大班语言《你看起来好像很好吃》.doc

· 《你看起来好像很好吃》活动目标：1、在看看、说说、做做中读懂故事，尝试对故事以及故事中的人物做出自己的评价2、品读图画细节和特征性语言，发现绘本的精彩之处，初步产生阅读绘本的兴趣3、感受”很好吃”和霸王龙之间相互信任、关爱和鼓励的情感活动准备：课件、绘本、故事录音活动过程：一、认识故事主角1、  （出示霸王龙图片）你们认识它吗？（介绍霸王龙：霸王龙是一种非常凶猛的食肉恐龙，长大的霸王龙身体比我们两个教师还要长，比两层楼还要高，身体比两辆大货车还重，走起路来像地震一样它的嘴巴一张开，就会露出50颗大牙齿他总是欺负小动物，干了许许多多的坏事2、  你们猜猜看，这只霸王龙它有朋友吗？为什么？（所以，这只大霸王龙不仅是最庞大的，最凶猛的，最可怕的食肉动物，也是最孤独的恐龙3、  咦！它旁边的小家伙是谁啊？甲龙是吃草的动物，性格很温和，长的又小又可爱，它只有霸王龙的脚趾头那么大，全身都披着厚厚的甲骨，用来保护自己4、  当这只小甲龙遇见这只凶猛的霸王龙，会发生什么事情呢？我们一起来看一本书，这本书的题目叫《你看起来好像很好吃》，听到这个题目，你们想这本书会讲了一个什么故事？二、阅读绘本第一组图：1、  （从头——嗷呜……）天哪！你们听到了什么声音？可怕的事情发生了，你们看到了什么？是什么样子的？霸王龙他想干什么？（——到这个时候）2、  （甲龙抱住霸王龙的脚的图片）咦！你们看到了什么？小甲龙在干嘛？他为什么抱住霸王龙的脚？3、  哦，意想不到的事情发生了！（——瞪大眼睛）4、  当霸王龙听到小甲龙叫他爸爸的时候，他心里会是什么样的感觉？它会怎么想呢？5、  小结：这个时候呀，凶残的霸王龙不禁心动了，孤独的他心想，这小家伙，多可爱呀，身边有个这么可爱的宝宝真好啊！第二组图：1、那我们继续来看看他们俩会发生什么事情。

——伤口还要疼）故事听到这里，你们的心情怎么样？霸王龙为什么会心疼？2、（——对不起）霸王龙为什么会这么生气？小结：霸王龙担心小甲龙发生危险，因为他爱护小甲龙，所以才会如此生气3、（——去摘红果子）咦？霸王龙怎么吃起果子来啦？4、很好吃越来越懂事了，霸王龙也越来越像爸爸了，看，他开始教霸王龙各种各样的本领了5、（——像爸爸一样）霸王龙教小甲龙的本领强吗？从哪里可以看的出来？6、很好吃看到霸王龙爸爸这么厉害的本领，它说了什么？7、故事听到这里，你们喜欢霸王龙吗？为什么？现在我们都发现了原来霸王龙是爱着小甲龙的第三组图：1、（——我们就分开吧，再见！）既然霸王龙这么爱甲龙，它们为什么还要分开呢？2、霸王龙和小甲龙会分开吗？为什么？（——结尾）三、结束部分1、听了这个故事，你认为这只霸王龙是一只怎样的霸王龙？为什么？是呀，我也同意你们的说法以前的故事里，霸王龙总是凶狠的吃掉小动物，特别可怕，我们都不喜欢看了这本图画书，认识了霸王龙和小甲龙，今天我们发现霸王龙的心里也藏着许许多多的爱！2、  喜欢这本图画书吗？想再看看吗？3、那我们就找个空地坐下来一起再来仔细看看，说不定书的一些小角落还藏了很多秘密等着我们去发现呢！· 《你看起来好像很好吃》教学目标：　　1．理解故事，养成良好的阅读习惯。

　　2．观察图画，展开想象，会创造性地表达自己的想法　　3．感受“很好吃”和霸王龙之间相互信任、关爱和鼓励的情感　　教学准备：图书、课件　　教学过程：　　一、预热　　1．阅读活动仪式：打开阅读之门，踏上爱的旅程　　2．今天，我带来了一本关于恐龙的图画书《你看起来好像很好吃》，认识这只大恐龙吗？这个小家伙又是谁？　　3．当小甲龙遇到凶猛的霸王龙，会发生什么事呢？赶快走进图画书吧！　　二、看图　　第一组图（教师深情读配文，为后文的观察、体验、表达作铺垫　　1．图一——图三，读后提问：你看到了什么？（黑影、尖牙齿等）　　2．图四——图六，读后提问：当霸王龙滴滴答答流着口水时，他心里在想什么？　　当甲龙宝宝喊“爸爸”时，霸王龙的心里有什么变化？　　3．图七，稍微停顿：猜猜，谁被咬住了？　　4．图八——图十，读后提问：为了保护“很好吃”，霸王龙挺身而出，看到他搂着“很好吃”睡在闪烁的星空下，你想到了什么？　　5．图十一——图十三，读后提问：看到这儿，你觉得“很好吃”是个怎样的宝宝？　　小结：很好吃越来越懂事，霸王龙也越来越像爸爸了，看，他开始教“很好吃”各种各样的本领　　第二组图（采用先看图再说话的策略，从中渗透表演，体验父子间情感。

　　1．图十四——图十五，看后提问：霸王龙教了“很好吃”哪些本领？　　霸王龙的本领高强吗？从哪里可以看出来？（细节观察）　　看到霸王龙勇猛地撞击、有力地甩尾巴、大声地吼叫，很好吃会说些什么？ 　　我们一起来学一学他们的对话　　2．图十六——图十七，看后提问：霸王龙这么爱“很好吃”，为什么还要和他分开？　　 幼儿讨论，男女生分角色扮演，教师分别采访霸王龙和“很好吃”：你在想什么？　　3．图十八——图二十，看后提问：“很好吃”看见了谁？霸王龙呢？　　小结：在遇到“很好吃”前，霸王龙很残暴，也很孤单，遇到“很好吃”后，两人互相信任、关心、鼓励，过了一段幸福时光　　三、回味　　1．喜欢这个故事吗？故事好听，图画也非常好看，让我们回忆一下，这本图画书的颜色和线条有什么特色？　　2．鲜艳的色块让我们感觉愉快、温暖，简洁、粗犷的线条适合小朋友阅读，这就是作者宫西达也的想法　　3．这个故事还被改编成童话剧，今年儿童节，“你看起来好像很好吃”在北京国家大剧院演出　　四、升华　　1．让我们带着“很好吃”和霸王龙的爱，再次从头到尾看这本书　　2．“很好吃”爱霸王龙，霸王龙爱“很好吃”；小朋友爱爸爸妈妈，爸爸妈妈爱小朋友，这就是爱的回流！　　。