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现代文阅读 探究题解题思路,,,探究性试题是具有一定开放性和独立思考性的试题，要求说出“你的理解”、“你的看法”在文中找不到现成答案的试题，但探究题的考查不可能是无限开放的，毕竟是建立在阅读理解的基础上的一定要有文本意识！,关于考纲（《53》P135）的解读,1.从不同角度,不同层面发掘作品的丰富意蕴；2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神； 3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读 见下页PPT，了解即可,,1. 从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内涵的民族心理和人文精神深层剖析类)设题常常要求从思想内容与艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想 设题常常要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究 解读：要求考生的答题应多角度、全方位思考，角度不能单一，须分层答题，思考不能太肤浅，能透过现象看出本质，提炼出其丰富的意蕴 解读：“民族心理”、 “人文精神”一般是一个民族长期形成的，是作品中固有的，要求考生能够准确解读文本蕴含的这些深层含义2. 探究作者的创作背景和创作意图 写作意图类） 要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行分析 3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解个性解读类） 解读：“个性化阅读和有创意的解读”是特别强调考生一定要有“自己的理解”、 “自己的观点”所谓的“自己的理解” “自己的观点”不是“为所欲为”、 “信口开河”，是依据文本而合理推断高考探究题具有思辨性和论证性，因此在解答过程中要具有“小论文”的意识，以严密的思维形式来组织自己的答案，努力让自己的解读条理清晰，论点鲜明，观点清楚，论证有力具体而言包含三点内容 答题范式相当于一篇小议论文 三个部分组成： ①开头明确自己的观点提出论点） ②结合文本(和现实） 分点列出依据并做出论证 ③总结自己的观点（总结归纳）分析论证）,探究题答题步骤 （抄笔记，重要）,1、开头明确自己的观点； （提出观点） 2、陈述理由； 3、结合文本作合理分析；（如果题干中要求联系自己或联系现实，还需要略微联系自己或现实） （分析论证） 4、总结自己的观点非必须）（总结归纳）注意：语句通顺，表述规范，书写工整说明：具体操作时，有时第2点与第3点可以合并。

面对探究题,先判断它属于哪一类型,然后确立观点，观点必须明确,态度必须鲜明，观点的表述多用判断语气的句子,如“我认为……”“我赞成……”等然后借助文本相关内容或事例分析论证你的观点1、 观点+文本 这种标志性语句是“联系文本（文章内容）谈谈你的看法”“你同意作者的观点吗？说说你的理由”等 要筛选和运用好文本相关内容，注意摘录关键词或者概括文本的相关内容，整合成句，紧扣观点进行分析2、 观点+事例 这种探究题的标志性语句是“联系生活实际，谈谈你的看法”“你是否同同意这一观点，请举例说明”等，分析过程要注意叙述事例要简洁，分析要针对到位，材料与观点要相互融合3、 观点+理论 答题中的理论常见的有生活理论、文艺理论、写作理论等，这种分析过程要注意理论精辟概括，理论与观点相互印证4、观点+文本+现实 标志性语句是“联系文本（文章内容）结合实际谈谈你的看法(理由)”等要筛选和运用好文本相关内容，还要结合现实进行分析 其中1和4是探究题出题频率很高的类型 1、 观点+文本 这种标志性语句是“联系文本（文章内容）谈谈你的看法”“你同意作者的观点吗？说说你的理由”等接下来我们看看这几年浙江卷探究题考啥？,,,2009——2014浙江卷探究题,浙江卷探究题典型例题,标题的探究 P139（浙江2009）有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。

