【英语】精通版小学英语四年级上册15课设计1.pdf

Teaching Contents: Lesson 15 Whats this in English? Its a tomato. Do you like tomatoes? Yes,I do. 一、Teaching Aims: 1、能够理解有关水果，蔬菜的单词，并要求正确听说读写以下单词：apple ， pear ，orange，banana，pineapple ，lemon，watermelon ， kiwifruit，potato ， tomato. 能够在情景中理解， 会说，会用 What s this/that in English? 及答语 It s a/an 2、能够听懂，会用Do you like?及答语 Yes ,I do./No, I dont. 来表达对某一事物的喜爱及不喜爱3、培养学生综合运用语言的能力和创新能力通过谈论水果，把语言训练融入各种情景之中，学生通过体验，参与活动，培养对语言学习的兴趣4学习策略：（1）通过四人小组合作学习来完成任务，并培养孩子的团结合作精神2）通过创设情景，引导学生感悟语言的意义，并能用英语思维、回答问题，自然使用语言二、Main points: 会用Whats this/that in English? 及答语It s a/an . Do you like ？ Yes ,I do./No, I dont. 三、Difficult points: 在上节课 Whats that in English？的基础上，通过情景的创设让学生在理解、感知、体验的基础上逐步掌握新知（即新的水果名称），并能逐步进行简单的语言交流。

精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - -四 、 Teaching aids: Picture,cassette, ,some cards tape recorder stickers ect. 一、Warm up Today we are going to learn Lesson15 This lesson we have a new friend come to our classroom.Look,he is coming. (故事导入 )In a mountain in England. 1、There is an old monkey and a little monkey. One day,the old monkey tells the little monkey down the mountain to get something to eat. 2、The little monkey walk and walk. 3、Finally,the little monkey come to a garden. “Wow!So many things can eat.”The little monkey said happily.But the little monkey doesnt know what they are.Clever boys and girls,can you tell him? 4、I instead the little monkey thank you for your help. 5、Now,let s help the little monkey together.OK ? What is this? 6、Next.The little monkey will go to the supermarket with me.Do you want to go with us? OK,lets go. 7、The little monkey doesnt know this two kinds of vegetables.Do you know them?The little monkey comes from England.You must tell him in English. 8、In English.(解释汉意 ) 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -9、Whats this? 生答。

Whats this in English? 生答10、Whats that? 生答 Whats that in English? 生答11、Lets look at the dialogue.Im sure you can learn it by yourself. Now,who can read the dialogue for us. Who can translat the dialogue into Chinese. Now let s act out the dialogue in groups.三、Practice 请同学上台，用东西蒙住眼睛，把事先准备好的水果或者蔬菜放到学生手里，让他摸一摸，闻一闻T:Whats this in English?学生根据猜测回答， It s a/an .猜对的小组向前走一步2、看谁跑得快：把事先准备好的水果蔬菜图片贴在黑板上，每个小组选一个代表师发布命令， Run to the pineapple. 或 Jump to the watermelon.fly,swim 学生根据指令跑向指定的图片，谁第一个摸到即为哪组获胜获胜组向前走一步。

Do you like？If you dont like potato,please pass the potato to me. You must eat more fruits and vegetables,it is good for your health. 四、Summary Now, let s look at this class what we have learned.五、Todays homework. Make a interview （采访一下你的家庭成员和朋友都喜欢吃什么，并用英语记下它们的名称精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -The little monkey is very happy.He found so much food and learned so much knowledge.He is very grateful to everyone.Byebye! 感悟与反思 新课程下的课堂教学应体现“四个关注”的理念，即关注学生主体、关注学习过程、关注教学设计、关注学习成效。

以新课程理念反思本堂课的教学，我认为有以下几个亮点：1、关注教学设计，运用新课程倡导的“任务型”教学模式，将本课设计为Preparation(任务启动 ) ，Presentation(任务呈现 ) ，Practice(任务准备 ) ，Production( 任务完成 ) 四大环节，使学生在完成任务的过程中提高自己的综合语言运用能力2、关注学生的生活经验，创造各种真实或接近真实的情境如利用水果呈现新知，自然引出新句型，而且利用学生的年龄特点和心理特点，激发了学生学习的欲望3、关注学生的需要， 设计多种课堂活动 , 如采用 TPR(全身反应法 )，让学生演演说说，看看猜猜，听听做做等，最大限度的调动学生的多种感官功能同时参与教学活动让学生在活动中体验、参与、实践，获得认知能力和语言能力的发展教学是一门遗憾的艺术无论多完美的一堂课，当你可厚反思的时候，总能找到一些不足和遗憾而我的教学艺术水平正是在不断解决不足和遗憾的过程中得到了升华我认为本课存在以下不足：1、课堂用语不应该马上翻译，应该给学生足够的思索和体会的时间应注精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -意课堂的留白。

2、游戏设计花样多，但是时间分配有些不合理应该在有限的时间内，尽可能的让更多的同学参与进来精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -。