（24人教统编版小学语文）四年级上册第三单元9 古诗三首【课件】.pptx

古诗三首,9,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,夕阳无限好，只是近黄昏莫道桑榆晚，为霞尚满天山气日夕佳，飞鸟相与还揭题导入,你发现这些诗句的共同之处了吗？,这些诗句都是写傍晚时分的景色暮江吟,唐,白居易,m,暮江吟,时间：傍晚时分,地点：江面上,“吟”字可以读得舒缓一些吟咏傍晚江景的诗,暮,诗题中的哪个字点明了是傍晚时分？,“暮”字上面是草字头，草字头下面是一个“日”，像太阳落到草丛中，表示天将晚自读古诗，要求：边读边圈画出生字词，读准字音，读通诗句暮江吟,唐,白居易,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红可怜九月初三夜，露似真珠月似弓暮江吟,唐,白居易,一道残阳铺水中，半江,瑟瑟,半江红可怜九月初三夜，露似真珠月,似,弓瑟、似”是平舌音初读古诗,s,暮,日暮,曰,土,巾,小,丶,慕,墓,幕,墓地,羡慕,夜幕,瑟,必,今,琴,两个字都有两个“王”，和乐器有关识记生字,要写得扁平一些,要写得稍瘦长一点儿,右边是“今”，不是“令”,书写指导,暮江吟,唐,白居易,一 道 残 阳 铺 水 中，,半 江 瑟 瑟 半 江 红可 怜 九 月 初 三 夜，,露 似 真 珠 月 似 弓残 阳,剩余的；将尽的。

练读古诗,残阳：夕阳形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色瑟瑟,可爱可怜,真珠,连一连读了古诗，你知道古诗描写了哪些景物吗？,残阳,江水,露珠,月亮,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红自由读第,1,、,2,句诗，你认为这两句诗中哪个字用得最好？,铺,“铺”字写出了阳光是铺在水面上的，是要落山时的太阳读出诗境,为什么不用意思相近的“照、射、洒”等字呢？,“铺”字写出了太阳斜斜地照在水上面，江水一半是绿的，一半是红的一道残阳,铺,水中，半江瑟瑟半江红诗人面对美景陶醉了，夕阳多么柔美！江水多么恬静！此时诗人的心情怎样呢？好好体会体会，把诗人的感觉读出来,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红读着读着，你仿佛看见了怎样的景象？,血红的夕阳只留了半边脸在地平线的尽头，被阳光照到的江面是多么红啊，而没有被照到的江水则是青绿色的，比白天颜色更深了，好美啊！,傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地将余晖铺洒在江面上被残阳照射的江水看上去好似鲜红色的，而另一半江水却是青绿色的漫步江边，诗人流连忘返，不知不觉，夕阳带着无比眷恋之情离开了，天色渐渐暗下来了，此时作者又看到什么？有怎样的感受？,可怜九月初三夜，露似真珠月似弓天边升起的一弯新月，像一张精巧的弯弓。

新月还像什么？,蛾眉、镰刀、小船月似弓”,大家见过露水吗？见过珍珠吗？它们是怎样的？,露水像珍珠一样露水是一颗颗大水珠，早晨上学时路边的小草上就有露水；珍珠圆圆的，具有明亮艳丽的光泽诗人陶醉于美景中，还在留恋逝去的夕阳，美丽的江水此时一弯新月悄悄地挂在天边，他被惊醒了，看到了可爱的月亮，猛低头，发现脚下被月光映照的露水，更加晶莹剔透这么奇丽的景色，难怪诗人要发出这样的感叹,可怜九月初三夜,“初三夜”到底可爱在哪里呢？,弯弯的月亮高挂在天空中，在月光的照耀下，露珠晶莹剔透，像粒粒珍珠，美丽极了这首写景诗大约是长庆二年（,822,）白居易赴杭州任刺史途中所写当时朝廷政治昏暗，牛李党争激烈诗人自求外任，离开朝廷后心情轻松畅快，途经江边时吟成此诗拓展延伸,先是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，后有弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色白居易在江边干什么呢？,散步,赏景,吟诗,此时此刻，白居易的心情是怎样的呢？,诗人陶醉其中，流连忘返，心境自由而愉悦暮江吟,唐,白居易,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红可怜九月初三夜，露似真珠月似弓描述诗句描写的景色并尝试背诵对应的诗句将下面几个词语填入句子中读一读夕阳残阳斜阳落日白日,雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

