《小学数学教研组活动记录(内容)51501》.doc

新窑镇第二小学数学教研组活动记录表（内容）教研组活动记录中心议题解读《小学数学课程标准》主持人宋邦明中心发言人李伟良活动地点办公室时 间2019.2.28参加人员全体数学教师列席人员蒋 玲具体活动内容一、学习《小学数学课程标准》1、 提高学生的教学素养，培养终身学习的基础2、 构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践3、 关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间4、 充分关注学习过程，引导学生探索求知5、 强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取6、 加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合二、对各年级教学中的问题进行了讨论1、三年级学生数学学习能力诊断中关于“根据问题把所需的条件用直线连起来”中的“每本相册可以放几长照片”应该连几项2、用两种方法比较，并说明理由这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法3、五年级数学教学中，解方程的错误率非常的高，必须借助于验算才能提高正确率教研组活动记录中心议题解读《小学数学教学类结构的基本课型》主持人张伟欣中心发言人刘奎活动地点会议室时 间2012.11.12参加人员全体数学教师列席人员刘总结具体活动内容一、解读《小学数学教学类结构的基本课型》,相关内容如下: 教学类结构:简单地说,指不同的教学内容,根据其内在结构和特点,可以形成不同的教学课型.小学数学教学中主要涉及数的认识、数运算、规律探索、图形测量、概念形成、知识的整理与复习等教学内容。

二、教师讨论 数运算教育价值取向的转变.“新基础教育”认为：数运算除了可以使学生掌握各种运算方法，形成相关的实际运用能力以外，还可以使学生学会有序、结构性地思考，养成有条理的思维习惯，并在此基础上，学会用独特的眼光去发现数学算式以及运算中的一般规律，从而了解数学发现的方法和基本的思想，学会根据具体情境，选择恰当的方法，进行灵活计算，从而建立判断与选择的自觉意识，形成灵活和敏捷的思维品质教研组活动记录中心议题研讨《如何提高后进生的成绩》主持人张伟欣中心发言人张伟欣活动地点会议室时 间2012.12.18参加人员全体数学教师列席人员刘总结具体活动内容管培玉：如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题，依据九年制义务教育的要求来看，以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态，不但严重影响了学生本人的学习兴趣，丧失了学习动力，而且也会影响整个班级，整个年级乃至整个学校的学习成绩我们都知道：授人鱼不如授人以渔教给他们做一百个题目还不如教给他们正确有效的学习方法王娟：数学知识的逻辑性最强，学困生由于前后知识衔接不起来，给思维造成了困难而丧失了信心，因此，我们在讲授新知识的前一天，要针对性在布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识，这样扫除了学习新知识的障碍。

教研组活动记录中心议题怎样听课与评课主持人张伟欣中心发言人张伟欣活动地点会议室时 间2013.3.23参加人员全体数学教师列席人员刘总结具体活动内容一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的需要课的种类：实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价1.听、评教学内容： 2.听、评教学过程：3.听、评教师素质：三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法听课是评课的依据；评课可以促进听课听课有四“要”与四“找”：要听、看、记、想找优点、缺点、特点、亮点其中亮点可以是：态度、板书评课有四“性”：针对性：不同学科，不同课型，不同要求理论性：从理论入手，提高层次激励性：充分肯定、鼓励教师的课程时效性：对教师与教育有推动、促进作用听课、评课的时候还要注意：听课时，虚心接受评课教师的建议，不要急于解释评课不带个人情绪教研组活动记录中心议题怎样共建有效的数学课堂主持人张伟欣中心发言人张伟欣活动地点会议室时 间2013.5.23参加人员全体数学教师列席人员刘总结具体活动内容一、建立有效的数学课堂教学1、目标的有效性：目标要明确，不能空洞；目标要适度；目标要适量 2．教学内容的有效性：要考虑教什么，更应该下功夫考虑怎么教。

3．教学方法的有效性：使用先进的教学方法往往会起到事半功倍的效果 二、有效课堂教学评价 1．努力使60%的学生达到90%的目标，使全部学生达到60%以上的目标 2．任务定位准备，具体完整，并向学生有所定教研组活动记录中心议题培养学生养成良好的学习习惯主持人张伟欣中心发言人张伟欣活动地点会议室时 间2013.6.23参加人员全体数学教师列席人员刘总结具体活动内容一、抓好常规教育，培养学习习惯 针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展二、重视课堂教学，活跃研究气氛课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力能落实实验教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字新理念，应让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐做到每星期写教学随记一篇，每学期每人准备一个教学困惑和反思本，认真反思，至少做好一个个案研究，撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。

