泥塑教案 第四章 角色场景模型的制作——角色场景模型上泥.pdf

授课时间授课时间课次课次标题（章节、标号和本课的题目）教教 案案 首首 页页4时数时数理论（理论（0 0）实践（实践（4 4）课型课型理论+实践类别类别专业基础第四章 角色场景模型的制作角色场景模型上泥本次课程所属的项目：本次课程所属的项目：所属大项目小项目名称、关系及其作用，应依据教学大纲填写并与进度表保持一致大项目：三维短片片段制作泥塑角色、场景及道具整合小项目：三维短片片段制作泥塑角色场景结构搭建加强学生对三维造型设计的训练，能够使学生了解给模型上泥的手法和基本原则，从而有能力塑造好三维偶型本次课程要完成的训练任务或项目：本次课程要完成的训练任务或项目：角色场景模型的制作角色场景模型上泥（角色和场景造型的基本塑造）能力（技能）目标能力（技能）目标知识目标知识目标教教学学目目标标使学生能够了解泥塑的人体骨架 1、三维泥塑设计原则与制作规范比例与肌肉结构，并能够独立完成偶2、人体骨架比例与肌肉结构型的上泥任务制作出一个完整的动3、工具及材料的基本应用漫形象能能力力训训练练任任务务及及案案例例能力训练任务：训练：根据大项目，进行基础训练，并通过组织学生分组讨论，交流其中的创意经验以组为代表进行创意陈述。

指导学生根据自己大项目作业的目课课前前准准备备参参考考资资料料教材、教具、课件演示、图片演示、投影仪、幻灯设计、卡通偶形模型逐格动画技法陈迈主编辽宁美术出版社国际大学生动漫展优秀新人奖作品小女孩教教 案案 内内 容容教学过程设计教学过程设计：能力训练过程及步骤、职业导向（专业案例、职业案例、育人案例、习题等训练素材设计）、一体化设计、教学方法和手段设计、学生（主体）活动设计、时间分配、作业布置、演示部分的策划、归纳总结步骤步骤教学内容教师活动学生活动时间分配一、人体基本头身比例标准的人体头身比例是 7.5 个头长：第一个头长是头部的位置、第二个头长到胸部乳头、第三个头长到肚脐、第四个头长到躯干底部、第五个头长到膝盖上沿、第六个头长到小腿1/3 处、第七个头长到脚踝、最后的的 0.5 个头长到足底男性的体形一般是倒三角形，就是肩膀比胯部宽，女性的体形一般是正等腰三角形比较完美人体头身比例是 8 个头长：第一个头长是头部的位置、第二个头长到胸部下沿、第三个头长到肚脐、第四个头长到胯部（腰带位置）、第五个头长到大腿一半位置、第六个头长到膝盖、第七个头长到小腿一半位置、第八个头长到足底步骤 1讲授、提问思考并回答问题25分钟人体头长和年龄有一定关系，年龄越小头长越少，像一岁的小孩就只有 4 个头长。

2.人物姿态与头身比例：7.5 个头身的人体姿态比例是：站的时候 7.5 个头长、坐约5 个半头长、跪约 4 个半头长、蹲约 3 个半头长二、游戏动漫中的头身比例在游戏设计中，人物的头身比例可分为Q 版：2-4 头身、写实：5-8.5 头身、BT 夸张：9-12 头身画 Q 版 2-4 头身比例的人体时最需要明确的是腰带线和大腿线，而体形的绘画方式可以先画一个圆表示头长的比例，如果画成纵向型的椭圆就可以表现纤细苗条的体形，画成横向型的椭圆就可以表现强壮或肥胖的体形教教 案案 内内 容容教学过程设计教学过程设计：能力训练过程及步骤、职业导向（专业案例、职业案例、育人案例、习题等训练素材设计）、一体化设计、教学方法和手段设计、学生（主体）活动设计、时间分配、作业布置、演示部分的策划、归纳总结步骤步骤教学内容教学内容教师活动学生活动时间分配2 头身的人体头部算是一个头长，第二个头长是下面整个躯干讲授、思考并45提问和四肢的部分，腰带线在第二头长的 1/4 部分，大腿线在 2/4的位置，其余的 2/4 是下肢腿部：3 头身的人体有较明显的男女区别，女性头部算是一个头长，第二个头长是躯干部分，第三个头长是下肢，而腰带线在第二头长的中间，大腿线在第二和第三头长的交接处：男性的区别就在于腰带线的位置，它在第二头长躯干的倒数 1/4 处，也就是说女性的腰较高：4 头身的男性人体头部算是一个头长，腰带线位置在第二头长和第三步骤 2头长之间，大腿线在第三头长的 1/3，女性的腰带线同样要往回答问题分钟上提，如果表现活泼可爱型的人物可以提到第二头长的倒数1/3，要注意的是男性的肚脐和腰带线差不多在同一条线上，而女性的肚脐会偏下。

