西师版二年级（上）.doc

西师版二年级（上）《诗词曲名家》教学设计教学目标1、认识本课15个生字，会写10个字　　2、在识字写字的过程中，进一步了解汉字的笔画笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美　　3、初步接触我国著名的诗词曲名家，培养热爱祖国传统文化的情感教学重点　　本课教学的重难点是识字教学，认识本课15个生字，会写10个字,重点指导“专、曲、世、唐”的书写教学准备　　师：生字卡，生词卡，教学课件，古诗新唱歌曲教材简析　　本篇课文是以介绍我国古代著名的诗词曲名家为目的编写的词串，共分两个部分第一部分第一行介绍了唐代的三位著名诗人，第二行介绍了宋朝的三位著名词人，第三行介绍的是元代的三位散曲家第二部分是对我国古代有名的三大文学形式（诗、词、曲）及其兴盛时期的总结 解读与提示　* 借助拼音，熟读课文　* 以不同的方式（合作读、拍手读等）、不同的速度朗读课文，提高学习兴趣　* 识字教学是重点，要注意生字的读音：“轼”“世” “致”“传” “专”是翘舌音； “苏”、“宋”是平舌音李”“甫”“弃”“疾”“唐”“传” “曲”等，应让学生多读多看多分析结构教学时方法要灵活多样比如教学“唐” “李”时，看看这个字是不是班上哪位同学的姓或老师的姓，或让学生想想平时在哪些地方见过这个字。

写字教学是是难点：重点指导“曲”、“专”曲”里面只有一横，笔画要均匀专”第三笔是竖折撇 鼓励能干的孩子背背李白或其他诗人的作品教学时间　　　1课时教学过程（课前播放古诗新唱，学生可边听边跟唱；也可组织学生背诵古诗；）一、背诵古诗，引出课题1、师:老师听见刚才同学们背的诗大多都是唐代诗人写的诗你们知道这是为什么吗？因为诗盛行于唐代(在唐代非常流行写诗)，所以，我们把它叫做唐诗（板书: 唐诗）；词盛行于宋代，我们把它叫做宋词（板书: 宋词）；曲盛行于元代，我们把它叫做元曲（板书: 元曲）2、请同学们齐读: 唐诗  宋词  元曲（注意读音）3、师：唐代的诗，宋代的词，元代的曲和我们本单元学过的儿童対韵歌、对联、俗语、成语一样，也是我国古代的一种文学形式，读起来都朗朗上口4、师：那你们想认识这些写诗、词、曲的有名的作家吗？今天这节课，老师就带着大家一起走近这些《诗词曲名家》PPT1出示课题）（板贴课题：诗词曲名家）（齐读课题）二、初读课文，合作识字　　1、师：看到《诗词曲名家》这个课题，你最想问的问题是什么？（……）要想解决这个问题，我们得先认识这些带红拼音帽子汉字娃娃PPT2出示课文内容图片）2、师：看，在这些词串里，藏着这些有名的诗词曲名家，他们有的是我们的老朋友，有的是我们将要认识的新朋友。

今天，我们就来比一比，看哪些同学最先和这些诗词曲名家交上朋友3、师：请同学们轻轻打开书，自己先读读，不会读的可以向同桌请教读完了用坐端的姿势告诉老师4、师：看到大家都坐端正了，老师替汉字娃娃来检查检查，看看它能同意你们去和这些诗词曲名家做朋友吗？（用卡片抽生拼读并正音—抽三名小老师教拼读PPT3带拼音的生字—男女合作拼读——全班去掉拼音齐读PPT4出示去掉拼音的生字）5、师:同学们摘掉拼音帽子也能读了！汉字娃娃同意你们和这些诗词曲名家见面了三、多样形式，熟读课文1、师：看，这位是——（李白：人们还叫他“诗仙”；杜甫：人们还叫他“诗圣”；白居易）图文同步出示词串PPT5.6.7师:你知道“李白、杜甫、白居易”是哪个朝代的人吗？来，一起叫叫这些唐代大诗人的名字PPT8让我们再一起读读他们写的诗PPT9.10　 2、师:唐诗有它们的代表作家，宋词和元曲也有它们的代表作家这位是——宋代词人：苏轼PPT11师：在宋代词人中，苏轼最为有名，这是他写得有一首特别有名的词：《水调歌头》，人们还把它编成了歌曲PPT12这位是——宋代词人：陆游、辛弃疾PPT13.14一起叫叫这些宋代词人的名字PPT15 这位是——元代曲人：关汉卿、王实甫、马致远。

