学难点,教学重难点,03,1.,运用选择结构设计项目方案2.,掌握单分支if语句、双分支ifelse语句、多分支ifelifelse语句的一般格式和用法。

3.,利用分支语句实现,“,购买学习用品的最佳方案,”,教学重难点,教学重点,教学难点,1.,运用恰当的分支语句实现算法2.,算法设计到程序实现的过渡教学策略,教学方法,教学方法与策略,04,1.,创设,项目学习,的活动情景2.,围绕项目展开学习，以小组为单位开展项目活动、协作完成项目方案、最终实现项目实施3.,组织学生在设计项目方案时灵活的运用,选择结构,设计算法，并利用分支语句完成项目实施教学方法与策略,教学方法与策略,项目学习法,合作探究法,讲授法,主项目的学习,子项目的学习,教学过程,05,教学过程,重难点讲解,项目,实施,项目介绍,介绍项目背景，要求学生设计购买笔记本的最佳方案,以小组为单位采集项目资源,分析购买流程,引入购物结算的项目主旨,子,项目,设计意图,：引出选择结构，让学生明确项目中需要运用选择结构解决问题的环节教学过程,重难点讲解,项目,实施,项目介绍,以小组采集的产品信息，,设计优惠活动的结算算法,由结算问题引入分支语句的学习,讲解单分支,if,语句、双分支,ifelse,语句格式和用法,子,项目,if,(,条件表达式,),:,语句组,if,(,条件表达式,),:,语句组A,else:,语句组B,设计意图,：帮助学生掌握必备的程序设计知识，为实现项目做准备。

教学过程,重难点讲解,项目,实施,项目介绍,根据小组设计的项目算法，,利用双分支,ifelse,语句设计程序,各组选派一名代表，阐述程序的设计思路和,执行过程,子,项目,设计意图,：实践出真知，了解学生对重难点内容的掌握情况教学过程,项目实施,项目,评价,子,项目介绍,作业布置,开通淘宝,88VIP,购物折上折,引入多分支ifelifelse语句的学习,设计意图,：开展子项目，实现if语句的深入教学教学过程,借助多分支ifelifelse语句设计编程思路,以小组为单位实现程序设计,各组选派一名代表，阐述程序的执行过程,项目实施,项目,评价,子,项目介绍,作业布置,if,(,条件表达式,1),:,语句组,1,elif,(,条件表达式2,),:,语句组,2,elif,(,条件表达式N,),:,语句组N,else:,语句组N+1,设计意图,：利用if.elif.else.语句实现程序设计，进一步提升编程基本功，对程序设计有更多的了解教学过程,在作品评价量规中进行小组互评,总结本课时项目,阐述项目活动和分支语句的联系,项目实施,项目,评价,子,项目介绍,作业布置,设计意图,：完成项目评价，并总结本课时的学习内容和项目难点，让学生了解学习主旨。

教学过程,在购买学习用品中加上,1000,元的预算前提下如何设计项目方案,为循环结构的教学做铺垫,项目实施,项目,评价,子,项目介绍,作业布置,设计意图,：为循环结构的学习埋下伏笔说课完毕谢谢聆听,信,息,技,术,XXXX,学校：,XXX,粤教版高中信息技术,|,必修一数据与计算,|,第四章,程序设计基础,。