参考答案一:以“魔盒”为题更合适理由:①制造悬念，吸引读者;②作为线索，贯穿全文;③形象生动，具有象征意味 1、开头明确自己的观点； （提出观点） 2、陈述理由； 3、结合文本作合理分析；（如果题干中要求联系自己或联系现实，还需要略微联系自己或现实） （分析论证） 4、总结自己的观点非必须）（总结归纳） 具体操作时，有时第2点与第3点可以合并,,,浙江卷探究题典型例题,标题的探究 （浙江2014）这篇小说为什么要用“走眼”做题目？（5分） 提醒：学会辨识试题的难易，虽然是5分的大题，其实是一个伪探究题，实际上就是问标题的作用,题干也没有什么联系现实的要求So eszy! 答：（1）“走眼”是贯穿全文的线索2）“走眼”是全文的主要事件（or情节）3）“走眼”在文中有正话反说（or反语）的效果，突出了主题浙江卷探究题典型例题,主题的探究 （浙江2014）结合赵老板这一人物形象分析作品主旨（5分） 提醒：学会辨识试题的难易，虽然是5分的大题，其实是一个伪探究题，实际上就是概括主旨，只是要求从“赵老板这一人物形象”这个角度去概括主旨。

答案要点是人物形象和主旨So eszy! 所以先要概括人物的特点（人物形象）从赵老板鉴宝的技艺高超，热心替店主鉴定宝物，对加害自己的李老板也不当面拆穿等行为可以分析出其性格特点赵老板是作者歌颂的对象，他的行为也正是作者所提倡的，这就是文章的主旨之所在 参考答案：小说塑造了赵老板这样一个阅历丰富、洞悉人心，为人仗义，精通业务的商人形象揭示了经商与做人一样，都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨浙江卷探究题典型例题,主题的探究 P135（浙江2013）简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟（5分） 提醒：浙江卷有多喜欢探究主旨的伪探究题，2014年考过，2013年也考过，甚至题干多直接——“概括本文主旨”，只是要注意“并谈谈感悟”主旨+感悟 So eszy! 本文主题即对故乡的眷恋和对传统乡村生活的消失的惋惜再加上考生自己对与这种社会现象的了解和自己的情感感悟即可回答时应注意文章的结构，根据前半部分怀念以往水牛的生存状态和后半部分记述水牛的生存现状，总结出形成前后对比的两种不同情绪谈感悟时，可以在乡村生活与城市生活的对比中做出褒贬、慨叹；可以在中华民族的世俗心态的变化中做褒贬；也可以在自然与社会的关系中做思索 答：（1） ①主旨：表达了对淳朴、诗意乡村的眷恋，对传统乡村生活的消失的惋惜（or对田园牧歌图景消逝的怅惘)。

②感悟：（略,自己做做看，写两点）浙江卷探究题典型例题,主题的探究 P137（浙江2012）作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药”，联系全文谈谈你对这句话的理解5分） 解析：2013和2014的探究题都直接在题干中出现“主题”二字，明示考生探究主题（仅有细微的其他要求的区别）而2012依然是探究主题，只是犹抱琵琶半遮面：作者在文末的话，不就是要卒章显志吗，不就是要联系主题来思考吗？只不过同时还要联系全文而已实际就是结合主旨和全文的相关内容来理解文末这句话的含义及作用 答：（1）母亲这味“中药”，为“我”抵御世间的伤害2）如同中药的药理，母亲的爱与美德，慰藉“我”的心灵，成为“我”无价的精神财富3）用了比喻，形象地表达我对母亲的真挚感情4）呼应标题，深化主题,再来看看2012——2014的探究题！,（浙江2012）作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药”，联系全文谈谈你对这句话的理解5分） （浙江2013）简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟（5分） （浙江2014）结合赵老板这一人物形象分析作品主旨（5分） 结论：都考查主题的探究，只不过每年的题目有细微的区别：附带其他要求，见蓝色字。

