让“后进生”前进.doc

让“后进生”前进 通师一附 谢红芳一个班的学生大致可分为三类：优生、中等生和后进生无论是班主任还是任课老师，最头痛的是后进生的教育与学习班内的后进生牵扯了教师的大量精力，往往花在几个后进生身上的精力几乎比花在其他几十个学生身上的精力还要多这项工作既费时间和精力，又难见成果，是对我们教师工作的挑战我认为后进生的转化和培养优生同样重要，下面就谈谈我与本班后进生的一些故事一、善意的谎言：“因为我不了解你”刚接班的时候，我了解到：班上有七、八个后进生，他们大多拖拉作业，甚至有个别人索性不做作业，更让老师无奈的是家长也对孩子失去了信心，索性放手不管了得知这一情况，我感到很棘手，将要面临的班级状况也逼着我陷入了深深的思考之中：这些孩子难道没有一点点上进心吗？不，他们肯定有，哪个孩子的心灵深处没有向好的愿望？这些孩子目前的状况仅仅是孩子本身的责任吗？不，他们的家长肯定有责任，在低年级没有帮助孩子养成良好的学习习惯，长期的放任式管理让他们形成了惰性；这些孩子的学习能力都很差吗？不，他们当中一定有聪慧的孩子，但长期的落后状态导致他们自认为有点笨……在问了自己一连串的问题后，我觉得这些后进生需要的是师长的鼓励、对自我的认可和战胜自己的决心！突然，我灵机一动：换了新老师也许对他们来说是个机遇，谁不想给新老师留下美好的第一印象呢？于是，开学第一天，我热情洋溢地对孩子们说：“老师对你们一无所知，如果你觉得自己原来数学很优秀，因为我不了解你，你得尽量创造一切机会向我展示你的优秀；如果你原来不太好甚至还有很多毛病，那你面临着绝好的机遇，也因为我不了解你， 从今天起如果你能勤奋学习，努力追求进步，那在我的眼里，你就是最优秀的孩子！”在说这席话的时候，我发现那几个孩子身子坐得特别端正，我还捕捉到他们的眼睛里充满着惊喜和期待。

好！初步目的达到了！二、夸张的表扬：“人皆可以为尧舜” 班上有一名同学名叫小雨，该生性格内向、胆小，学习成绩比较落后，但我通过细心观察，发现她其实有非常可贵的上进心，但她总是觉得自己脑子笨，也因而对学习没有信心：上课发言吞吞吐吐，完成的作业总是涂了又改、改了又涂我意识到：改变小雨同学，帮助她建立自信是关键！机会终于来了！一次课堂作业中有一道简算的题目，我细心地发现她的方法跟大家不一样，我及时地抓住这一机会在作业评讲时用惊奇的口吻对大家说：“今天我发现了一位非常聪明的同学……”可能是第一次有人表扬自己聪明,孩子的眼中闪着异样的光芒第二天的数学课上，我提出了一个有些挑战性的问题，她居然举起了手，我立刻请她发言，她的回答真的很到位、很精彩我脱口而出：“人皆可以为尧舜”，教室里也响起了热烈的掌声下了课，小雨蹦蹦跳跳跑到我的面前：“老师，‘人皆可以为尧舜’是什么意思？”我摸着她的头说：“这是老师对你的高度赞扬，至于什么意思？自己想办法去查吧好！”她用清脆快乐的声音回答我从那以后，小雨同学上课特别专心，手举得老高，作业写得工工整整，从她的脸上，我读到了源自她内心深处的自信，她也一定明白了“人皆可以为尧舜”这句话的意思。

在一次导护的时候，一位衣着朴素的老大妈主动和我打招呼，原来是小雨的奶奶，从老人口中我得知小雨是个可怜的孩子，四年前父母离异，小雨和爷爷奶奶相依为命怪不得孩子那么内向，缺少母爱和父爱的小雨已经表现得够坚强了从那以后，我对这孩子更多了一份感情，在我的鼓励帮助下,小雨同学的数学成绩有了明显的进步，期中考试成绩超过了90分，更重要的是她变成了一个自信的小姑娘，对数学产生了浓厚的兴趣，还立志长大以后要像我一样做一个数学老师呢！三、家长的支持 ：“你的孩子有潜力” 我了解了一下这些“后进生”，他们从心理上已经自我接纳了我数学学得比较差的定位，自暴自弃更让人担忧的是：他们的家长文化层次不高，对孩子的学习也失去了信心，各忙各的事情，一点也不关心孩子我曾打给其中一位家长，这位家长有点不耐烦地对我说：“您也别操那么多心了，从小学习就差，又不听话我已经不抱什么希望，随他去吧我听了很心寒，这些孩子的智力都在正常范围内，只是相对学习能力弱一些、习惯差一些、基础差一些，但如此的现状难道是孩子一人造成的吗？如果他们能从低年级开始长期得到家长和老师的帮助、鼓励、督促，他们绝不会是这个现状！我的脑中突然想起读师范时心理学上学的“皮格马利翁效应”，有招了！我郑重其事地在全班宣布：“经过一个月的了解，本班我发现了一些在数学上非常有潜力的同学，他们是……也许目前他们当中有些人还有点落后，但我确信不出三个月，他们会取得突飞猛进的进步，让我们共同期待！”全班同学都向报到名字的同学投去了羡慕的目光，我分明读到了几位后进生眼神里的惊喜、自豪和决心。

我又给这几个同学的家长发了这样的一个短信：“经过开学以来一个月的了解，我发现您的孩子学数学很有悟性和潜力，如果有您的关心和培养，孩子必然大有进步！”以前偶尔拖拉作业的孩子每天都能及时交上作业，字还写得工整了许多孩子说：“我爸以前晚上老出去打牌，现在不出去了，每天非要逐项看我的作业有没完成，可不能耽误了我！”我听了心里暗喜，从那以后，只要孩子有点滴的进步，我不但在全班大力表扬孩子，而且把孩子的进步通过短信发给家长分享孩子进步的喜悦，家长也更关心孩子了果然，这部分孩子变得懂事多了，学习也特别努力，都在原来的基础上有不同程度的进步其中有三个孩子真的用短短两个月的时间挤进了学习优等生的队伍作为一名教师，还有什么比这更让人欣喜和欣慰的呢？后进生是班级中非常重要的群体，后进生内心深处更迫切地渴望被重视、被认可作为一名教师，我们要尽自己最大的努力给他们创造合适的成功舞台，让他们充满自信、不断前进、获得成功！3。