国内外优秀小学设计案例.doc

集约用地型1.浙江天台第二小学Zhejiang tiantai second primary school设计方：LYCS Architecture位置：浙江资料来源：筑龙网项目规模：10190 平方米特色：天台跑到解决用地不足问题该项目是由 LYCS 建筑事务所设计的天台第二小学，位于中国浙江省据了解，天台县赤城街道第二小学由于学校建设用地不足，该校在教学楼四楼顶设计了 200 米环形跑道，这一做法在全国尚属首例天台第二小学建筑设计旨在建设一所上规模、上档次有特色的省市级示范性、精品化学校，创造适应青少年德、智、体、美、劳全面发展的育人环境该设计着重处理建筑与场地、场地与城市、形态与功能之间的关系由于有限的用地面积，200 米的标准跑道被放置在屋顶上，因而在地面上得到了额外的 3000 平方米的公共空间，同时，椭圆型的教学楼给学生们带来了一种内向性的安全感对跑道放置在屋顶的处理令建筑层数能按照要求控制在四层，跟周边建筑关系更为和谐为了提供更多可用的绿色庭院空间，建筑体块旋转至跟场地边界线产生十五度角，从而在建筑外部与场地边界之间创造数个小广场空间该项目以提升教育设施素质为主要目的，为天台县市民带来一个值得引以为傲的教育建筑。

2014 年 9 月 1 日，浙江省天台县赤城街道第二小学的房顶环形跑道正式启用，学生们首次在环形跑道上跑步玩耍屋顶环形跑道能满足 36 个班级 1600 到 1800 名学生的正常教学活动据了解，该设计方案代表中国参加了有“艺术的奥林匹克”之称的“第 14 届威尼斯国际建筑双年展”本届威尼斯双年展将于今年 11 月底闭幕，届时将揭晓获奖设计方案浙江天台第二小学外部实景图浙江天台第二小学外部实景图浙江天台第二小学外部实景图浙江天台第二小学外部广场实景图浙江天台第二小学外部侧面实景图浙江天台第二小学外部操场实景图浙江天台第二小学外部操场局部实景图浙江天台第二小学外部操场局部实景图浙江天台第二小学外部过道实景图浙江天台第二小学外部操场局部实景图浙江天台第二小学外部操场局部实景图浙江天台第二小学模型图浙江天台第二小学模型图浙江天台第二小学分析图浙江天台第二小学分析图浙江天台第二小学分析图浙江天台第二小学分析图浙江天台第二小学分析图浙江天台第二小学分析图浙江天台第二小学总平面图浙江天台第二小学剖面图浙江天台第二小学底层平面图浙江天台第二小学二层平面图浙江天台第二小学三层平面图浙江天台第二小学屋顶平面图下载原图浙江天台第二小学五层平面图 浙江天台第二小学正面图空间互动丰富型空间互动丰富型1.1.孝泉民族小学孝泉民族小学设计: 2008-2009 建造: 2009-2010 规模: 8,800 sm.资料来源：谷德网特色：低成本、丰富的空间体验5.12 汶川地震使德阳市旌阳区孝泉镇民族小学的教学楼变成了危房并且被拆除。

学校迫切需要重建 学校的灾后重建得到包括江苏太仓红十字会，广东四会六 祖寺慈善普济会，清华—香港中文大学金融 MBA 四川援建组，北大汇丰商学 院私募股权 108 基金，侨爱协会及四川省光彩事业促进会等社会各方的爱心捐 助建设内容包括 18 个班的教学楼、各种活动室、学生宿舍、食堂等，共 8800 多平米校园占地面积 16826 平方米，需要容纳 900 多学生设计在满足校园基本教学功能的同时， 更多从儿童的视角出发，尝试通过创造 多样的、有趣的、平等的建筑空间去鼓励小学生的交流和多元的行为模式，一 定程度改良传统被动式的教育方式设计将校园按照秩序、兴趣、释放三种行 为分为三个区域，分别是普通分班教室、音乐美术等多功能教室群和室外运动 场给课内课外间的多种活动提供不同的场所设计将校园视为一个微型城市，在校园内创造出许多类似于城市空间的场所： 街巷、广场、庭院、台阶这些场所给孩子们提供了不同尺度的游戏角落和迷 宫式的空间体验，试图在延续孝泉镇的城市空间记忆的同时，激发孩子们的好 奇心和想象力，使他们在游戏中去自我发现和释放个性 我们希望基于自然生 长而形成的城镇所特有的自下而上式的空间复杂性在建筑中得以呈现，并给予 个体 更多的环境选择。

