再别康桥 诵读指导.docx

再别康桥 诵读指导 再别康桥诵读指导 读出深沉而复杂的情感----- 再别康桥 徐志摩 轻轻的∥我走了， 正如我／轻轻的来△； 我轻轻的／招手， 作别∥西天的 /云彩△ 那河畔的／金柳， 是∥夕阳～／中的新娘△； 波光里的／艳影， 在我的心头／荡漾△ 软泥／上的／青荇， 油油的／在水底招摇△； 在康河的柔波／里， 我甘心∥做一条／水草△！ 那／榆阴下的／一潭， 不是清泉，是天上虹△； 揉碎在／浮藻间， 沉淀着～∥彩虹⌒似的梦△ 寻梦⌒？撑一支／长篙， 向／青草更青处／漫溯； 满载∥一船星辉， 在／星辉斑斓里／放歌 但～∥我不能放歌， 悄悄～∥是别离的笙箫△； 夏虫／也为我/沉默， 沉默～∥是／今晚的康桥△！ 悄悄的～／我走了， 正如我～／悄悄的来△； 我挥一挥／衣袖⌒， 不带走／一片～∥云彩△ 注：／表示时间停顿较短；∥表示时间停顿略长；⌒表示语气延长；～表示颤音；△表示末尾一字是韵脚；_表示是重音，其中有语法重音、强调重音、感情重音，不再一一标出。

诵读技巧点拨： 康桥，即著名的英国剑桥大学所在地，曾留学于此康桥时期是徐志摩一生的转折点，“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文中，而《再别康桥》无疑是其中最有名的一篇 把自己的复杂情感熔铸到景色描绘中，寓情于景，情景交融，创造了优美的意境，在语言中亦具有抑扬顿挫、委婉悦耳的音乐美 全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口这优美的节奏像涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契合着诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感朗诵时，应着重熟悉其抒情线索和感情格调，以的情感变化为主线，运用停连、轻重、节奏、语调等技巧，表现诗中的意境美和韵律美朗读第一节宜采用重音轻读的形式，加上适当的气音效果更好，一开始把听众引入佳境接下来，应情随景变，情随意生，起伏高低，长短强弱，在变化中推进情感，充分展示出诗作的主旨和感情基调 2 / 2。