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六年级数学下册教材梳理统计与可能性四统计冀教版素材.doc

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四统计意义求法特点平均数一组数据的总和除以这组数据的个数所得到的商叫这组数据的平均数用全组数据的总和除以这组数据的个数1)反映出这一组数据的平均水平2)需要全组所有数据来计算；(3)易受数据中极端数值的影响中位数将一组数据按大小顺序排列，处在最中间位置的一个数叫做这组数据的中位数将一组数据按照从小到大的顺序排列，如果这组数据的个数是奇数，则处在最中间位置的那个数据就是这组数据的中位数；如果是偶数，则处在中间两个数的平均值就是这组数据的中位数1)反映出这一组数据的中间水平2)仅需把数据按顺序排列后即可确定3)不易受数据中极端数值的影响在一组数据中，如果个别数据有很大的变动，选择中位数表示这组数据的“集中趋势”比较适合众数一组数据中出现次数最多的数叫做这组数据的众数数一数，在一组数据中出现次数最多的数是哪些1)反映出这一组数据的多数水平2)通过计数得到；(3)不易受数据中极端数值的影响4)有时众数在一组数中可能有好几个，也可能没有可能性通过猜一猜、说一说等形式，在观察、猜想、验证与交流的数学活动过程中，注重个性化，经历知识的形成过程，逐步丰富对“可能”“一定”“不可能”等现象的体验。

猜胜负能对简单事件发生的可能性进行大胆预测，并能有条理地阐述自己的理由，解释自己的结论的合理性掷正方体可以从掷骰子入手，再将骰子的六个面分别改为1、2、2、3、3、3，估计1、2、3朝上的可能性各是多少，并能对结果的合理性作出有说服力的说明抽数字卡片1、2、3、4、5五张卡片抽出奇数的可能性是多少？先想：5张卡片抽出奇数可能的结果有1、3、5三种，所以抽出奇数的可能性是同样还可以想到，抽出偶数、质数、合数的可能性各是多少。

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