三、日韩风格的人体剖析日韩风格人体基本上都是表现得偏夸张，主角一般是 8 头身或 9 头身最常见，男的结实匀称，女的纤细苗条（如：圣斗士、神泣、圣传）怪物类的一般体形要比主角高，而且强壮其他配角如老头，小孩都是偏正常体形90课堂练习：要求学生结合本节课所学知识，绘制简单的定点连指导学按要求生进行练习，并展示优秀作品总结本节课的内容进行课堂练习分钟线练习步骤 3要求：1、造型结构准确2、所设计的内容具有一定审美性总结：步骤 41、针对本章内容的创意的方法及标准进行总结2、总结本章节的知识点，说明本次项目制作时所需要注意，为完成大作业项目做基础性准备20分钟授课时间授课时间课次课次标题标题（章节、标号和本课的题目）教教 案案 首首 页页5时数时数理论（理论（0 0）实践（实践（4 4）课型课型理论+实践类别类别专业基础第五章角色头部与手脚的塑造本次课程所属的项目：本次课程所属的项目：所属大项目小项目名称、关系及其作用，应依据教学大纲填写并与进度表保持一致大项目：三维短片片段制作泥塑角色、场景及道具整合小项目：三维短片片段制作泥塑角色场景塑造与材质手绘使学生了解偶形的头手的结构与制作方法，为下一阶段的学习奠定基础。

本次课程要完成的训练任务或项目：本次课程要完成的训练任务或项目：角色场景贴图及灯光材质的绘制角色头部与手脚的塑造能力（技能）目标能力（技能）目标知识目标知识目标教教学学目目使学生能够表现出复杂形体（头部与 1、角色头部与手部细节的制作方法手）的结构和透视规律，并能够按步2、刻刀与细节的刻画骤掌握其绘画方法标标能能力力训训练练任任务务及及案案例例课课前前准准备备教材、教具、课件演示、图片演示、投影仪、幻灯设计、卡通偶形模型参参考考资资料料逐格动画技法陈迈主编辽宁美术出版社国际大学生动漫展优秀新人奖作品质料失落的世界教教 案案 内内 容容教学过程设计教学过程设计：能力训练过程及步骤、职业导向（专业案例、职业案例、育人案例、习题等训练素材设计）、一体化设计、教学方法和手段设计、学生（主体）活动设计、时间分配、作业布置、演示部分的策划、归纳总结步骤步骤教学内容教师活动学生活动时间分配25达.芬奇是欧洲文艺复兴时代意大利的著名画家在长讲授、思考并提问期的绘画实践和研究中，他发现并提出了一些重要的人体绘画规律：标准人体的比例为头是身高的18，肩宽是身高的14，平伸两臂的宽度等于身长，两腋的宽度与臀部宽度相等，乳房与肩胛下角在同一水平上，大腿正面厚度等于脸的厚度，跪下的高度减少 14。

达.芬奇认为，人体凡符合上述比例，就是美的这一人体比例规律在今天仍被认为是十分有价值的回答问题分钟步骤 1进一步的研究发现，对称也是人体美的一个重要因素人体的形体构造和布局，在外部形态上都是左右对称的比如面部，以鼻梁为中线，眉、眼、颧、耳都是左右各一，两侧的嘴角和牙齿也都是对称的身体前以胸骨、背以脊柱为中线，左右乳房、肩及四肢均属对称教教 案案 内内 容容教学过程设计教学过程设计：能力训练过程及步骤、职业导向（专业案例、职业案例、育人案例、习题等训练素材设计）、一体化设计、教学方法和手段设计、学生（主体）活动设计、时间分配、作业布置、演示部分的策划、归纳总结步骤步骤教学内容教师活动学生活动时间分配倘若这种对称受到破坏，就不能给人以美感因此，修复对称是人体美容的重要原则之一但是，对称也是相对的，而不可能是绝对的人体各部分假如真的绝对对称，那就会反而失去生动的美感步骤 2讲授、演示思考并回答问题45分钟教教 案案 内内 容容教学过程设计教学过程设计：能力训练过程及步骤、职业导向（专业案例、职业案例、育人案例、习题等训练素材设计）、一体化设计、教学方法和手段设计、学生（主体）活动设计、时间分配、作业布置、演示部分的策划、归纳总结步骤步骤教学内容教学内容教师活动学生活动时间分配据研究，就人体结构的整体而言，每个部位的分割无一不是遵循黄金分割定律的。

