5《小公鸡与小鸭子》教学设计.docx

5《小公鸡与小鸭子》教学设计【教学目标】 1.认识“块、捉”等12个生字和提土旁1个偏旁2.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”的词语的意思，体会加上描述动作情况的词语使句子更生动形象 3.正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话4.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感教学重点】 1.认识“块、捉”等12个生字和提土旁1个偏旁2.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”的词语的意思，体会加上描述动作情况的词语使句子更生动形象 3.正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话 【教学难点】 了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感课时安排】 2课时 【教学过程】第二课时一、激趣导入复习导入：用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词二、品读释疑1.随文讲解，理解文意：（1）看插图，说说小公鸡和小鸭子哪里长的不一样？小公鸡的嘴尖尖的，小鸭子的嘴扁扁的。

小公鸡的脚像竹叶，小鸭子的脚像枫叶2）读课文，说说文中的小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？他们走进草地里小公鸡找到许多虫子，吃得很欢小鸭子捉不到虫子，急得直哭小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃①“吃得很欢”要读出小鸭子吃到虫子的高兴和满足急得直哭”要读出小鸭子的着急②“吃得很欢”和“急得直哭”是小公鸡和小鸭子的不同表现原因是小公鸡的嘴尖，小鸭子的嘴扁从这里可以看出小公鸡非常关心小鸭子③在草地上，小公鸡是如何帮助小鸭子的？在草地上，小鸭子捉不到虫子，小公鸡捉虫子给小鸭子吃3）他们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃写出小鸭子的知恩图报 “公鸡弟弟”是小鸭子对小公鸡的称呼，可以看出他们的关系非常好从小鸭子的话可以看出，小鸭子对小公鸡很友好，关心小公鸡4）小公鸡说：“我也去小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水小鸭子的话要读出对小公鸡的关心不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”速度稍快，读出着急的语气小鸭子担心不会游泳的小公鸡下水有生命危险5）仿写:写一句你和妈妈的对话，注意用上冒号和引号示例：星期天，我对妈妈说：“妈妈，咱们去公园玩吧！”妈妈无奈地告诉我：“不行，领导通知我到单位加班呢！”（6）思考：读一读下面两个句子，看看有什么不同。

课后第2题）A、小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水B、小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水偷偷地”意思是小公鸡没让小鸭子知道，让我们看到了小公鸡的调皮7）小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上忽然”可以看出小公鸡喊救命是小鸭子没有预料到的飞快” 写出了小鸭子听到小公鸡呼救后的着急8）想一想：朗读课文，画出文中带有“不”字的词语读一读，说说你发现了什么捉不(bú)到 不(bù)行 不(bú)会 不(bú)信“不”字的声调有变化不在单独使用、用在词句末尾或用在非四声字前时，仍读四声，在四声字前念二声2.阅读方法解密：换词法3.主题延伸说一说你和同伴在学习上、游戏时互相帮助、共同合作的事示例：我喜欢画画，同桌数学学得好我遇到数学难题，同桌总是不厌其烦地给我讲解，同桌做手抄报时，我会帮他简单修饰一下花边图案4.一课一法一练：语言描写（1）这篇课文运用了生动的语言描写，比如小鸭子的语言：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”都表现了小鸭子对小公鸡的关心 我们在平时写话时，要让语言描写生动、形象，需要注意以下几点。

①语言要符合人物的身份，大人有大人的语言，孩子有孩子的语言，不要弄混了哦！②语言要符合场合，在不同的场合会说不同的话，所以，我们要注意描写语言时要分清在不同的地方2）举例：小牛托起花盘，惋惜地说：“这棵向日葵活不成了小东看了看叶子，看了看折了的地方，蛮有信心地说：“叶子没有蔫，伤不算重，一定救得活3）练一练：如果迟到了，和老师之间会有怎样的对话呢？把当时的情景写一写，注意语言描写示例：教室里，同学们正在聚精会神地听老师讲课报告！”我才喊出口，几十双眼睛刷地一下立即盯在我身上，我赶忙低下了头，只感到脸上阵阵发烫这时，老师走了过来，严肃而又关切地询问我：“李明同学，你今天怎么来得这么迟啊？”我轻轻地回答：“妈妈不在，我睡过头……”我的头更低了老师看出我的心情，亲切地按着我坐下，亲切地说：“还有几分钟就下课了，以后自己要定好闹钟，不能再迟到啊！”我偷偷地看了一下周围，同学们的目光也是和善的……三、本课小结1.课文主旨从课文中你明白了什么道理？(核心问题)本文是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，赞扬了他们团结友爱、互相帮助的美德2.本课小结：这是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小鸡和小鸭的不同习性，以及它们团结友爱、互相帮助的美德。

从而使我们受到启发，懂得了要关爱他人，帮助他人四、结构图示出示结构图示，引导学生复述故事五、拓展延伸 推荐阅读：《团结友爱歌》六、作业布置 把这个故事讲给爸爸妈妈听，并跟他们说说你都懂得了哪些道理吧！板书设计： 。