中班语言活动癞蛤蟆吃西瓜教案反思.docx

中班语言活动癞蛤蟆吃西瓜教案反思中班语言活动癞蛤蟆吃西瓜教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，体验动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉悦感，理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的有趣，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看癞蛤蟆吃西瓜教案吧活动目标1.体验动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉悦感2.理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的有趣3.丰富词汇：砸、砍、扛、插、吸4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动准备懒蛤蟆教具、教学挂图、配乐故事视频活动过程1.设置悬念，激发幼儿兴趣师：今天我们班来了一个新朋友（出示懒蛤蟆教具）他有一片果园咦，果园里会种着什么呢？我们一起去看看吧！出示一片西瓜地图片师：你们看到什么了？小朋友们看看这些一个个西瓜是怎么样的呀？（又大又圆，都熟了）眼看着西瓜越长越大，可是癞蛤蟆想不出吃西瓜的好办法，心里呀可着急了那怎么办呀？我们一起来听听一个好听的故事《癞蛤蟆吃西瓜》，看看癞蛤蟆到底是怎么吃西瓜的2.教师完整讲述故事，帮助幼儿整体感知故事内容提问：故事的名字叫什么？故事里有谁呀？故事里讲了一件什么有趣的事情呀？（师幼互动）过渡：师：让我们再来听一听这个好听的故事。

3.结合教学挂图，分部分理解故事1）教师讲述第一部分(从开头至“癞蛤蟆心里可着急呀”)提问：癞蛤蟆的西瓜长得怎么样？（学习用动作表示又大又圆）可是癞蛤蟆想不出办法来吃西瓜，心里真急啊！请你们帮癞蛤蟆想个吃西瓜的好办法吧！（调动幼儿已有经验进行讲述师：小朋友想到了很多办法，那我们一起来看看癞蛤蟆到底是用什么办法的2）讲述故事第二部分从“这二天”至“我们又怎么扛得动呢？”）提问：有谁来帮癞蛤蟆想办法了？青蛙想了那些办法，这些办法行不行，为什么？（教师根据幼儿的回答用故事中的语言加以强化，丰富词汇：砸、砍、扛3）读讲故事至最后，提问：后来癞蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的？它是怎么吃的？谁来学学？（请小朋友做插、吸的动作以巩固学习动词：插、吸4、最后一次完整欣赏故事：播放故事视频，通过讨论帮助幼儿理解故事主题提问：癞蛤蟆动脑筋想出了好办法，吃到了西瓜癞蛤蟆有没有一个人自己吃啊？那甜甜的西瓜汁是怎么做出来的？你们喜欢故事里的谁？为什么？（利用契机教育幼儿懂得分享、帮助别人）小结：只要肯动脑筋，任何问题都能解决的我有了好东西要跟好朋友一起分享活动延伸区域活动时幼儿用瓜子粘贴画活动反思《蛤蟆吃西瓜》这个童话故事利用了幼儿喜欢的动物为主人公，发挥丰富的想象力，讲故事演绎的生动、有趣，牢牢吸引幼儿的目光。

在活动中，要充分体现以幼儿为主体，引导幼儿多说、多思考，为发展幼儿语言能力提供机会；在让幼儿多说的同时，传统教学模式中的词汇丰富、句型练习等也是发展幼儿语言能力的基础，应将其恰当地融入到活动方案设计中《蛤蟆吃西瓜》注重培养幼儿语言的完整性和连贯性，它利用了原故事里惯有的模式，继续创编故事……利用两两讨论多给幼儿机会去说，去尝试在每一次活动中都能有所收获、有所发现、有所提高，从而我们开始打破传统的思维方式，学会了反思，不断地提升自我、挑战自我，学习用新的理念来审视自己的教育教学行为，寻求新的教育教学技能和模式来完善和完美自己的教育教学活动。