浙江省杭州市2025年七年级上学期语文期中考试试题及答案.pdf

七年级上学期语文期中试卷七年级上学期语文期中试卷 一、凝视汉字】（一、凝视汉字】（1010 分）分）人生路上的风景，每一处都是成长的拼图，请你参与学校开展的“目光里的风景”主题探究活动，用深情的目光凝视那些动人的风景图片是“目”在甲骨文中的写法，由此图推知，“目”的本义是（a），意味着观察与认知的起点如果手下有目则为“看”字，意为遮目远望；如果失去了“目”则为（b）字，意味着无法观察世界生活中，有许多带“目”的成语，如赏心悦目、（c）等，提醒我们风景无限好，不要让我们的眼睛辜负了我们的心灵当我们静下心来凝视汉字时，我们常常为汉字里的风景而动情：那“山”字，横平竖直，就像巍峨挺拔的山脉，伫立于浩 mio（）的天地，尽显坚韧不拔的气魄；那“犷”（）（Akung Bgung）字，是那旷野里的兽，与狂风搏击，在苍穹下放歌，尽显勇者无畏；那 q（）字，仿佛行人在分叉的小径前，艰难地 ju（）择，提醒我们在人生的旅途中审慎思考凝视汉字，试着驰骋想象，学着深入思考，才能笃行致远1请你根据提示，将空白内容填写完整a“目”的本义是 b如果失去了“目”则为 字 c带有“目”的成语 2请你根据拼音写出对应的汉字，或为汉字选择正确的读音。

浩 mio 粗犷 （Akung Bgung）q ju 择 3请仿照文段中划波浪线的句子，在文中的备选汉字中任选一个，发挥联想和想象，运用比喻或拟人的修辞手法，书写汉字的意蕴备选汉字：巍、中、慎、驰 色彩是沉默鲜活的语言，每一种色彩都是对生活的热爱让我们凝视色彩，探索它的力量和意义请按照要求完成以下任务材料一】在大自然中，我们可以看到各种不同的色彩，这些色彩的搭配与组合构成了独属于大自然的色彩美学色彩美学属于美学范畴，主要研究不同色彩之间的和谐、平衡与美感的产生大自然中的色彩美学主要通过颜色的分布和变化，打造出不同的画面和景色例如，春天，草木开始抽芽生长，绿色逐渐成为春季景色中主要的色调之一然而，这种绿色并不是单一的，它包含了许多不同的色彩和色度淡绿色代表新生的植物，浓绿色代表生机勃勃的生长，暗绿色代表葱郁的林荫和成熟的果实这些“不同的绿色”混合在一起，形成了自然界中的绿色画面这一画面出现在人们的视觉中会产生宁静、平和与舒适的感觉，进而产生美感此外，在大自然中，色彩的运用可以使不同的景色更加丰富生动例如，夏季的晴天，透明的天空以及清澈的湖水是蓝色的，阳光和沙滩是黄色的，蓝色和黄色的对比能够让人们更加感受到夏季的美好和丰富多彩。

总之，大自然中色彩美学及美感的形成主要基于色彩的分布与组合，而这些分布与组合也正是大自然的可爱之处材料二】中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩经过长期的实践，中国建筑在运用色彩方面积累了丰富的经验，并形成了南北不同的地域色彩风格北方的建筑善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点房屋的主体部分，即可以经常照到阳光的部分，一般用暖色，特别是朱红色；房檐下的阴影部分，则用蓝绿相配的冷色这样就更强调了阳光的温暖和阴影的阴凉，形成一种悦目的对比这种色彩风格的形成在很大程度上与北方的自然环境有关在平坦广阔的华北平原地区，冬季景色的色彩是很单调的在那样的自然环境中，这种色彩的对比就使建筑物变得活泼，富有生趣例如北京的故宫、天坛等建筑，红色的门窗，蓝绿色的房檐，再配以黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦，如同京剧舞台上的戏装，华丽而生动而在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调这种色调在比较炎热的南方夏天里常给人带来一种清凉感，令人不易烦躁。

