《不简单的杠杆》教学设计公开课.docx

不简单的杠杆【教材简析】本课是六年级上册《工具与技术》单元的第 3 课在上一课的教学中，学生已经学习了一种简单机械——斜面，本课中学生将继续探究另一种简单机械—— 杠杆聚焦部分通过工人用铁棒撬物体引出杠杆的概念，并提出问题杠杆类的工具的作用是什么，从而引发学生思考，并引导学生进行下一步的探索：用斜面一样的模拟测试的方法进行探究探索部分分为三个环节：一是引导学生利用已有材料将大石块撬动起来，在撬动过程中要调整木块的位置才能完成；二是在撬动的基础上，要将大石块撬一段距离，从 A 点撬到 B 点，观察移动的距离和杠杆装置图并记录；三是对记录的内容进行分析本课中主要是看到木块的放置位置和高度会影响撬动的距离，也就是会影响到杠杆的作用效果拓展部分主要是了解杠杆在我们生活中的运用学情分析】前一课内容是《斜面》，学生已经做过关于简单机械的研究，本课是在学过简单机械的基础上进行学习，也是运用了模拟测试的方法，对六年级的学生来说， 这样的安排难度并不是很大本课需要学生边实验操作边观察记录，对于六年级的学生来说，在之前的科学学习过程中，已经具备一定的实验、观察、记录的能力，所以这些技能储备也为本课的学习奠定了基础。

教学目标】科学概念目标l 利用杠杆可以帮助我们撬起一些重物l 改变支点的位置、支点的高度会影响杠杆的作用效果科学探究目标l 能利用杠杆完成撬动大石块的任务l 能用画图的方式记录杠杆装置的使用情况科学态度目标l 能对杠杆产生探究的兴趣，乐于和同学合作完成模拟测试l 尊重事实，如实记录大石块的移动距离，准确地画出杠杆装置l 愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点科学、技术、社会与环境目标l 认识到杠杆也是一种简单机械，在生活中应用广泛，给我们带来了便利教学重难点】重点：能够利用杠杆完成撬动大石块的任务，并用图示记录撬动大石块的装置难点：能够尊重事实，如实记录大石块的移动距离，准确地画出杠杆的装置教学准备】教师：木棒、木块、小石块、大石块、课件 小组：木棒、木块、小石块、大石块、学习单【教学过程】一、 课前调查1.你在生活中见过的有哪些杠杆类工具（ ），使用过的有哪些（ ）2.说一说你在使用工具完成任务时，工具起到的作用？_____________________________________________________二、 情境引入（2min） 牛牛搬家门口的石头，搬不动→为牛牛选择一样工具？预设：撬棍、杠杆师：①撬棍是最典型的杠杆工具。

②用的是最典型的杠杆类工具——撬棍接下来请同学们通过探究帮助牛牛组装一个轻松搬开大石块的杠杆三、探究（20min）[材料准备：木棒、木块、小石块、大石块、学习单]牛牛有个秘密要告诉大家，他得了无力症，他的力气和小石块的重力一样大，（一）利用小石块和木棒撬动大石块1. 谈话：我们有以下材料：木棒，木块，小石块，大石块请大家设计一下，用这些材料设计成一个怎样的杠杆装置，可以把大石块撬动起来呢？2. 小组内思考、讨论设计方法5min）（预设：按照跷跷板的方式设计，木块靠近小石块或者在中间，不能撬动大石块，慢慢靠近大石块才能撬动它移动木块位置可以改变撬动情况）3. 小组间交流设计方法设计装置：木块放在木棒的下面，大石块放在木棒的一端，小石块放在木棒的另一端木块靠近大石块才能撬动它4. 小组按照这个方法试一试教师提示：石块较重，注意安全，不要砸到手预设：小组内都将木块靠近大石块，都能撬动大石块）像木块这样，支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动而不移动的点叫支点；像大石块这样，在杠杆上克服阻力的位置叫阻力点；像小石块这样，在杠杆上用力的位置叫用力点二）将大石块从 A 处撬到 B 处（10min）1. 谈话：我们已经能够撬动大石块了，接下来，我们一起帮牛牛尝试将大石块从 A 处撬到 B 处。

实验要求：尝试将大石块从 A 处撬到 B 处记录每一次撬动的移动的距离和对应的杠杆装置图，并写下你的发现2. 小组一起操作测试，并记录三）研讨，思考更多关于杠杆的作用（5min）1. 小组展示自己的学习单，从以下两方面进行交流：（1） 模拟测试中，我们是否能成功地将大石块撬动到 B 点？杠杆在撬动中有什么作用？（2） 测试过程中，做过哪些尝试，有什么发现？2. 小结：（1）木块离小石块近，不能撬动大石块2）木块靠近大石块， 能撬动大石块3）木块越靠近大石块，越容易撬动大石块4）木块立起来， 大石块撬得更远通过我们的帮助，牛牛轻轻松松将石头从A点搬到了B点三、 拓展（预设：8分钟）目的：除了省力，还有其他作用生活中有一些杠杆类工具，它的支点不一定在中间，我们一起来看一看1. 选一选，哪种情况比较省力2. 工具体验要求：无声操作；仔细感受；做出判断；有序体验（先体验有疑惑的或有空的）；将你认为是支点的位置贴上贴纸 四、课堂小结（预设：2 分钟）通过今天的学习，我们知道了像杠杆这样的装置在我们的生活中发挥着非常重要的作用也了解了有些杠杆省力，有些杠杆不省力课后，我们可以利用三个要点的位置关系去分析，相信大家会有新的收获。

板书设计】3. 不简单的杠杆一、杠杆：像工人手里这样的一根铁棒称为“杠杆”大石块不能被撬动 不省力二、杠杆的作用： 改变木块的位置、高度大石块能被撬动 省力【作业设计】1.用手指感受，怎样组装杠杆更容易撬动大石块PPT出示材料图：杠杆（支点位置贴ABCDE），大石块演示：杠杆的小机关可以改变支点的位置，组装好一种杠杆后，每位同学都用手指感受一下刚好撬动石块用的力的大小，再组装下一种要求:操作轻，感受细，关注手指用力变化3min） 交流感受：①用杠杆能省力 ②支点离石块越近越省力师：5个点都省力吗？2.小石块撬动大石块牛牛有个秘密要告诉大家，他得了无力症，他的力气和这个小石块的重力一样大，请你通过实验来告诉他，他怎样才能搬动这个大石块。