2022年小学二年级阅读指导课教学设计doc资料.pdf

小 学 二 年 级 阅 读 指 导课 教 学 设 计名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 46 页 - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除小学二年级阅读指导课教学设计名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 46 页 - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除小学二年级阅读指导课教学 设计第一周、读书需动笔第二周、自学古诗第三周、读不出声第四周、字典是读书的工具第五周、划读法第六周、正确清楚说图意第七周、书要自己读第八周、课内外结合读第九周、故事会第十周、书籍是人类进步的阶梯第十一周、默读要有速度第十二周、摘录笔记法第十三周、词典是读书的工具第十四周、议读法名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 46 页 - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除第十五周、读报的学问第十六周、寓言阅读第十七周、读书要动脑第十八周、体会感情读故事课题 1 、读书需动笔 课型 实践训练型教学目标 指导学生读书要动笔，在实践中体会动笔的好处，初步掌握读书动笔的方法，激发学生读书的兴趣。

课前准备 了解学生平时读书的情况，准备语文补充阅读材料教学过程 步骤 教学活动 学生活动复习迁移导入新课 1、谁先来说说默读不出声的方法？它的要求是什么？2、 书需动笔 就是读书时还要用笔圈圈划划用眼睛快速地 “ 读” 文章，是不出声的读要求是 “ 一不”“两提高 ”“三到” 体会总结明确要求 师生共同总结读书的体会，提出读书动笔的要求：“ 一圈” （圈出好词）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 46 页 - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除“ 二划” （划出好句好段） 1 各组讨论，总结动笔的体会2 推举代表发言3 熟记动笔的要求出示训练感悟方法 出示训练，选自读课本第三册， 训练,请你圈出好字词,划出好句好段 . 总结读书需动笔体会 . 1 、学生试读 . 2、圈出好词 ,划出好句好段 . 3、交流 . 4、学生感知读书动笔的方法. 5、加强训练 ,边读边圈划 . 实践体验培养习惯 1.组织学生进行课外阅读 ,要求学生按读书需动笔的要求进行. 2. 组织检查和 . 3. 教师小结上课情况 . 1 、学生阅读名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 46 页 - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除2、小组交流阅读情况 . 布置作业巩固成果 请小朋友回家自选看一本书,到下一节课在小组交流 . 有时间在阅读时间进行 ,培养学生读书动笔的习惯 . 课题 2 、自学古诗 课型 实践型教学目标 指导学生如何正确阅读古诗，提高学生理解古诗的能力和兴趣；初步掌握阅读古诗的方法，培养学生认真、正确、自主阅读古诗的习惯。

课前准备 了解学生古诗阅读情况 ,准备古诗多媒体 . 教学过程 步骤 教学活动 学生活动激发兴趣导入新课 1、小朋友 ,你们读过哪些古诗吗 ?把你学的古诗背给大家听听?谁能讲讲它的意思？2、揭题：自学古诗 1、学生背古诗2、学生尝试讲古诗意思指导方法喜获新知 1、出示古诗：登鹳雀楼名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 46 页 - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除2. 师组织学生运用电脑进行自学：先读好诗，然后找找有关资料，了解作者、词句解释、相关录像资料，认真理解内容，品味诗篇学生读诗文理解诗句：太阳挨着山头落下，黄河水滚滚向大海流去你想望到更远的地方，那就要再登上一层高楼体会语境：配乐朗读，体会意境3、总结自学古诗方法： 1、学生读题目1、 学生自学古诗登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流欲穷千里目，更上一层楼3、进行小组交流及全班交流学生表演朗读4、交流自学体会：读古诗、找资料、想诗意、品意境、吟古诗实践体验 1、组织学生运用学到的方法自己选择电脑上的其他古诗进行自学。

2、组织自学后的交流 1、学生自己选择古诗自学 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 46 页 - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除2、小组交流自学古诗的成果布置作业巩固成果 请学生回家自选古诗进行自学，到下一节课在小组交流. 自学古诗，背诵古诗课题 3 、读不出声 课型 实践训练型教学目标 指导学生了解默读的要求和方法，在实践中体会默读的好处；初步掌握提高默读速度的方法和途径，激发学生默读的兴趣，培养默读的兴趣课前准备 了解学生读书三到情况，准备默读训练的幻灯片教学过程 步骤 教学活动 学生活动复习迁移导入新课请谁先说说你怎样提高读书的速度？（看书比一比）默读：就是用眼睛快速地“ 读” 文章，是不出声的读先看书比赛，后交流读书体会初步了解默读懂得默读的好处：加快速度，集中注意力，加深理解，用处，不影响别人名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 46 页 - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除体会总结明确要求师生共同总结读书体会，提出默读的要求：“ 一不” 不出声、“ 两提高 ” 提高速度、效率 “ 三到” 眼、心、手到 各组讨论，总结读书体会，推举代表发言。

熟记默读的要求出示训练感悟方法出示训练，选自读课本第三册梧桐树报时训练说说梧桐树为什么是我们的朋友？总结读书体会，讲述提高效率的方法学生试读，读完报时说说梧桐树为什么是我们的朋友？漫谈读书体会学生感知提高效率的方法；明确目的，边读边想，以词句为单位，加强训练，多读多想实践体验培养习惯组织学生进行课外阅读，要求学生按默读要求进行组织检查和教师小结上课情况学生阅读小组交流阅读情况布置作业巩固成果请学生回家自选看一本书，到下一节课在小组交流有时间可在阅读时间进行，培养学生专心读书的习惯课题 4 、字典是读书的工具课型 实践训练型名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 46 页 - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除教学目标 指导学生掌握查字典的方法,在实践中体会字典是不开口的老师初步掌握在查字典理解词义的方法,提高学生查字典的能力培养勤查字典的良好习惯课前准备 每人准备一本新华字典 . 教学过程 步骤 教学活动 学生活动比赛激趣导入活动 1、小朋友，我们已经学会了音序查字典.谁来说说音序查字典的方法。

2、今天老师再教大家另外一种查字典的方法：部首查字法3、下面我们来开展查字典比赛. 4、小朋友 ,想想字典有什么用 ? 指名学生回答 ,其余学生补充听老师讲部首查字典的方法：先找出这个字的部首，数一数部首的笔画数，在部首目录中找到部首的页数，再数一数剩下的笔画数，在该笔画数中找到这个字的页数学着部首查字典字典是读书的工具出示训练名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 46 页 - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除感悟方法 1、出示训练 ,小黑板上的词语或句子 .嘹亮的歌儿 ,到吭高歌等词语或句子.训练 说说加点词的意思 . 2、总结方法 ,在读书时我们遇到不理解的不字、词可查字典来认识,来理解 . 1、学生试查 . 2、讨论说说词语的意义 . 3、学生感知方法4、学生自选一篇课文 ,不理解的词查字典来理解. 实践体验培养习惯 1、组织学生进行课外阅读 ,遇到不认识的字或不理解的词查字典. 2、组织检查 . 3、教师小结上课情况 . 1 、学生阅读 . 2、小组交流阅读情况 . 布置作业巩固成果 请学生自选一本书 ,到下节课在小组交流 . 有时间可在阅读时间进行，培养学生查字典的习惯。

课题 5 、划读法 课型 实践学习法名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 46 页 - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除教学目标 1、 在阅读过程中，通过划读，加深理解内容，拓宽阅读面2、 掌握划读法，激发学生阅读的兴趣课前准备 理解学生华读的情况，准备华读的内容教学过程 步骤 教学活动 学生活动复习迁移导入新课 1、谁来说说读书需动笔的好处2、划读是什么意思？能圈出好词，划出好句；找到不懂的地方划读就是在读书时按要求划出重要和精彩的词、句和不懂的地方，并读一读体会它的意思实践训练明确好处 1、师共同总结读书的体会，提出划读法的要求用“”划出生字，用“ ？” 表示不懂的地方；用 “ ” 表示好词句用不同符号划出生字、不懂的地方和精彩的句、词，通过读和讨论来加深理解意思 1、学生自读并用划读法读书2、各组讨论，总结划读法的体会推举代表发言名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 46 页 - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除3、初步弄清划读的要求。

出示训练感悟方法 1、出示训练，选自读课本第三册蚂蚁训练是说说蚂蚁是怎样的？它们是怎样搬运粮食的？2、总结划读法 1 、学生试用划读法2、说说你划到了哪些字、词、句？3、读读划出的地方，体会意思实践体验培养方法 1、组织学生进行课外阅读，要按划读要求进行2、组织检查和3、教师小结上课情况 1、学生阅读2、小组交流阅读情况布置作业巩固成果请学生回家自选看一本书，列下一节可课在小组交流有时间可在阅读时间进行课题 6 、正确清楚说图意课型 实践训练型名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 46 页 - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除教学目标 指导学生掌握看图方法，在实践中正确清楚说图意培养学生观察能力，提高学生口头能力，并提醒学生注意文明礼貌课前准备 准备买文具的长幻灯片教学过程 步骤 教学活动 学生活动激趣导入 1、小朋友，你想要漂亮的文具吗？2。