设计中针对当地气候，对遮阳、通风、隔热作了仔细的考虑；并且充分运用当 地材料和工艺，如页岩青砖、木材、竹子等，还包括地震后回收的旧砖，使其 参与到重建中获得再生的意义 建筑结构采用现浇混凝土框架体系，外露的梁 柱和部分混凝土墙面以清水方式处理，填充墙为外层清水砖墙和内层保温砌块 的复合墙体，门窗采用实木门窗，固定扇为玻璃，开启扇为木头上述元素在 建筑立面上均清晰体现出其交接关系，反映出建构体系的逻辑整个项目建筑工程 造价在 1500 元/平米以下，很好地实现了整体预算控制2.2.四天王寺学院小学四天王寺学院小学项目地点：日本，大阪建筑设计：ShinTakamatsuArchitectandAssociatesCo.,Ltd.（高松伸建筑设计事务所）资料来源：筑龙网特色：童趣的色彩与空间这所近日完工的学校位于日本大阪 KintestsuBuffaloes 职业棒球队旧址上在这一批的教育设施建设计划中，该小学是第一个落成的建筑师将大胆的色彩应用到整个小学的建筑中，以迎合客户充满童趣的设计要求学校教室围绕一个中央院落建设而成，在自然光线可以覆盖到每个学习空间的同时，还可以从教室内部看到操场和庭院。

绿色生态、可持续发绿色生态、可持续发 展型展型1.MOPI 小学扩建项目小学扩建项目 / Mareines+Patalano Arquitetura© 建筑师: Mareines+Patalano Arquitetura地址: 巴西，里约热内卢建筑面积 : 5610.0 sqm项目年份 : 2015资料来源 ：Archdaily特色: 绿色生态、可持续、动态变化MOPI 小学坐落在巴西里约热内卢的一块绿地上它的主立面正对着连接里约热内卢的西部和北部地区的繁忙大道大楼的另一侧则是俯瞰着国家森林公园，建筑前面有着很好的绿化该建筑共建造了 4 个体量，通过开放式的阳台连接到了一起而形成了一个“U”字形状，开口方向朝向森林两个椭圆形面朝大街的体量包含着主教室，而其他两个水滴形的体量则是包含着次要空间，如行政管理区，教学室，美术室，图书馆，电脑教室等整个建筑分为四个不同的建筑使得空气循环更加畅通，同时也内部更加凉爽，大楼里所有地方都清楚的标记着各种用途大多数的教室周围都是透明的玻璃通道，这些玻璃带来的自然光线不会让学生分心主立面采用了抽象化的树木装饰旨在表现出森林的形象这是由多孔的氧化铜面板覆盖到胶合板梁上形成的，它们附着在建筑的混凝土结构上。

用作大梁的木材采用了快速生长的可再生材料，其品种为（桉树），这种植物生长快，产量高铜板上的微穿孔允许空气通过，同时也阻止雨水这也让学校有着非常活泼的外观，因为它具有透明和不透明的特性白天，它从外面看是不透明的从里面看是半透明的绿色是外观的主色调到了晚上，就变成半透明，具有动态和色调的变幻，栩栩如生声学和温度舒适环境整体建筑被划分为单独的体量，通过阳台连接在一起这会促进内部空气循环和并对内部空间自然降温这种结构要让每个体量拥有不同的功能，并且每个体量都要有很好的视觉效果用于教室的透明的玻璃(玻璃砖)产生的自然光线不会让学生分心ACM 穿孔面板在保护了外部通道的同时还保护了这个拥有14 间教室的大楼外观采用相同的方案，用微穿孔铜盘制作的外立面就像是一个嬉戏的舞台多孔表面允许空气自由通过，并且还能够滤光并给内部带来周围自然风光的视野场地平面图1 层平面2 层平面3 层平面剖面图模型图2.天津华旭小学天津华旭小学 建筑师: Vector 事务所 + CCDI地点: 中国，天津，西青区方案建筑师: Gong Dong直向建筑: Gong Dong, Chien-ho HsuCCDI 合作建筑师: Xiaoming Hu, Qiang Lv项目面积: 18,000 sqm项目年代: 2010资料来源：ArchGo特色：注重空间互动、最大化自然通风采光、造型独特我们想创造一个独一无二的校园环境，鼓励教师和学生在日常学习生活中互动。