从头越，苍山如海，（）如血毛泽东,忆秦娥,娄山关,）,浮云游子意，（）故人情李白,送友人,）,（）依山尽，黄河入海流王之涣,登鹳雀楼,）,雨后复（），关山阵阵苍毛泽东,菩萨蛮,大柏地,）,（）西下，断肠人在天涯马致远,天净沙,秋思,）,残阳,落日,斜阳,白日,夕阳,这些诗词句借夕阳表达了怎样的情感？,暮江吟,傍晚,夜晚,残阳,江水,露珠,月亮,一道 铺,瑟瑟 红,似真珠,似弓,板书设计,第,2,课时,题西林壁,宋,苏 轼,横看成岭侧成峰，远近高低各不同不识庐山真面目，只缘身在此山中自由读一读,题西林壁,雪梅,，圈出不认识的字题西林壁,宋,苏 轼,横看成,岭,侧成,峰,，远近高低各不同不识庐山真面目，只缘身在此山中识字写字,后鼻音,sh,yun,雪 梅,宋,卢 钺,梅 雪 争 春 未 肯 降，,骚 人 阁 笔 费 评 章梅 须 逊 雪 三 分 白，,雪 却 输 梅 一 段 香不能读成,sn,本音读,，这里同“搁”xn,xin,xin,jin,投降,降落,l,yu,书写指导,右上部和“互”有相似的部分第七笔是竖折，不能写成横中间的短横不能漏写划分朗读节奏，读出诗的节奏感与韵律感读懂意思,题,西林壁,宋,苏 轼,横 看 成 岭 侧 成 峰，,远 近 高 低 各 不 同。

不 识 庐 山 真 面 目，,只 缘 身 在 此 山 中注意在“题”的后面稍作停顿自读全诗，感知诗意全班交流：你读懂了什么？从哪里读懂的？,横着看庐山是“岭”，侧着看庐山是“峰”横看成岭侧成峰，远近高低各不同从不同的角度看到的庐山都不一样这两个字的部首都是山字旁，显然都和山有关，它们有什么不一样呢？,岭,峰,峰是陡峭不平的,岭是连绵起伏的,远近高低各不同,那么，从远处、近处、高处、低处看庐山又是怎样的情形呢？请展开想象，试着说一说远看,近看,从远处看，庐山,_,；,从近处看，庐山,_,；,从高处看，庐山,_,；,从低处看，庐山,_,连绵起伏的“岭”可把语音延长，读出连绵之意；高耸入云的“峰”则要声调上扬，读出山峰之高看山的远近高低，都可以用朗读来体会横看成岭侧成峰，远近高低各不同苏轼从不同的角度观看庐山，最后发出这样的感慨，请齐读最后两句诗不识庐山真面目，只缘身在此山中请选择下面说法中的一组，练习说说第,3,、,4,句诗的意思是因为,_,因为,_,，所以,_,所以,_,之所以,_,，是因为,_,庐山的“真面目”是怎样的呢？我们一起去看看才识庐山真面目综合大家想到的办法，尝试着把它们变成一句诗。

到底怎样才能看清庐山的“真面目”呢？请你想想办法自由读古诗，读出古诗的节奏雪 梅,宋,卢 钺,梅 雪 争 春 未 肯 降，,骚 人 阁 笔 费 评 章梅 须 逊 雪 三 分 白，,雪 却 输 梅 一 段 香学习要求：,轻声读全诗，借助注释，看看能读懂些什么，不懂的地方可以请教同桌你读懂了什么？从哪里读懂的？,降：服输注释）,后两句的意思：梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给梅所带的一段清香逊：不及、比不上注释）,雪 梅,宋,卢 钺,梅雪争春未肯降，,骚人阁笔费评章梅须逊雪三分白，,雪却输梅一段香你能给图取个名字吗？,梅雪争春,小朋友会争辩，花儿会争奇斗艳，雪和梅争什么呢？,争谁占尽了春色，争谁是春天里最美的究竟谁更美呢？请想一想雪和梅花分别有哪些优点雪：白，纯洁梅花：香，不畏严寒你认为雪和梅谁更胜一筹呢？,难分高下，不分伯仲，各有所长是的，诗人也觉得难分高下骚人阁笔费评章费评章”的原因是,梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香小结：,诗人在告诉人们正确看待他人、自己的方法罔谈彼短，靡恃己长”，是古人告诉我们的处世之道指导朗读：,梅雪争春的景象可以用轻快上扬的语调，读得热闹一点儿；后两句则要把语调降下来，着重读“逊”和“输”，读出二者各有所长。

分析比较，整体阅读诗,名,作,者,朝,代,所写景物,表达的情感,（揭示的道理）,暮江吟,题西林壁,雪,梅,白居易,苏,轼,卢,钺,唐,宋,宋,残阳、江水、露珠、月亮,庐,山,梅、雪,对自然美景的喜爱,告诉我们要客观、全面地看待事物,事物各有所长,对比阅读,小结：,第一首诗是景中含情，后两首诗是景中寓理对景物的生动描摹得益于诗人认真、仔细的观察；情的抒发、理的阐释则有赖于诗人对人生的深刻感悟借助表格背诵三首古诗诗,名,作,者,朝,代,所写景物,表达的情感,（揭示的道理）,暮江吟,题西林壁,雪,梅,白居易,苏,轼,卢,钺,唐,宋,宋,残阳、江水、露珠、月亮,庐,山,梅、雪,对自然美景的喜爱,告诉我们要客观、全面地看待事物,事物各有所长,雪 梅,题西林壁,岭 峰,三分白 一段香,全面地看问题,各有所长,板书设计,。