一年级（上）第四单元教案：认识11--20各数.doc

四、11——20各数的认识教学目标: 1、通过对单元主题图的观察和小棒数数等实践活动，让学生经历从日常生活中抽象出数的过程，丛中体会11——20各数在生活中的应用价值2、认识计数单位十和一，初步知道十位和个位，知道11到20各数的组成3、能认读写11——20各数，用11——20各数表示物体的个数和事物的顺序4、能用大一些，小一些，大得多，小的多等语言描述11——20个数5、能熟练口算20以内的不进位加法和不退位减法6、知道一个加法或减法有不同的计算方法，能于同伴合作进行计算方法的探索，在探索过程中获得数学学习的成功体验，从中产生主动学习数学的积极情感教学时间：7课时第1课时教学目标：1、通过实际操作认识11——20各数2、认识感悟10个一是103、知道11——20各数的组成4、会读11——20各数5、理解个位，十位的意义教学重难点：1、认识10个一是02、理解个位十位的意义教学过程：一、出示图，你看到了什麽？初步认识11-20二、新授１、 学生那10根小棒，捆在一起，问：这捆小棒有多少跟？10跟小棒叫做一个十齐读：10个一是十，一个十就是10个一２、 教学例1（1） 学生数12、13根小棒（2） 捆小棒怎样捆才能看出是多少根小棒呢？学生操作（3） 写12（4） 认识数位出示计数器1捆小棒是10根，就是一个十，在十位上拨一个珠子这个珠子表示多少？还有几跟没有捆？怎样在计数器上表示？学生操作个位的2表示什麽？合起来是多少？读12根据小棒写算是10+2=12（5） 同理教13３、 教学例3（1） 学生拿15、18根小棒，并捆一捆（2） 在计数器上画（3） 问：十位，个位上的珠子表示什麽？（4） 写15、18（5） 填算式（6） 观察计数器图，你发现了什麽？小组讨论老师：从右起，第一位是个位，第二位是十位，各位表示几个一，十位表示几个十４、 教学例3（1） 学生拿1捆和一根小棒，问：有几个十和几个一？一个十和一个一合起来是11，学生填算式观察11，你发现了什麽？十位的1表示什麽。

各位呢？（2） 学生独立填16、17、19的算式（3） 出示20根小棒学生数，有多少根？有几个十？在计数器上拨20，问：十位的2表示什麽/写算式10+10=20５、 齐读11——20 的组成三、课堂活动课后记：第2课时教学目的：1、进一步认识11——20各数１、 知道这些数的顺序和大小２、 正确书写11——20３、 进一步掌握11---20各数的组成４、 巩固数位顺序教学重难点：1、知道这些数的顺序和大小 2、实际应用教学过程：一、复习出示卡片11——20各数看卡片说数的组成一个十，6个一 9个一1个十 一个十 3个一1个十 14个一二、新授（一）、教学例4１、 出示放大的直尺图看图读0——20２、 问：0表示什麽？３、 观察：你发现了什麽？小组讨论（1） 从左往右，依次多1（2） 15 在14 的后面，在16 的前面…………………………（二）教学11——20各数的书写１、 描红２、 田字格写三、课堂练习：课后记：第3课时教学内容：练习十教学目的：1、进一步巩固掌握11——20各数的组成３、 巩固掌握数位的意义４、 联系生活应用５、 增进学习的兴趣几情感体验教学过程：一、基训对口令，说数和数的组成二、指导练习1、60页5看数画珠子，并且说个位，十位表示什麽2、61页8出示图小猪家新修了一座房子，小熊也修了一座房子，他门请自己的好朋友来完，小猪的好朋友小于13，小熊的朋友大于15，你能帮他们找朋友吗？学生练习3、61页84、61页9看图，弄懂图的意思5、61页10学生独立完成6、61“思考题”师：小动物门出去玩，他们排着队伍，你知道山羊排第几吗？你还能提哪些问题？（1） 房子里有几个动物（2） 房子外面有几个动物（3） 一共有几个动物课后记：第4课时教学目标：1、通过学生自主探索，感悟20以内的不进位加法和不退位减法计算方法的多样性。

2、认识加减法各部分名称3、正确计算教学重难点：计算方法多样化教学过程：一、复习3+2 = 5-2= 10+7 = 10+9=学生说计算方法二、新授（一） 教学例1１、 出示小棒图２、 看图写算式３、 认识各部分名称我们每个人有自己的名字，加法算式也有自己的名字板书：加数 加数 和４、 学生用小棒计算13+2 ，同桌交流，（1） 把3和2合起来再加10（2） 从13 接着往后数………………………………..（二） 教学例2１、 出示小棒图，学生说图的意思列算式 15-2２、 认识减法各部分的名称板书：被减数 减数 差３、 学生用小棒计算15-2，同桌交流（1） 先算5-2，再算10+3（2） 因为13+2=15，所以15-2=13…………………………………（三） 教学例3１、 学生蓝图写算式２、 小组交流计算方法３、 全班交流三、课堂活动１、 63页1２、 口算卡片 课后记：第5课时教学目的：1、进一步巩固算法2、正确计算教学过程：一、基本练习1、63页1题2、64页2题二、指导练习1、64页4题学生先填空，再观察问：你发现了什麽？小组讨论得出：不进位加法，个位相加，十位不变；不退位减，个位相减，十位不变１、 64页3２、 找朋友游戏老师准备算式和数字卡片学生游戏如：拿到14的学生说，我的朋友在那里，拿10+4的小朋友就说，你的朋友在这里。

全班齐读：10+4=14３、 游戏：过河（1）6+4 +8 -7 +5 -4 +6（2）19-9 +7 -5 +6 -4 +3４、 65页7５、 65页86、 65页9课后记 第6课时教学内容：66页整理与复习 66—67页1——3教学:目的：1、进一步巩固11——20各数的认识2、能按一定的顺序数数3、巩固个位，十位的意义教学过程：一、引导学生看书，回忆本单元内容二、复习１、 出示小棒，知道10个一是10２、 66页1３、 学生按顺序数数一个一个数两个两个数五个五个数４、 67页2５、 在圈子里填20以内的数十位上是1的数 个位上是0的数 6、 68页3课后记： 第7课时教学内容：67页5、6、7教学目的：1、进一步巩固不进位加法和不进位减法的计算过程2、正确计算教学过程一、 对口令11——20各数的组成二、练习：1、出示图 （ ）○ （ ）=（ ）（ ）○（ ）=（ ）2、不进位加法和不退位减法怎样计算快？3、67页54、出示卡片如：一个十和4个一学生答：一个十4个一组成1410+4=14 4+10=14 14-4=10 14-10=45、67页7.课后记：6。