基本的功能包括：48 个教室，一些特别功能的教室，餐厅，体育馆，管理区和室外操场设计过程开始于研究互动活动的空间模式的平面和剖面通过制作一系列简模的过程，寻求最合理的空间布局和方案最终发现，最佳的主互动空间的位置在第二层，周围是教室，并通过中央中庭相连，以天窗获得最便利的自然通风空间周围的教室围合，南面通向绿色的屋顶平台，从屋顶平台可以俯瞰整个校园屋顶平台连接到主要学校门口，户外，通过不同高度的楼梯，坡道和桥梁，连接建筑物的不同部分这样的“平台”，室内空间和室外平台组成，不仅会产生和增强的人与人之间互动，也增加了由于独特的材料和空间模式而造成的建筑的外观特征该项目采用了一系列的绿色技术，如：地热系统，雨水管理，屋顶绿化，可渗水景观，被动式通风，最大化自然采光，再生材料等3.小学与运动大厅小学与运动大厅建筑师：Chartier-Dalix architects地点：法国巴黎项目面积：6,590 sqm项目年份：2011-2013资料来源：ArchGo特色：学校与公共体育结合、立体生态系统位于巴黎的 Chartier-Dalix architects 事务所与我们分享了他们的竞赛获奖方案——在巴黎西部郊区市镇布洛涅-比扬古设计的小学与运动大厅。

下面列出了更多的照片和建筑师对项目的描述该地区有一个正在进行的城市翻新项目，其中包括现在非常著名的赛甘岛工程，在翻新项目的中心，Chartier Dalix architectes 事务所刚刚赢得了设计创新类型学校的竞赛学校将与一个公共体育馆结合在一起，覆盖一层“居住建筑”的外壳，其中设置多种动植物，从昆虫到猫头鹰，还有不同种类的树木与植物更重要的是它们模拟了一个独立的生态系统，对周围建筑来说是一个优美的景观，对孩子们来说则是一个可以进行探索和发现的内容丰富的区域在这个复杂的背景下，建筑师选择了简单朴素的建筑形式，将不同的体量和功能区域连接起来，形成一种流动的外形人造的地形中有凹地和隆起的地块，有小路和带遮蔽的区域，但没有断裂，没有刻意安排这所学校处在一个狭窄的地块中，既是人类设计的景观，也是能够自我生长的景观根据这一逻辑，教室和缓地环绕在操场和绿地周围，增加了人与人之间的联系与接触3.MPES 小学小学位置：美国于弗吉尼亚州获奖：LEED 金奖时间：2012特色：森林学校Detail Site Plan 总平这个小学项目与地区公园系统紧密连其传达出自然也是玩乐场所这一 信息，无疑是在自然环境中学习的典范。

景观设计师为儿童量身定做景观细部 和场所尺度这让他们直接与自然生态系统接触，并避免落入一般儿童游乐场 的陈词滥调研究证明，学校学生的表现与健康清新的空气，自然采光以及室内外的联系有 关MPES 小学致力实 现这些优点，承担起对学生，教室，家长的社会管家责任这个典范式可持续 性的学校当之无愧的 获得了 LEED 金奖就像 Maurice Sendak 的《野兽家园》那样，MPES 小学激发出人类社会和周边林 地，流域间关于生活的想象，探索还有惊奇小小的马纳萨斯公园位于弗吉尼亚州华盛顿郊区一个富裕的社区，这里在最初 建立时运用了大量的 预置系统建筑10 年前，该区域决心用不多的财政收入来改善城市的所有公立 学校学校靠着成片住宅区，林地还有历史上军队营地MPES 小学主要为移民家庭 的孩子提供教育，收费 低廉还提供免费午餐，在丰富多样的背景之下学校成功的适应这一现状建设 之前，可选的场地有 两块，最后选中的这块有便利的基础设施和交通条件位于居民区的学校能够 实现“步行站点”和 “自行车站点”的社区儿童系统内部空间中的共用设施里最突出的是改建是以 前的营地，能被交 替用于教育、运动、娱乐和旅游。

开放的设计让学校和营地过去封闭的形象。