材料三】于漪先生在往事依依中如此回忆，诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁其实中国传统色彩从自然万物和天地四时中应运而生，经过文化征途的书写，挥洒着中华风雅和中国意境让我们一同去体味诗词里的色彩：“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”桃红色，又称“桃夭”，出自诗经中的“桃之夭夭”，指桃花盛开时的粉红色，古人常用“人面桃花”形容美人的面庞到了宋代，又有“桃红又是一年春”的说法，桃红色也是春天即将到来的信号，代表了新生与希望缃叶隐朱实，累累楚江滥”缃是古代浅黄色的代称，缃叶是桑叶初生的颜色，有时也用来指代荷叶的黄绿色由于古人习惯用淡黄色的丝帛做书衣，所以缃也是读书人指代书卷的专用词如分雁荡群青过，忽挟龙湫万玉来”群青是中国历史上最悠久的色彩之一，也是古画中常用的矿物色，呈深蓝色，色感庄严、尊贵在中国文化长河里，青花瓷、印花刺绣上都能找到群青的身影4下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A大自然中色彩美学及美感的形成，主要基于色彩的分布与组合B最敢于使用色彩也最善于使用色彩是中国古代建筑的特点之一。

C南北建筑的色彩都为封建社会的建筑等级制度所局限，且与自然环境相调和D因为古人习惯用淡黄色的丝帛做书衣，所以缃成为了读书人指代书卷的专用词5阅读材料二，概括我国古代北方和南方建筑色彩存在的差异，并简要说明原因6于漪先生回忆中说，诗句中丰富的色彩常常让她沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁请从下列诗句库中任选一句，结合色彩，发挥联想和想象，描绘美的画面，并分析其中的意趣诗句库 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天绝句杜甫 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟田园乐七首其六王维 7杭州是水墨江南的典型代表，青瓦白墙与绿水青山相映成趣请你结合三则材料，从色彩的角度，向北方游客阐述“杭州游人如织，广受赞誉”的原因二、二、凝视诗情凝视诗情（1111 分）分）8同学们以“_的目光”为主题搜集整理了古诗文名句，请你阅读思维导图，将空白内容填写完整三、三、凝视亲情凝视亲情（1515 分）分）阅读回答问题父亲的背影 李娟 在江边的小路上遇见一位老人，穿灰色的上衣，黑裤子，脚上穿灰色的运动鞋，微微驼着的背，步履缓慢地走着满头花白的头发，他走路的背影，多像我的父亲我加快了步伐，不一会儿就超越了他，我回头去细细打量他，不，他不是我的父亲，他怎么会是父亲？此生，我再也见不到父亲的背影。

那一晚，梦见了父亲，他穿着一件白衬衣，骑着一辆自行车，车上带着我和妹妹，驰骋在宽阔的路上，【甲】路旁是一排排挺拔的白杨树，在风里“哗啦啦”地唱着歌春天的风吹过故乡的原野，麦苗青青，桃花遍野 梦醒时，月明人静，秋虫低吟，想着梦里他高大的背影，戴着一副黑色眼镜温和的笑容，想着我隔着碧海云天的父亲，永远不再回来的父亲，忍不住泪水潸然暮年的父亲在患病之后，走路越发慢了，平衡能力很差，一不小心就会摔倒，医生要求他多练习走路我时常陪他在江畔的小路上散步有时牵着他的手，他的手宽大温暖，手背上有了几颗老年斑我们在水边散步，说话，父亲那时常常微笑着，没有病中的愁容记起小时候，父亲牵着我的手去商店，给我买美味的糖果，带去影院看电影童年记忆最深刻的，不是父亲带我去公园玩耍，而是他一次次带我去西安碑林欣赏书法，我们徜徉在古树参天的千年庭院里，行走在一块块虎踞龙蟠石碑之间我从父亲的诉说里，知道一位位书法家的名字：柳公权、王羲之、怀素、于右任因为，我从六岁开始在父亲的陪伴下开始习字，潜意识里，他要将我培养成一个秀外慧中的淑女恍然记得，父亲第一次教我习字，是在故乡小院里，【乙】合欢树花满枝桠，仿佛落满了天上的云霞树下，一张小桌上铺好笔墨纸砚，六岁的我，正襟危坐，一只小手慎重地握着毛笔，临柳公权玄秘塔碑。

