三年级英语上册 Unit 3 Body and Feelings Lesson 17 Are you okay课件 冀教版（三起）.ppt

111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111Unit 3 Feelings and BodyJJ￿￿￿三年级上册￿When your friends hurt, what would you say?1. Are you okay? Jenny: Are you okay?The boy: No, I’m sick. My head hurts.Jenny: Let’s see a doctor.The boy: Okay!The doctor: What’s the matter?The boy: My head hurts.Are you okay? 你还好吗？你还好吗？    No, I’m sick. 不好，我生病了不好，我生病了讲解讲解知识点知识点 1 1这个问句一般用来询问别人的状况，是含这个问句一般用来询问别人的状况，是含有有 be 动词的一般疑问句。

动词的一般疑问句用法：用法：Yes, I am. 是的，我很好是的，我很好No, I’m + 形容词形容词 (sick, tired, sad...).不好，我不好，我……回答：回答：句式：句式： Are you okay?讲解讲解易错点易错点提示提示这句话主语是这句话主语是you，所以，所以be动词用动词用 are当主语是当主语是it，，he或或she时，时，be动词用动词用 isokay /əʊkeɪ/ adj. (形容词形容词) 平安平安讲解讲解I am okay. 我很好例句：例句：OK，常见于口语中，书面语多用，常见于口语中，书面语多用 okay简写形式：简写形式：int. (感叹词感叹词) 好，行好，行其他词性：其他词性：—Let’s read a book. 咱们读书吧咱们读书吧—Okay! 好！好！例句：例句：/’dɒktə(r)/ n. (名词名词) 医生医生讲解讲解知识点知识点 2 2My father is a doctor. 我的爸爸是一名医生我的爸爸是一名医生例句：例句：see a doctor 看医生看医生短语：短语：Dr. 还有还有“博士博士”的意思。

的意思缩写形式：缩写形式：我们生病去医院，我们生病去医院，doctor医生把病看医生把病看魔法记忆：魔法记忆：What’s the matter? 怎么了？怎么了？ / 哪儿不舒服？哪儿不舒服？ My head hurts. 我的头疼我的头疼讲解讲解知识点知识点 3 3当别人身体不舒服或心情不好时，我们可以用当别人身体不舒服或心情不好时，我们可以用这个问句表达关心，医生也可用此问句来询问这个问句表达关心，医生也可用此问句来询问病人症状病人症状matter意为意为“事情；问题事情；问题”用法：用法：My + 身体部位身体部位 (head, arm, eyes等等) + hurt (s). 表达自己某个身体部位疼痛表达自己某个身体部位疼痛回答：回答：讲解讲解询问健康状况或心情的问句还有询问健康状况或心情的问句还有What’s wrong?和和What’s up?拓展拓展易错点易错点提示提示答语中的身体部位是单数时，答语中的身体部位是单数时，hurt 要加要加“ s”，是复数时用动词原形，是复数时用动词原形 hurt2. Let’s act! (动口能力动口能力) 小游戏：问答接龙。

小游戏：问答接龙    在小组内，第一名同学使用句型在小组内，第一名同学使用句型“What’s the matter?”提问，第二名同学运用句提问，第二名同学运用句 型型“My...hurt (s).”和本和本单元所学的表示身体部位的词汇来回答，之后由第二名同单元所学的表示身体部位的词汇来回答，之后由第二名同学提问下一名同学，依次类推注意不能使用前面同学用学提问下一名同学，依次类推注意不能使用前面同学用过的表示身体部位的词汇过的表示身体部位的词汇3. Letters and sounds 字母字母 p, b, t, d, a 在单词中的发音在单词中的发音讲解讲解知识点知识点 4 4/p/发音：发音：ship 船船  pear 梨梨例词：例词：字母字母 p发音时双唇紧闭，憋住气，然后突发音时双唇紧闭，憋住气，然后突然分开，让气流从口腔冲出，发出然分开，让气流从口腔冲出，发出爆破音，声带不振动爆破音，声带不振动发音要领：发音要领：讲解讲解/b/发音：发音： ball 球球  body 身体身体例词：例词：字母字母 b 发音时双唇紧闭，憋住气，然后突然发音时双唇紧闭，憋住气，然后突然分开，使气流冲出口腔，声带振动，分开，使气流冲出口腔，声带振动，发出爆破音。