浙江卷探究题典型例题,P138（浙江2011）第9车厢的故事带给你哪些思考？结合作品谈谈你的看法 （6分） 审题：要求有观点有分析，观点不止一点，分值暗示答2-3点，分析必须结合作品 可以从责任心、管理、平常处事等方面来谈，但不能脱离文本（作品）参考答案：①疏于管理、不负责任的工作作风会给他人带来麻烦和伤害乘务员、列车长、摘车厢的人似乎都在纠正差错，可差错却越变越大，个中原因正是工作作风问题 ②判断问题勿机械武断，解决问题勿依赖惯性思维错挂两节车厢造成的差错之所以迟迟未能得到解决，和列车长、摘车厢的人思维僵化、缺乏独立思考精神分不开的浙江卷探究题典型例题,P139. （浙江2010） 结合文中弟弟的经历，写出你的两点成长感悟 审题：看清题干要求， 文本+感悟（观点） 参考答案：1.文中弟弟在孩子得病时，他执著、坚韧地承担生活的重担，并且从中体会到了父亲的不易，理解并安慰父亲结合文本）在人生的旅途上我们就应该像文中的弟弟一样要学会承担责任，懂得关心、体谅父母（自己感悟） 2.（……略） （结合文本）成长是一个不断认识自我、他人和社会的过程（自己感悟）,再来看看2009——2014的探究题！,（浙江2009）有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。

（浙江2010） 结合文中弟弟的经历，写出你的两点成长感悟4分） （浙江2011）第9车厢的故事带给你哪些思考？结合作品谈谈你的看法 （6分） （浙江2012）作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药”，联系全文谈谈你对这句话的理解5分） （浙江2013）简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟（5分） （浙江2014）结合赵老板这一人物形象分析作品主旨（5分） 近6年浙江卷探究题：标题—思考感悟——主题兼其它,,,那么，问题来了,近6年浙江卷探究题：标题—思考感悟——主题及其它，2015年浙江卷是不是依然是这个范畴？ 不一定浙江卷有它出题的嗜好甚至某种延续性，但2012——2014连续三年探究题都围绕着主题转悠（延续性），是时候改变一下了 还会考查哪些范围？见P135考纲解读 1.从不同角度,不同层面发掘作品的丰富意蕴；2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神； 3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读归纳一下，近6年浙江卷哪些考查过,红色的是近6年浙江卷考查过的，蓝色是没有考查过的 浙江卷有它的出题偏好，但未考查的也要关注,简而言之，常见探究题型,结合全文探究“……”这句话的深层含义 探究本文“……”的深刻意蕴。

通过阅读本文，你领会到怎样的人生哲理？ 结合全文探究这句话包含了作者的复杂感情 作者为什么将标题取名为“……”，请结合全文分析 请你就对“……”“……”“……”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法 有人说某某值得同情，有人说某某罪有应得；有人说某某忠于职守，有人说某某背叛了友谊你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究不用怕，看清题，规范答； 莫脱文，有观点，有分析观点+文本 观点+文本+现实观点+事例观点+理论（题干中要你结合的理论） 1、开头明确自己的观点； （提出观点） 2、陈述理由； 3、结合文本作合理分析；（如果题干中要求联系自己或联系现实，还需要略微联系自己或现实） （分析论证） 4、总结自己的观点非必须）（总结归纳）,,常见,,,《53》中其它省市高考试卷的探究题,,,作业：《53》P251 A组 一（2010）5题结合文中弟弟的经历，写出你的两点成长感悟 再补充一题：父亲这个人前后态度有明显的变化，你觉得这种变化可信吗？请结合文本和现实来谈谈补充题：父亲这个人前后态度有明显的变化，你觉得这种变化可信吗？请结合文本和现实来谈谈。

我觉得父亲的变化可信观点）在文本的描写中，我们可以看到父亲在在弟弟读书时期不太理解弟弟的很多行为，如“不好好读书，去当文艺兵”等，对弟弟的很多想法都是横加干涉的，但弟弟的遭遇很大程度上改变了父亲对弟弟的态度，内心的亲情驱使他在很多事情上的态度尤其是对弟弟的态度上有了明显地变化，这种变化正是源于对孩子的爱（文本）在我们现实生活中，就存在着这样的父亲，存在着许多因为某种变故而使人物性格转变的典型，这样的形象就来源于生活现实）所以说这种变化是可信的结论）,。