A】他温暖有力的大手握着我的小手，一笔一划，一撇一捺，我凝神屏息，一丝不苟，仿佛在书写自己一生的命运他说：习字如做人，心正则笔正，笔正则字正习字能磨炼一个人的意志和静气，写字不得潦草，不能慌张，更不能肆意涂抹，提笔时气息不能断，要一气呵成，落笔无悔如今回想父亲的话，仿佛不是在解读书法，而是在解读人生小时候练习书法的经历，在我成年之后渐渐显现出来，传统文化的熏陶，滋养了我日后的写作记得我刚写作不久，每每在报刊发表了新作，父亲总是低着花白的头，耐心细致地阅读B】他常常微笑着赞赏：“你就这样好好写，慢慢写，你的文字纯净、温暖，以后能选入学生书籍如今，父亲说的话都应验了，我的散文几十次入选中学生书籍，多次入选中学生高考和中考语文试卷冥冥之中，仿佛一切都是父亲安排好的我用父亲握着的那只手写作，给各大报刊写稿，不知不觉我成了终身写字的女子，从懵懂天真的童年到人生的中年我渐渐明白，习字如练功，比的是内力而不是外力，写作也是如此，只有内心有静气，安于寂寞的人，文字里才有了沉稳大气，端正开阔，洁净坚韧，有了格局和气象在浮躁的尘世间，任何一种安静从容的书写，都是生命的修行吧三个月之后，父亲走了读作家龙应台的目送：我们只是慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。

你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路的转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追小路旁的夹竹桃花满枝桠，红烁的花朵掩映在碧绿的叶子下，水气泱泱黄昏时候，暮色四合，草木散发着淡然的气息，虫鸣如流水，江风清凉，夏日的暑气渐渐散去湛蓝的夜空升起一弯新月，江心里也泊一弯新月暮色苍茫时分，我看见父亲缓缓走在江边的小路上，浅灰色的上衣，黑色的长裤，他慢慢走着我看着他，看着他渐行渐远，渐行渐远，再也看不见，泪水模糊了双眼9【梳理往事】这篇散文回忆了父亲与“我”相处的点滴，请按照时间顺序，概括“我”与父亲相处的往事父亲带“我”去西安碑林欣赏书法 10【人物影像】请从上文画横线的【A】【B】句中任选一句，从重音、语气两个角度设计朗读，并阐述理由我选择 句，朗读设计并说明理由：11【景物依依】文中多处写到环境，请结合知识卡片，从【甲】【乙】两处中任选一处，分析其在文中的作用知识卡片 环境描写，为文章提供特定的环境，在散文中是不可或缺的要素环境描写的作用，可以围绕氛围、人物、情感、主题等角度思考12【情韵悠悠】情意汩汩如流水，相同的词语在不同的文章中蕴含多种情感请结合文章内容，探究两位作者情感的异同我看着他，看着他渐行渐远，渐行渐远，再也看不见，泪水模糊了双眼。

李娟父亲的背影 她出去了，就再也没回来史铁生秋天的怀念 四、【凝视友情】（四、【凝视友情】（1818 分）分）【材料一】“有朋自远方来，不亦乐乎？”论语学而“三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之论语述而“二又，二人也善兄弟曰友，亦取二人而如左右手也说文解字注【材料二】范式字巨卿，山阳金乡人也少游太学，与汝南张劭为友劭字元伯二人并告归乡里式谓元伯曰：“后二年当还，过拜尊亲，见孺子焉乃共期日后期方至，元伯其以白母，请设馔以候之母曰：“二年之别千里结言尔何信之邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违母曰：“若然，当为尔酝酒是日，巨卿果至，升堂拜饮，尽欢而别后汉书独行列传 注释：太学：位于京城的最高学府孺子：孩子具：详细馔（zhun）：酒食乖违：违反材料三】送别 王维 下马饮君酒，问君何所之？君言不得意，归卧南山陲但去莫复问，白云无尽时13请借助以下表格，解释加点字示例 释词过程 方法提炼 迁移运用 文义：义理咏雪）用双音节词“义理”替换单音节词“义”，语义连贯组词法 巨卿果至：俄而雪骤：急咏雪）联系下文谢道韫和谢朗对雪的描绘，可推测“俄而雪骤”的“骤”解释为“急”联系语境 联系下文“是日，巨卿果至”可推测，“方至”的“方”解释为：不舍昼夜：舍弃，放弃。

论语）“太丘舍去”的“舍”是舍弃的意思，将其迁移到本句，语意通顺，故解释为“舍弃”课内迁移 乃共期日：下车引之：拉，牵拉陈太丘与友期行）成语“引而不发”中“引”的意思是“拉”，。