语文：第11课《敬畏自然》讲、学、练立体化教案（人教新课标八年级下册）.doc

第 11 课《敬畏自然》讲、学、练立体化教案 【内容感知】本文是一篇议论性的散文，谈论的是人与自然的关系在这个问题上，人类应该从根 本上转变理念，再也不要宣称什么“征服自然” ，应该敬畏自然，爱护自然文章从否定“征服自然”的口号开头，最后作出“敬畏自然”的结论比较人类的智 慧与大自然的智慧是一层，指出人类的智慧也是大自然赋予的，人类的智慧也就是大自然 的智慧，是进了一层从论智慧到论生命，又进了一层在层层推进的论述中，得出了人 类应该敬畏自然的结论 【基础梳理】一、字音1、典型字咫尺（ zhí ） 鲲鹏（ kūn ） 混淆（ xiāo ） 陷阱（ jǐng ） 深邃（ suì ） 硕大无比（ shuò ） 佳肴（yáo ）2、多音字Liáng 丈量 chèn 称职 hún 混沌 gēng 变更 量 称 混 更Liàng 度量chēng 宣称hùn 混淆 gèng 更加二、字形 蒿 hāo 蓬蒿纠 jiū 纠正篙 gāo 竹篙赳 jiū 雄赳赳 藉 jī狼藉侯 hòu 时候 掘 jué 挖掘 籍 jī书籍侯 hóu 诸侯 崛 juē 崛起三、词义1、重点词 不自量力：不能正确估计自己的力量。

多指做力不能及的事 沾沾自喜：形容自以为很好而得意的样子 诚然：实在 相形见绌：跟另一个人或事物比较起来显得远远不如 2、近义词 映照•映衬 “映照”强调物体被光线照射后又衬托另一物体，还可用于抽象事物间的相互呼应 “映衬” 强调一物体被另一物体衬托，这种衬托多出于物体本身，不一定是由于光线照射的缘故 宣称•声称都有公开表示的意思 “宣称”侧重在宣布、传出去，说明事实真相或表明态度 “声称” 侧重用语言文字说出来，表明立场态度，常用于较小的范围场合 误解•误会 “误解”强调对别人的意思做不正确的理解，对象多为别人的话语、意思 “误会”强调理 解、领会、辨别等有误，可用于别人的话语、意思，也可用于对事情的经过、性质等的判 断，还可用于对人的辨析 征服•压服 都有用武力制服的意思 “征服”除了用武力外，还可以用手段、影响、魅力等，对象可以 是人，也可以是国家、民族、军队或自然界的事物，适用范围较大 “压服”强调单纯用物 理、强力制服，对象只能是人，适用范围较小四、文学常识 严春友（1957——） ，北京师范大学哲学系教授主要作品有《西方哲学新论》 、 《大自然的 智慧》 、 《宇宙全息统一论》 （与王存臻合著）等。

五、名篇名句 １、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不是人 类自掘的陷阱呢？ ２、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美 ３、敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己 【句段剖析】 一、疑难妙句 １、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不是人 类自掘的陷阱呢？ 剖析：这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿 坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身 ２、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美 剖析：宇宙创造人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对 宇宙的认识及是宇宙对自己的认识，这句话采用了拟人的修辞，把人类的出现，说成是宇 宙有目的的创造 ３、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的兄弟 剖析：宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的 种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的兄弟 二、重点语段 从“人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌”到“是人类的智慧所不能胜任的” 剖析：本段阐述了大自然的智慧则是无与伦比的。

大自然创造了宇宙的一切，一切都精巧 绝伦，令人不能不赞叹大自然智慧的深邃、高超；大自然创造了丰富多彩的生命，人类更 是大自然的杰作；大自然能运用美的规律创造宇宙的一切所有这一切，都是人类智慧所 不及的 人与自然相比，论历史，宇宙至少已有 200 亿年， “人类永远只是一个天真幼稚的孩童” ； 论关系，人类“只是大自然机体上普通的一部分” ；论智慧，自然智慧是大海， “人类智慧 就只是大海中的一个小水滴” 宣称“征服自然” ，实在是自不量力的狂想 【结构简析】 全文分三部分： 第一部分（第 1 段）：提出“征服自然”说法错误，引出下文 第二部分（第 2――9 段）：具体分析为什么人类不能“征服自然” ，而要“敬畏自然” 第三部分（第 10――11 段）：是全文的结论部分，作者通过全文的论述，得出了人应该敬 畏自然的结论主旨探讨】 关于本文的主旨有如下表述： 本文谈论的是人与自然的关系人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然作者将 人与自然相比：论历史，人在自然面前只是“一个天真幼稚的孩童” ；论关系，人类“只是 大自然肌体上普通的一部分” ；论智慧，自然智慧是大海， “人类智慧就只是大海中的一个 小水滴” 。

人类应该从根本上转变观念，应该敬畏自然，爱护自然，这就是敬畏、爱护我们 自己我的观点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【审美鉴赏】用文学的语言说理———浅析议论性散文的特色 本文是一篇议论性的散文，整体把握了课文内容，就不难看出，作者运用了层层推进、水 到渠成的论述方法从否定“征服自然”的口号开头，最后作出“敬畏自然”的结论比 较人类的智慧与大自然的智慧是一层，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也 就是大自然的智慧，是进了一层从论智慧到论生命，又进了一层在层层推进的论述中， 人类之所以应该敬畏自然的理由申述完毕，最后水到渠成，引出结论 另外，对比手法的运用使立论充分，文章行文本身也很有特色其特色有三点：一是总的 概括与具体的展开相结合先总说人类的智慧之于自然的智慧，犹如一滴水之于大海然 后展开，从几个方面议论人类的智慧，又用不少篇幅用具体的例子议论自然的智慧二是 巧妙运用对比手法分说人类的智慧和自然的智慧，不但两大方面构成对比，而且两个方 面的议论又有对比，用自然的眼光看人类的智慧，就包含着对比，论自然的智慧又一再说 “人类却不能” “人类的智慧所不能胜任” ，也是对比。

