小学语文五年级上册十六课.doc

小学语文五年级上册十六课《酿》 教案教者：潘才帮教学目标：　　1、认识9个生字，能正确书写20个生字能正确读写“耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语　　2、有感情地朗读课文　　3、通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理教学重点：　　概括课文的主要内容教学难点：　　通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理　　　　　　　　　　　　第一课时教学目标：　　1、认识9个生字，能正确书写20个生字能正确读写“耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语　　2、能概括文章主要内容　　3、能正确流利地朗读课文教学重点：　　1．正确书写生字新词　　2．正确流利地朗读课文教学难点：　　1、能概括文章主要内容　　2、联系上下文理解词义教学过程：　　一、审题质疑导入　　1、师：同学们这个“酿”这个字该怎样读？生：（齐答“酿”）或yang。

师及时勾正错误读法）2．师：你能用“酿”字组个词吗？生：（齐答 能）师：好 并点名同学组词教师对组词好的同学加以精神表扬）3．师：今天我们就来学习《酿》这课（出示题目并板书16师：同学们看到这个题目，你还想了解什么？（给学生片刻思考、、、、、学生各抒已见或沉默） 生：我想往课文下面看看，看看故事围绕“酿”字发生了什么事情设想）　　二、听朗读课文，整体感知，对自己读音不准的加以修正教师出示优秀的朗读音频让学生认真聆听，师提醒学生注意不认识的生字或词语）　　　三、理清文章结构（分段）　　　1、师：默读全文，思考全文围绕着“酿”字发生的事，可分为几部分？　　　2、学生默读，小组内讨论分段　　　3、全班交流：　　　　课文记叙了围绕“酿”字发生的一件事可分为两部分来理解　　第一部分（从开头到“他感到很苦恼，晚饭吃得也不香讲在上语文课时，东东发现老师把“酿”字读错了，立即向老师提出来班里同学们七嘴八舌的议论，使他担心老师会记他的仇回到家里奶奶也劝他向老师认错他感到很苦恼　　第二部分（从“第二天上语文课”到结尾）写老师坦诚地向同学承认自己把“酿”字念错了，要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮助自己改正错误。

　　四、熟读课文，想想文章围绕“酿”写了一件什么事？小组讨论后全班回答，老师概括总结局（师：文章写了东东大胆真诚指出老师错误，老师真诚接受东东指出自己的错误并表扬东东生活学习或工作中我们也时常会有错误，我们要大胆指出他人错误并诚恳接受他人对自己提出的错误、、、、我们做人要真诚）　五、默读课文说说，东东感到苦恼的原因　　　1、同学们读第一自然段，并用笔画出原因师点评）　　　2、想象着东东的心情读读师点评）（看情况，时间充裕就“开火车”朗读）　　六、作业：　　　1、写生字(师：每给生字写一次，并组词)　　　2、熟读课文(师：每生自己朗读一次，还不够熟悉的读二次或三次。