(精品)人教版小学语文三年级上册《第七单元：22父亲、树林和鸟》赛课教学设计_1.docx

人教部编版小学语文三年级上册《父亲、树林和鸟》教学设计教学目标：1. 指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发生爱鸟、护鸟的思想感情2. 运用不同的读书方法引导学生读课文，帮助学生理解课文内容教学重点：指导学生了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情教学难点：运用不同的读书方法帮助学生理解课文内容，体会父亲的话的含义教学准备：多媒体教学课件教学过程：（第二课时）一、复习导入1、师：蓝天是白云的家，大海是鱼儿的家，那树林又是谁的家呢？让我们一起去看看树林里的鸟儿们多快活！2、昨天，我们一起学习了22课《父亲、树林和鸟》今天，我们继续来学习这一课3、书写课题、读课题4、出示生词，复习二、找中心句，指导朗读1.自由朗读课文，找出中心句父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟2.抓住不同的词语、从不同的角度进行理解，指导朗读一生：时间长、感情深；最喜欢：没有什么可以超越三、围绕中心，品读课文1.默读课文，画出表现父亲喜欢树林和鸟的句子想一想：从这些句子中能体会出什么？2.班内交流画出的句子，抓住重点词谈体会，感情朗读3．出示有关描写父亲的语句体会使用“幽深的”“雾蒙蒙的”词语的好处，总结用形容词将句子写得更具体形象。

4、学习书写“雾蒙蒙”生字词，师范写，生跟写，再自己写，点评5、通过理解“闻了又闻”、“望了又望”、“凝神静气等词语，体会父亲对树林和鸟的喜爱之情，并指导学生进行感情朗读小结读书方法：抓重点词语，体会句子的含义6、指导学生边读课文边想象再次感受到父亲对树林和鸟的爱，读中心句7、抓住重点句子理解通过对比深入体会父亲对鸟和树林的爱父亲：“林子里有不少鸟看那里，没有风，叶子为什么在？”我：“既没有看见一只鸟，也没有听到一只鸟叫仔细找，却没有找到晃动的叶子8、父亲除了看到了鸟动，还闻到了什么？鸟味是什么味？出示句子指名读句子，体会父亲此时的心情，感受父亲不只爱鸟，还懂鸟9、感受父亲的快活，进一步体会父亲对唱歌的鸟的喜爱10. 出示课文最后一句话，理解“我”的感情变化我为什么高兴父亲不是猎人？父亲对鸟如此了解，源于他对鸟发自肺腑的爱所以“我”庆幸父亲不是猎人，即使是猎人也不会伤害小鸟，因为——（齐读第一段，即全文中心句）四、总结文章，升华主题1.鸟儿是多么可爱，它们是人类的朋友，可是还有人在伤害它们，请你为鸟儿写一些护保鸟类的标语口号吧！2、生写完后反馈，师出示几条标语，齐读五、作业小练笔：续写故事在清脆的鸟叫声中，鸟妈妈带着小鸟在天空中自由自在地飞翔，突然一声枪响，鸟妈妈被击中落地。

受惊的小鸟只有躲在树林中哭泣板书设计:爱鸟护鸟。