《庐山的云雾》 (2).ppt

庐山的云雾庐山的云雾                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          庐山的景色十分秀丽。

那庐山的景色十分秀丽那里有高山，有幽谷，有瀑布，里有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的雾，更给它增添了几分神秘的色彩尤其尤其庐山的云雾庐山的云雾千姿百态千姿百态那些笼罩在山头的云雾，像是戴在那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在那些缠绕在半山的云雾，又像是系在腰间的一条条玉带腰间的一条条玉带云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕 云雾笼罩山头，它像云雾笼罩山头，它像___________; 云雾缠绕半山，它像云雾缠绕半山，它像___________; 云雾弥漫山谷，它像云雾弥漫山谷，它像___________; 云雾遮挡山峰，它像云雾遮挡山峰，它像                     ;庐山的云雾庐山的云雾瞬息万变瞬息万变 庐山的云雾庐山的云雾瞬息万变瞬息万变眼前的云雾，刚刚眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山北冰洋上的一座冰山………… 庐山的云雾瞬息万变。

眼前的云雾，庐山的云雾瞬息万变眼前的云雾，刚刚刚还是刚还是随风飘荡的一缕轻烟，随风飘荡的一缕轻烟，转眼间转眼间就变成就变成了一泻千里的九天银河；了一泻千里的九天银河；明明是明明是一匹四蹄生一匹四蹄生风的白马，风的白马，还没等你完全看清楚还没等你完全看清楚，它，它又又变成变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山了漂浮在北冰洋上的一座冰山……1.云雾一会儿变成云雾一会儿变成……一会儿又变成一会儿又变成……2. 明明还是明明还是……转眼就变成转眼就变成……3. 刚才还是刚才还是…………刹那间就变成刹那间就变成…………                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             设计意图设计意图            通过让学生读读、画画、议议、品品、想象，学生在品中感悟，从而积蓄情感，形成了独特的感悟，与作者产生共鸣，并碰撞出了有效生成，推进了学生入文理解、融情入文、由文拓情。

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