如肚脐，这是身体上下部位的黄金分割点：肚脐以上的身体长度与肚脐以下的比值是 06181人体的局部也有 3 个黄金分割点一是喉结，它所分割的咽喉至头顶与咽喉至肚脐的距离比也为 06181；二是肘关节，它到肩关节与它到中指尖之比还是 06181；此外，手的中指长度与手掌长度之比，手掌的宽度与手掌的长度之比，也是步骤 206181牙齿的冠长与冠宽的比值也与黄金分割的比值十分接近因此，有人提出，如人体符合以上比值，就算得上一个标准的美男子或美女造型艺术按照黄金分割定律来安排各个部位，确实能给人以和谐的美感更为有趣的是，人们发现，按照黄金分割定律来安排作息时间，即每天活动 15 小时，睡眠 9 小时，是最科学的生活方式90课堂练习：要求学生结合本节课所学知识，绘制简单的定点连指导学按要求线练习步骤 3要求：1、头手的造型结构准确2、细节刻画针对本章内容的创意的方法及标准进行总结作业：临摹人体结构比例图及不同头身比例图4 张、记忆人体生进行练习，并展示优秀作品总结本节课的内容进行课堂练习分钟20分钟步骤 4各结构比例关系评判标准：身体比例正确，结构穿插正确，授课时间授课时间课次课次标题标题（章节、标号和本课的题目）教教 案案 首首 页页6时数时数理论（理论（2 2）实践（实践（2 2）课型课型理论+实践类别类别专业基础第六章 角色和场景造型的细节塑造与绘制本次课程所属的项目：本次课程所属的项目：所属大项目小项目名称、关系及其作用，应依据教学大纲填写并与进度表保持一致大项目：三维短片片段制作泥塑角色、场景及道具整合。

小项目：三维短片片段制作泥塑角色场景塑造与材质手绘使学生了解偶形的骨架构造（金属骨架和简易骨架），骨架的制作方法本次课程要完成的训练任务或项目：本次课程要完成的训练任务或项目：角色场景贴图及灯光材质的绘制角色和场景造型的细节塑造与绘制能力（技能）目标能力（技能）目标知识目标知识目标教教学学目目 使学生能够充分理解和表现场景的形体的造型和透视结构，并能够应用相应的材料按步骤制作场景骨架1、场景骨架的构造原理2、简易场景骨架的制作标标能能力力训训练练任任务务及及案案例例课课前前准准备备教材、教具、课件演示、图片演示、投影仪、幻灯设计、卡通偶形模型参参考考资资料料逐格动画技法陈迈主编辽宁美术出版社国际大学生动漫展优秀新人奖作品质料苹果教教 案案 内内 容容教学过程设计教学过程设计：能力训练过程及步骤、职业导向（专业案例、职业案例、育人案例、习题等训练素材设计）、一体化设计、教学方法和手段设计、学生（主体）活动设计、时间分配、作业布置、演示部分的策划、归纳总结步骤步骤教学内容教师活动学生活动时间分配一、就如真人扮演的电视和电影人物道具和场景制作是一件非常细致、琐碎又有趣的事道具场景制作，道具场景的制作是其他动画形式中没有的。

黏土动画其实就是把故事里的世界用实物做出来，然后让角色在实体存在的场景里，去演绎步骤 1讲授、提问思考并回答问题25分钟腰带线在第二头长的 1/4 部分，大腿线在 2/4 的位置，其余的 2/4 是下肢腿部：3 头身的人体有较明显的男女区别，女性头部算是一个头长，第二个头长是躯干部分，第三个头长是下肢，而腰带线在第二头长的中间，大腿线在第二和第三头长的交接处：男性的区别就在于腰带线的位置，它在第二头长躯干的倒数1/4 处，也就是说女性的腰较高：4 头身的男性人体头部算是一个头长，腰带线位置在第二头长和第三头长之间教教 案案 内内 容容教学过程设计教学过程设计：能力训练过程及步骤、职业导向（专业案例、职业案例、育人案例、习题等训练素材设计）、一体化设计、教学方法和手段设计、学生（主体）活动设计、时间分配、作业布置、演示部。