幼儿看图识字学组词教案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑幼儿看图识字学组词教案 激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性通过活动让幼儿理解"木'字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点下是我用心整理的幼儿看图识字学组词教案的相关资料，希望对你有帮忙! 　　幼儿看图识字学组词教案篇一 【状况分析】 在以往的识字教学中，幼儿寻常都会留神到生字中出现与学过的字中偏旁一致或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观测力，和汉字特有的结构反过来帮忙孩子认识汉字呢，例如：有些偏旁一致的汉字本身就有一定的联系，"桃、树、橘、林'这些字都以"木'为偏旁，而且都与"木'有关在教孩子认识字的同时，又让孩子区分了这些字，也培养了孩子对识字的兴趣 【活动内容】 识字活动与木有关的字 【活动目标】 1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性 2、通过活动让幼儿理解"木'字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点 3、培养幼儿学习汉字的兴趣 4、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的生动性。

【活动准备】 1、柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;"柳树、桃树、松树、枫树'的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅 2、知识阅历准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字 【活动过程】 一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容 师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树) 二、猜谜语，学字宝宝 1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是由于每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来 谜语： 什么树爱梳麻花辨儿(柳树) 什么树爱挂亮宝石(桃树) 什么树爱摇小红旗(枫树) 什么树爱举小宝塔(松树) 幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，率领幼儿朗读 2、分组读："伸长脖子'朗读游戏 教师拿着字宝宝率领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，有意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。

三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与"木'字有关的字宝宝 师：请小朋友们细心的看一看，这些字宝宝之间有什么一致的地方(提醒：这些字宝宝里藏着一个一致的字)引出"木字'，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出 教师总结：中国的汉字可真好玩儿，今天咱们学的字都以"木'字为偏旁，而且这些字都和"木'字有关 4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来 三、识字游戏 1、游戏：连线请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来 2、游戏：捞珍珠请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后"潜水'捞珍珠儿歌：我是小小潜水员，大胆的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡 3、游戏：开火车边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来读对的幼儿就请他上车 　　幼儿看图识字学组词教案篇二 【活动目标】 1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山(shan)、水(shui) 2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源 3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，加强对书面语言的敏感性。

【活动准备】 1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪 2、各种报纸每人一张 3、小黑板两块、红色粉笔两只 4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个 【活动过程】 一、游戏《猫捉老鼠》，复习、稳定已经认识过的汉字宝宝 1、(老师戴上猫的头饰)师：看，老师变成什么了?(小猫)现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗?(不会)这么自信?那我们开头游戏吧! 2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿务必马上说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住 例如： "大'幼儿两脚分开，两手侧平举 "高'幼儿踮脚两手高举 "笑'幼儿摆出各种表示笑的样子 "哭'幼儿小声地哭泣，假如声音过大，被猫听到也会捉住 二、引导幼儿了解汉字的变化和发展 1、师：方才我们做了好玩的游戏，你们开心吗?(开心)今天，有大量别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来 2、师：这些字宝宝呀，它们还很内向呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。

3、(展示实物投影仪上的幼儿用书)师：看，这是什么图画?(太阳)咦!太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?(幼儿自由猜想) 4、揭开太阳图下面的一张"象形字'：大家看好了，太阳开头逐渐地变了，变成什么样子了?太阳又要逐渐地变了，看好，现在它变成什么样子了? 5、引导幼儿细心观测太阳的三种变化，教师简单介绍"象形字'的由来与"现代汉字'的产生在很久很久以前，人们不会写字，假如要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明白像"日'这样的象形字而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又美丽，就成了现在的汉字宝宝 6、幼儿依次观测"月、水、火'的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源 三、激励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提醒，认读现代汉字，培养幼儿的观测力、分析才能及对文字的敏感性 师：小朋友的小椅子下面都有一本书，上面还有大量这样从图画变来的字宝宝呢，请你们细心地来看一看、说一说 四、尝试认读汉字 1、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后率领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上 2、多种方式帮忙幼儿认读： (1)教师读字音，幼儿举字。

(2)幼儿扮演小老师 (3)教师举字，幼儿读字音 (4)打乱次序举行阅读留神改正幼儿不正确地发音 3、引导幼儿理解词义，如"日'就是太阳、"口'就是嘴巴 五、操作活动"寻觅报纸上的字宝宝' 幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，激励幼儿在报纸上寻觅今天认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣 六、开展组词游戏，帮忙幼儿正确理解和运用汉字 例如："月'可以组成"月亮、月饼、月光'等等;"水'可以组成"河水、喝水、开水、自来水、水滴'等等对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和确定 七、亲子游戏：谁的红星多 方法：幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友协同，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动凡是回复正确地一方，其家长就可以在黑板上画上一颗红星;如若回复不出来，就不得红星结果，评出红星多的一方为胜利者，大家鼓掌庆贺 八、幼儿操作活动：描画汉字 引导幼儿正确使用铅笔在田字格里举行描画汉字的练习教师巡回观测并举行个别，帮忙幼儿把握正确的书写姿态，养成良好的学习习惯。

(备注：假如活动过程太长，可以把结果一个活动安排在区域活动中去完成，教师视概括状况而定) 　　幼儿看图识字学组词教案篇三 活动目标： ①能够认识"哥'、"弟'、"姐'、"妹'、"爸'、"妈'这几个字 ②能够根据图片内容大胆的推测生字，大胆的表述自己的观点 ③学会倾听，能够遵守课堂纪律以及教师和小朋友们的约定 活动重点：能够快速认读需要把握的几个生字 活动难点：能够确切、自信的认读生字，大胆表述 活动准备：生字卡片，配套图片，故事《做客》 活动过程： 一、故事导入 师：今天呀，丽丽去姨娘家做客，妈妈告诉丽丽姨娘家有六口人，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹还有弟弟，于是丽丽到了家里就开头数起来啦!并一个个找出来，现在小朋友和丽丽一起来找找姨娘家的六口人吧! (通过故事导入到人物形象，图片展示，识别人物，幼儿可以很快的进入本堂课的学习当中) 二、对号入座 师：我们每个人都有自己的名字，这些图片呢，也都有属于自己的名字，让我们来看看哪张字卡是"爸爸'的"爸'字，哪张是"妈'字，我们可不能给他们找错了名字哦，不然爸爸妈妈都分不清可是会被比人笑话的呢! (接下来的生字认读则是教师讲解为主，反复练习，帮忙幼儿记忆) 三、认字比赛 师：下面我们来举行一个"认字比赛'的小游戏，看看哪组的小朋友最厉害，第一个认出来的老师给他们组奖励一朵小红花，奖励最多的获胜! (比赛能够调动孩子的积极性，本环节通过比赛的方式检测学习成效，也进一步加强记忆) 看了"幼儿看图识字学组词教案'的人还看了： 1.幼儿语言识字活动教案 2.幼儿园大班识字教案设计 3.中心幼儿园老师小班语言教学计划 4.二年级语文上册生字组词大全 5.一年级语文下册组词汇总 — 9 —。