太阳是大家的.doc

人教版语文三年级下册 25 太阳是大家的 重庆市人和街小学 李虹艳 曾在重庆市第四届阅读教学比赛中获一等奖学习目标：1、会认2个生字，会写4个生字正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围教学重点：有感情的朗读课文教学难点：明白“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，明白世界人民和睦共处，未来才会更美好的道理教学准备： 生词卡片、教学课件教学过程：第一课时一 情景渲染，导入新课1 、孩子们请看，西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞，从东山上升起的太阳到西山上就要落下太阳用一抹抹金光染红了天边的晚霞，它要把金光洒向大地，把美丽献给大家播放太阳下山的动画）2、太阳给你留下了怎样的印象？3、生齐读课题后质疑，带着这些疑问学习二 初读诗歌，整体感知1 、请大家自由朗读这首诗，读准字音，读通诗句2、请四个孩子分节依次读这首诗，其它孩子思考这首诗写的什么？3、学习生字：（1）辨析“陪”、“部” （2）读准词语“红彤彤”三 指导精读，积淀感悟。

一）第一节1、生自由朗读第一节2、在朗读过程中看到了怎样的画面？（师相机板画）3、想着这美景读好这一节4、看着板画背诵第一节5、太阳把这美景献给大家，给予大地了光，给予大地了色彩，让我们尽情享受所以我们说太阳是——大家的你们还从哪些地方看出太阳是大家的？（二）第二节1、请大家自由地读读第二节，看看太阳为我们做了哪些好事？2、（生回答，师板书）看着板书说太阳在一天中为我们做的好事3、假如此时你是一朵沐浴在阳光下的鲜花，你会对太阳说点什么？指导朗读4、假如此时你是一棵沐浴着阳光的小树，你心里又是怎样想的呢？指导朗读5、它陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花你仿佛看到什么？听到什么了？指导朗读6、看板书背诵第二节7、太阳还做了哪些好事？（板书学生说到的事物）根据板书出来的事物仿说诗8、太阳为我们做的好事还有很多很多，诗文里虽然没有写完但是都藏在里边了，在哪儿呢？（省略号）10、太阳给世界带来生机，带来活力正如《太阳》那课中说道：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界三）第三、四节1、那么诗文里还有哪些小节是写太阳是大家的？第三、四节都是写太阳是大家的，我们把这两个小节连起来学习2、谁把第三小节读一遍，读到这个感叹号时你想到了什么？（指导个性朗读） 3、太阳要去哪儿呢？请一个孩子来读好问句，其他孩子问答。

4、出示字典中“趁”的三个意思请学生选解5、太阳不休息的工作是因为别的国家的小朋友、小树、鲜花正在等她、盼她指名读四小节6、师生合作读三、四小节7、它们在等着什么？盼着什么呢？四、升华情感1、看，这里世界各地的小朋友都来了，你们从图上看到什么了？2、你们要对他们说点什么呢？3、太阳属于这地球上的一草一木，属于全世界的每一个小朋友让我们发自内心的呼喊——太阳是大家的！板书设计： 25 太阳是大家的 鲜花 洒小树 拔小朋友 陪教学反思：《太阳是大家的》是一首用拟人写法写的儿童诗，描写了一幅欣欣向荣的景象：鲜花上洒满了金色的阳光，小树在阳光的照耀下茁壮成长，小朋友在阳光下欢快地玩耍诗歌文辞很简单，但含义却不容易领悟《太阳是大家的》寓意“世界是大家的”，只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，人类才会有更美好的明天，全世界的孩子才能共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平、社会的安宁诗歌所传达的“和谐”虽然学生感悟起来较难，但在多种形式的反复诵读中，在课堂上师生的和谐相及对话中，学生能初步感知一、 巧妙地导入新课，可激发学生参与热情。

在本课的教学中我采用了听歌曲导入的方式，联系孩子们熟悉的歌曲，激发孩子们学习的兴趣，活跃了课堂气氛，提高了学生的参与热情二、 体会诗歌含义，引导学生入情入境地朗读语文教学以读为主，诗歌的学习尤其如此作为一首现代诗歌，在教学中就要让学生充分体验文字的魅力，让学生在“读会”到“会读”的过程中提高自主读书的意识通过多种形式的读、背，让学生在读中进入诗歌所营造的意境中去，在读中意会、读中感悟，在读中积累语言，培养语感在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶三、教学中鼓励学生质疑，在疑问中展开学习“学习是学生自己的，不是老师强加的学生只有在这种环境中，才能轻松地学习，感知明理在教学初学生就针对课题产生了一系列问题，围绕问题我们展开学习，并通过对课文的感悟解答了问题，在这一学习过程中学生也感受到了世界和平相处的重要性，才能够发自肺腑的写出对其他国家小朋友说得精彩的话语。