发出爆破音发音要领：发音要领：讲解讲解 /t/发音：发音：cat 猫猫  foot 脚脚例词：例词：字母字母 t 发音时舌尖抵上齿龈，憋住气，然后发音时舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然分开，让气流冲出口腔，发出爆突然分开，让气流冲出口腔，发出爆破音，声带不振动破音，声带不振动发音要领：发音要领：讲解讲解/d/发音：发音：good 好的好的  bed 床床例词：例词：字母字母 d发音时舌尖抵上齿龈，憋住气，然后发音时舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然分开，使气流冲出口腔，声带振突然分开，使气流冲出口腔，声带振动，发出爆破音动，发出爆破音发音要领：发音要领：讲解讲解/eɪ/发音：发音：name 名字名字  cake 蛋糕蛋糕例词：例词：字母字母 a由两个单音由两个单音/e/和和/ɪ/组成，由组成，由/e/滑向滑向/ɪ/，前重后轻，口型由半开到闭合前重后轻，口型由半开到闭合发音要领：发音要领：(动口能力动口能力) 趣味活动：开火车趣味活动：开火车    多人活动首先将本课的五个字母多人活动首先将本课的五个字母p, b, t, d, a写在五写在五张卡片上，放进一个盒子第一名同学从盒子里抽取一张张卡片上，放进一个盒子。

第一名同学从盒子里抽取一张卡片，并读出本课所学的这个字母在单词中的发音，然后卡片，并读出本课所学的这个字母在单词中的发音，然后说出一个例词第二名同学先重复第一名同学说的单词和说出一个例词第二名同学先重复第一名同学说的单词和字母发音，然后再抽取单词卡片，重复游戏过程字母发音，然后再抽取单词卡片，重复游戏过程 一、一、 看图选答语看图选答语 —Are you okay ? —_________           A. Yes, I am. B. No, I am. C. No, I am sad.二、二、( )选出与单词选出与单词doctor相符的图片相符的图片 A. B.  C. 习题习题CC二、情景交际二、情景交际1. 老师看到你的同桌李伟趴在桌子上睡着了，担心他老师看到你的同桌李伟趴在桌子上睡着了，担心他是不是身体不舒服，于是问你是不是身体不舒服，于是问你“他还好吗？他还好吗？”______       A. Are he okay? B. Is he okay? C. Are you okay?习题习题B点拨点拨：：由于是问由于是问“他还好吗？他还好吗？”主语是第三人主语是第三人称单数称单数he，因此，因此be动词用动词用is。

2. 如果你头疼去医院看病，医生问你怎么了，你应该如果你头疼去医院看病，医生问你怎么了，你应该 回答：回答：______            A. My leg hurts. B. My head hurts. C. My head hurt.3. 你想关心一下身体不舒服的小丽同学，可以说：你想关心一下身体不舒服的小丽同学，可以说： ____ (多选多选)A. Are you okay? B. What’s the matter? C. What is it?习题习题BAB点拨点拨：：主语主语My head是第三人称单数，谓语动词也要是第三人称单数，谓语动词也要用第三人称单数形式用第三人称单数形式 本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点发音：重点发音：字母字母 p, b, t, d, a 在单词中的发音在单词中的发音重点词汇：重点词汇：okay doctor重点句型：重点句型： —Are you okay?     —No, I’m sick. —What’s the matter? —My head hurts. 1熟记本节课所学的词汇和句型，必须会熟记本节课所学的词汇和句型，必须会听、说、读、写。

听、说、读、写2 将将Are you okay?和和Letters and sounds的的内容朗读流利内容朗读流利3 完成完成课后作业课后作业。