PPT16.17.18一起叫叫这些元代曲人的名字PPT 19师:齐读学过的元曲《长亭送别》节选了解《天净沙.秋思》PPT20.213、师：同学们今天真能干，这么快就和这些诗词曲名家认识了这些读起来朗朗上口的诗、词、曲，从久远的古代，一直传诵到现在这些都是我们中华民族非常珍贵的传统文化遗产我们相信：唐诗、宋词、元曲和写这些诗词曲的名家一定会永远记在我们心中，世代相传板书：板贴词卡——传统文化 世代相传）4、师：请大家轻轻翻到书，认真听读课文看看我们今天都认识了哪些诗词曲名家？（录音范读）PPT 22师：你们想把这些诗词曲名家永远记住吗？那就用你自己喜欢的方式读一读、记一记读完了，用坐端的姿势告诉老师5、师：刚才，同学们读得都很专心，老师想请同学起来读一读抽生读，注意正音、停顿、请生评价）6、师：看着你们读，老师也想和你们一起读一读师生合作读：师读课题，分小组读1234、最后一句师生齐读PPT 22出示课文）7、师：同学们，看着课本，让我们带着对这些名家的喜爱，带着对祖国传统文化的热爱，齐读《诗词曲名家》全班齐读）四、书写指导　　师：同学们，刚才，我们学会了生字，认识了诗词曲名家，还读了名家的作品。

汉字娃娃还希望同学们能够会写田字格里的生字PPT23出示会写生字、要求学会识字方法）1、师：看，这些生字离开了刚才我们认识的词串，好孤单！汉字娃娃希望大家能给这些生字找找朋友PPT24先逐个出示生字组词：后师读字，生读词语师：你能用我们学过的哪种记字方法记住它们？（利用生字“宋 苏 李”，引导学生复习用“加一加”的识字方法识记生字PPT25师：你还能用什么方法记住“李”？（PPT26 出示生字变化）2、师：看，这个字“专”，你能用什么方法来记住它？PPT27（用“减一减”的方法自学生字）并用“专心”造句PPT28出示生字变化）3、师：这个字“击”，你能用什么方法来记住它？PPT294、师：同学们都是会观察的孩子在以后的生字学习中，一定要记得用上“加一加、”“减一减”等识字方法帮助我们记住生字5、师：请同学们仔细观察，你发现了什么秘密？引导观察—说注意（结构、关键笔画、部首）（PPT30 出示生字结构归类）6、引导学生记忆字形，重点指导“唐”“专” “曲” “世”的书写跟着动画书空“唐”PPT31，并提出书写要求PPT32，书空“专、曲、世”PPT33.34.35—跟着老师书空—再描一个写一个，注意写字姿势—巡视指导—展评，注意评价）7、作业布置：完成学学写写，描好写好并组词，自己评一评。

PPT36五、课堂小结师：同学们，通过这节课的学习，你知道了什么？（同桌一起先说一说）今天，我们知道了我国古代的诗盛行于唐代，词盛行于宋代，曲盛行于元代；知道了写这些诗词曲的有名的诗人、词人和曲人；还认识了好多汉字娃娃，学会了用“减一减”的方法识字PPT37 出示填空）六、拓展延伸　　师：同学们，诗词曲名家的作品有很多！PPT38让我们可以利用课外的时间，去阅读名家们更多的作品，去体会中国古代文化的博大精深如：《唐诗三百首》《小学生必读古诗80首》）老师相信：只要同学们能“熟读唐诗三百首”，就一定能做到“不会吟诗也会吟”让我们拍手齐读课文，把这些诗词曲名家永远记在心间诗词曲名家七、板书设计　　　　　　　　　　 唐曲世专唐诗宋词元曲　　　　　　 世代相传传统文化　　　　　 　　　　　 。