2017-2018学年高中语文每日一题第04周鉴赏古代诗歌的修辞手法试题含解析新人教版.doc

鉴赏古代诗歌的修辞手法高考频度：★★☆☆☆ ┇ 难易程度：★★★☆☆【2016年高考山东卷】阅读下面的元曲，回答问题水仙子•舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片推开篷雪满天诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠一笑琅然分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法 【参考答案】比拟、排比诗豪与风雪争先”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛试题分析】幅壮观的江天风雪行吟图。

一、阅读下面这首诗，完成后面题目书怀示友十首（其一）宋·陈与义俗子令我病，纷然来座隅贤士费怀思，不受折简呼城东陈孟公①，久阔今何如明月照天下，此夕与君俱不难十里勤，畏借东家驴②似闻有老眼③，能作荐鹗④书功名勿念我，此心已扫除注】①陈孟公：东汉名士陈遵，子孟公②东家驴：杜甫《逼仄行》：“东家蹇驴许借我，泥滑不敢骑朝天③有老眼：杜甫《闻惠子过东溪》：“皇天无老眼，空谷滞斯人”④荐鹗：指推荐贤人1．下列关于本诗的理解不正确的两项是（ ）（ ）A．诗的前两联说俗子易来、贤士难招，与陈师道诗“俗子推不去，可人费招呼”一句的意思很接近B．“久阔今何如”中的“久阔”与曹操《短歌行》中的“契阔谈”的“契阔”，都表示“久别重逢”之意C．最后一联的上句将“我不念功名”之意写成“功名勿念我”，颠倒主客，寓意深远别有一番韵味D．这首五言古诗脉络清晰，层次井然，语言质朴，感情真挚，内涵丰富，情感表达委婉而含蓄E．用典是本诗的一大艺术特色，此外，本诗还运用了对比（一、二联）、拟人（尾联）等修辞手法2．本诗抒发了作者哪些情感？请结合具体诗句简要分析 二、阅读下面的宋词，回答问题。

蝶恋花·月下醉书雨岩石浪辛弃疾九畹芳菲兰佩好①空谷无人，自怨蛾眉巧宝瑟泠泠千古调，朱丝弦断知音少冉冉年华吾自老水满汀洲，何处寻芳草？唤起湘累②歌未了，石龙舞罢松风晓注：①《离骚》云：“纫秋兰以为佩屈原常用香草和美人来比喻自己高洁的操守②湘累：指屈原3．简要说明上片“自怨蛾眉巧”一句运用了什么修辞手法 4．上片写以兰为佩、蛾眉空好、宝瑟弦断分别有什么作用？ 5．下片抒发了词人哪些情感？ 一、1．BD【解析】选项中，B“久阔”是指分别太久；D“情感表达委婉而含蓄”错，从最后一联可以看出是直抒胸臆。

2．情感：①对世风的感叹+分析；②对友人的思念+分析；③对功名的鄙弃+分析解析】可从意象、意境、手法角度去分析分析要围绕诗句展开，抓住关键意象和情感词，“病”“不受折简”“久阔今何如”“作荐鹗书”“功名勿念我”“扫除”分析情感二、3．运用了借代的手法，以蛾眉借代女子美丽的容颜或者回答：运用了比喻的手法，以美人比喻自己4．象征自己高洁的操守；表明自己志洁才高，但无用武之地；写出了难寻知音的孤寂解析】本题考查评价诗歌的思想内容的能力注意题目中的“分别”，因此逐个分析：“以兰为佩”，结合注释可知，象征自己高洁的操守；“蛾眉空好”，“蛾眉”借美女来比喻自己，“空”体现空有才华而不被重用； “宝瑟弦断”，由原句“朱丝弦断知音少”即可知感叹知音难寻5．英雄迟暮的失落，壮志难酬的无奈，无人理解的苦闷，忠而被弃的怨愤解析】本题考查鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力本词下片紧承上片的牢骚之意进一步抒发情感，首句“冉冉年华吾自老”直接写出自己年华已老，悲凉之情已然体现；“水满汀洲，何处寻芳草”用芳洲水涨，芳草难觅喻示自己的理想难以实现；最后两句，诗人在大醉之中唤起屈原一起唱歌，一方面体现当世无人理解，只能以屈原为知音，另一方面，既然与屈原意趣相投，说明有相同的遭遇，联系屈原和作者的生平经历，就不难理解其忠而被弃的悲愤了。

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