三是视野开阔用自然的眼光看， 用历史的眼光看，用长远的眼光看，用宏观的眼光看，使人不得不承认，人类在自然面前 没有理由过分自傲 议论性的散文不同于抒情性散文，也不同于一般议论文这种文体主要使用议论这种表达 方式，内容是议论性的，通篇有论述的理路，有论点有论据有论证，但是它有一个显著的 特色就是富有文学色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩 【问题探究】 问题：学了本文之后，你一定会对文中作者的一些观点产生疑问和好奇，比如“宇宙的生 命和智慧究竟存在不存在” ，请你加以整理，然后通过查阅资料加以探究 [导思]：可根据自己对文章内容的理解，将问题进行分类或对文中作者较为新颖的观点 展开探究，或对文中涉及到的宇宙的无穷奥妙进行探究通过资料的搜集整理，最后形成 文字材料进行交流 【探究】 第一步，反复阅读文章，确定探究的问题可以小组为单位，确定相同的主题 第二步，组内进行分工，通过不同的渠道搜集材料，然后进行交流 第三步，班内进行交流，形成书面文字自主广场 我夯基 我达标 1.给下列加点的字注音 咫尺（ ） 蓬蒿（ ） 鲲鹏（ ） 斥 （ ） 相形见绌（ ） 解析：注意平时学习过程中字词的积累。

答案：zhǐ hāo kūn yàn chù 2.解释下列句子中加点的词语 （１）可是，人们竟然自不量力地宣称要用这滴水来代替大海 自不量力： （２）于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密 沾沾自喜： （３）人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已 咫尺： （４）人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌 相形见绌： 解析：要结合词语所处的具体的语言环境来准确把握词语的正确含义，可结合工具书 答案：（１）不能正确估计自己的力量，指做力不能及的事情 （２）形容自以为很好而得 意的样子 （３）比喻距离很近 （４）跟另一人或事物比较起来显得远远不如 （这两个题 目都是对基础知识的考查，要注意回答的准确性 ） 3.你怎样理解“人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一”？ 解析：这个问题要求我们对人的生理现象有一个深刻的认识，并能结合自己的过去的一些 知识加深对作者的讲道理的理解我们要对人类智慧有一个更深刻地了解，才能和大自然 的智慧进行对比 答案：示例：因为人体拥有一万亿多个细胞，使整个人体处于高度有序的状态，更拥有一 个不可思议的大脑，使人有喜怒哀乐，能够思维，能够理解、想象。

这是其他生物所远远 不及的，所以说“人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一” 4.作者为什么主张“让我们爱护自然就像爱护我们自己的身体一样吧”？ 解析：这个题目的回答需要我们对课文的整体的理解的基础上，作全面地分析和归纳才能 得到 答案：因为在作者看来， “我就只是宇宙机体上的一个部分，一个器官，就如同大脑是我们 身体的一个器官一样，人与宇宙本来就是一体的宇宙是一个大生命，而我只是这个大生 命的一个组成部分” ，所以爱护自然，就等于是爱护我们自己的身体 我综合 我发展一、阅读理解 （一）阅读下面的文章，完成５－９题①人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然殊不一知在大自然面前，人 类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她 的普通一部分一样如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小 水滴，垦然这个水滴也能映照大海，但毕竟不是大海，可是，人们竟然[甲]地宣称要用这 滴水来代替大海②看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的 笑人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界于是人类[乙]，以为揭开了大自然 的秘密。

可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如 同鲲鹏看待斥安鸟一般，只是蓬蒿之间罢了即使从人类自身智慧发展史的角度看，人类 也没有理由[丙]：人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步，似乎有嘲笑古人的资本； 可是，殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们 也许在他们看来，我们的科学观念还幼稚得很，我们的航天器在他们眼中不过是个非常简 单的儿童玩具人类的认识史仿佛是纠错的历史一代一代地纠正着前人的错误，于是当 我们打开科学史的时候，就会发现科学史也是犯错误的历史那么， ________ ?③人类发明了种种工具，挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏——煤炭、石 油、天然气以及其他各种矿物，人类为自己取得这些成就而[丁]，然而，谁能断言那些狼 藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢? ④在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物，因为我们的太阳系只有 40 多亿年的历史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有 200 亿年的历史了可以推想， 在那些比太阳系更古老的星系里，一定早就演化出了更高级的生物这些生物的智慧也许 是我们所无法比拟的。

他们看我们，也许就像我们看蚂蚁一般，即使我们中间的那些伟大 人物，在他们看来也不过尔尔 ５、按照文意，将下列 4 个词语分别填入甲、乙、丙、丁四处只填序号)①沾沾自喜②喜形于色③过分自傲④不自量力 [甲]________[乙]________[丙]________[丁]________ 解析：结合词语所处具体的语言环境，选择恰当的词语 答案：[甲]④ [乙]①[丙]③[丁]②６、文章段②画线句子“看着人类这种狂妄的表现……”中“这种”指代解析：。