教研组活动记录中心议题今天，教师应该怎样上课？主持人张伟欣中心发言人张伟欣活动地点会议室时 间2013.9.23参加人员全体数学教师列席人员刘总结具体活动内容今天，我们教师应该怎样上课？应该怎样使教师的能力在课堂教学中有效地发挥出来？应该怎样评价教师的课堂教学？下面，我从教学管理的角度，谈谈我的认识：一、课堂教学要有“三声” 1、课堂教学中要有“笑声” 2、课堂教学中要有“赞美声” 3、课堂教学中要有“惊讶声” 教研组活动记录中心议题如何做到精心备课主持人张伟欣中心发言人张伟欣活动地点会议室时 间2013.11.23参加人员全体数学教师列席人员刘总结具体活动内容备课是常规教学的重要环节，是教师实施课堂教学的事先策划；是使课堂教学具有高效的根本保证，也是减轻学生课业负担的前提精心备课时要做到：1、备课必须备教材，又备学生 教师既要钻研大纲，通读教材，领会教材所要达到的教学目标和素质教育的目的，对教学体系，基本内容要熟练掌握教师又要充分了解班里的每个学生，可以通过多接触、多谈心的手段和方式弄清每个学生的兴趣，接受能力，理解水平，个别差异；然后才能充分预见学生在接受新知识时可能出现的各种情况，认真设计出“以学论教”和“因材施教”的教案。

2、备课必须备教法，又备学法  教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法教育界有个说法：教无定法，贵在得法教师确实要全面考虑，恰当选择教学模式进行教学才能取得良好的教学效果，提高教学效率实际上，不管什么方法，都应立足于“以教师为主导，学生为主体”的原则，实施寓教于乐，学生在愉快中接受知识，掌握知识和学习方法，提高素质的教研组活动记录中心议题如何系统地搞好期中复习主持人张伟欣中心发言人张伟欣活动地点会议室时 间2013.12.23参加人员全体数学教师列席人员刘总结具体活动内容1、期中考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作；2、有的教师认为可以把知识以填空、选择、计算、应用题的分类进行系统练习组内教师一致同意3、有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地4、我们对于稍难的题，训练上应重视，但应注意量的掌握应该少难度不能太大教研组活动记录中心议题期中考试分析主持人张伟欣中心发言人张伟欣活动地点会议室时 间2014.3.23参加人员全体数学教师列席人员刘总结具体活动内容本次讨论内容是对期中考试的分析。

赵桂新：这次题比较简单，及格率百分之百，九十分以上的占绝大数，最低分八十多分，今后我应继续保持前进王娟：这次提的类型全了，及格率百分之百，一百分的是五人，面对这些我应继续努力超过一年级管培育：这次考试成绩比较理想，对于个别希望生要严格要求，多进行李伟良：本次考试成绩不够理想，对于希望生，我今后应多加班加点，赶上超过其他班级王月梅：虽然本次考试在联区统考中，取得了一定的名次但我认为，希望生的学习好要进一步加强管理胡志明：本班学生多，这次题全类型多，难度不大，但还有一个不及格，针对希望生的转化，我认为，只要使自己的课上的有趣，目标明确学生还是会有很大的变化因此，我们要认真备课备学生       针对以上情况主要问题还是解决希望生的转化希望各位老师言行一致多下苦功，把教学搞上去教研组活动记录中心议题简约化数学课堂教学主持人张伟欣中心发言人张伟欣活动地点会议室时 间2014.5.23参加人员全体数学教师列席人员刘总结具体活动内容在我们的数学课堂中，总感觉40分钟的教学时间不够用，有时安排的一节课内容甚至需要两节课才能上完教师教得太辛苦了，学生学的也很累在这样的情况下，如何实现“低投入，高产出”，创建出有效、高质的数学课堂？今天我们就来讨论这个问题。

交流：郑淑珍：我认为，简约化的数学课堂应该是过程简洁、思路清晰的，扣紧“主线”展开，层层向前推进王月梅：以前我总是认为备课时写上教学目标仅仅是个形式，因而拟定的目标往往不切实际、空话连篇通过此次学习我明白了，教学目标既是教师规划课堂教学全程的起点，也是反思教学效果的基准教学目标的拟定应该“简洁明了、实实在在、易于达成、便于反馈”李伟良：我想说的是，在数学学习的过程中离不开教师的指导：当学生出现偏差、走入误区时，要“引导”；当学生思路不清、认识肤浅时，要“开导”；当学生遇到困难、思路卡壳时，要“”我们认为，老师对学生的指导应当力求简要到位：指导得精当，指导得明白，指导得科学，指导的内容要具有提示性、启发性和示范性教研组活动记录中心议题要向40分钟要效率主持人张伟欣中心发言人张伟欣活动地点会议室时 间2014.6.23参加人员全体数学教师列席人员刘总结具体活动内容要减轻学生课业负担，提高课堂教学效率是关键，要向40分钟要质量，教师的课堂教学必须精心设计，课堂上要把握好几点是关键 1、课堂教学的原则要体现教为主导，学为主体在课堂上应师生互动，并且动而不乱教学中教师要给学生恰当的启发点拨，真正起。