人教版小学一年级上册语文angengingong教案教学设计.doc

人教版小学一年级上册语文angengingong教案教学设计 教学目的1.学会本课的ang eng ing ong四个后鼻韵母，掌握它们的音、形2.能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母的音3.进行三拼音练习，提高直呼速度4.练写音节f4ng f5ng zh5ng教学重难点 ang eng ing ong教案教学设计精品1.掌握四个后鼻韵母的音、形2.读准ong的音教学准备教学用挂图、音节卡片、幻灯片或教具教学课时：2课时教学过程第一课时一、复习单韵母a e i o二、学习四个后鼻韵母教师在每个单韵母的后面加上一个“ng”使之成为ang eng ing ong讲：ng发鼻尾音，把舌根高抬起，嘴微开舌头往后缩，舌尖抵住下牙床学生练习读“ng”（一）看图学习ang的音形问：图上画的是什么？（水缸）讲：缸的韵母就是ang，发音时，把嘴张大，先发a的音，很快与ng合成一个音教师范读后:vml” />注：箭头所指部分是可以翻动的活页，可以换成eio组成后鼻韵母四、学习整体认读音节ying告诉学生ying是整认音节而ing是韵母ing板书：ying/article/学生练习读准ying和它的四声五、指导书写ang eng ing ong在书写时注意把字母靠近些，一个小格写不下可以向右侧扩展。

学生抄写字头板书设计：第二课时一、用卡片检查读音an ang en eng in ing ong ying二、看图直呼音节（见书）1.看书上音节自读2.用响亮的声音直呼图下音节3.找出和本课韵母有关的音节，读一读板书：f4ng f5ng zh5ng三、三拼音练习1.j—i—ong→jiongq—i—ong→qiongx—i—ong→xiong注意不要把介音丢掉2.g—u—ang→guangk—u—ang→kuangh—u—ang→huang可以借“光”、“筐”、“慌’等字音练习四、抄写音节，每个三遍f4ng f5ng zh5ng板书设计：教学后记：“ang”“eng”“ing”“ong”是四个后鼻韵母本篇教学是借助图画读准韵母的音，这四个韵母的教学是让学生先掌握发鼻尾音，教学掌握发音部位，然后看准发鼻韵母的第一个字母前鼻韵母）如“ang”发音时，把嘴张大，发“a”的音，很快与“ng”合成一个音但发“ing”的音时，先轻读“i”的音，很快与“ng”合音注意抓住每个韵母的发音要领，使发音准确，教学重点突出，难点突破/article/在巩固这几个韵母时，利用了活动教具卡片，让学生记住第一个字母（前特征ae o i）同时可记忆这四个字母的口形。

如“ang”发音时，把口形拢圆，嘴不动发“ang”的音，将口张大进行三拼音教学时，是利用借物记音的，这种方法不仅发音准，而且记得牢。