农村小学教学点管理方案.docx

农村小学授课点管理方案农村小学讲课点管理实行方案（试行）为增强农村小学讲课点管理，确实改良农村讲课的办学条件，全面提高管理水平，提高办学效益，促使全区义务教育平衡发展，特制定本方案：一、指导思想以《国家中长久教育改革和发展规划大纲（2010—2020年）》为指导，以改良办学条件和狠抓讲课点常例管理工作为切入点，以扎实张开联片教研为增添点，以创新管理系统、谈论系统为根本举措，以创立友好校园活动为载体，增强我区农村小学讲课点工作管理，不停激发办学活力，全面提高我区小学教育讲课质量，努力推动襄州区教育科学、平衡、友好、连续发展二、基本状况当前，我区农村讲课点好多，在校学生多为一、二年级各讲课点整体上存在办学规模小、办学条件相对单薄、管理不规范，教师年纪偏大，专业知识更新滞后，讲课质量难以保证等问题小学讲课点常例管理所突显的问题已限制了义务教育平衡发展，阻截了我区教育讲课质量的整体提高三、方法举措为适应教育发展的新局势，确实改变襄州区农村讲课点的现状，逐渐减小地区际、校际之间的差距，努力推动教育平衡发展，有效促使教育公平，特制定以下举措：1、圆满办学条件教室、办公室、活动场所要符合国家规定的办学标准，讲课设施可以知足讲课的需要。

要配齐基本的讲课协助设施及与之配套的音像、图书资料，最大限度的实现优异教育资源共享，最大限度的实现教育基本平衡/12、规范办学行为全面贯彻党的教育目标，落实课程计划，推动素质教育，促使学生全面发展严格履行教育行政部门的管理规定，严格履行课程计划和课程标准科学制定并严格履行课程表，开齐课程、开足课时严格履行全区统一的作息时间；严格按讲课计划和上司规定安排课外作业；严格履行“两操”“一活动”3、健全管理制度要成立健全各项管理制度，如：《常例讲课管理制度》、《教研管理制度》、《考勤制度》、《绩效考评制度》、《德育工作管理制度》等为教育讲课管理工作各环节成立可操作、可量化、可测评的讲课规范，克服讲课的任意性4、增强师生管理增强教师的平时管理，规范教师的讲课行为增强对教师的培训和提高工作，指引教师在岗研修，增添对教师业务培训和业务指导的机会增强学生的平时管理，保证学生在校安全落实学生在校一平惯例，重视学生的养成教育5、落实常例讲课严格履行《襄州区增强义务教育阶段学校讲课管理的实行建议》，认真抓好课前准备、导授课设计的编写、讲堂讲课、作业批阅、单元测评、学生指导、讲课比武、阶段性谈论等方面的工作6、创新教研方式。

要有计划有目的地指引教师进行新课程理念下的教育讲课理论的学习和研究，踊跃张开校本教研活动，活动计划性和目的性强，活动主题明确过程管理规范，记录真切详尽，有成就，有实效踊跃实行教师“联校走教”的制度，实行连片教研，讲座引领，专题商讨等方式提高教师讲课水平27、增强校园文化建设校园育人气氛合适，有优异的校风、正直的教风、向上的学风；校园路面、教室、办公室、各功能室、卫生间、学生活动地区洁净、整齐，有利于学生健康成长8、增强监察管理坚持日清管理，做到日查、周结、月评，保证常例工作落到实处四、详尽要求教体局高度重视农村小学讲课点常例管理工作，加大对全区各讲课点的管理的力度；教研室增强业务指导，讲课教研工作向讲课点倾斜，每年对各中心学校申报的讲课点进行评估，评比出全区“十佳”农村讲课点；各中心学校在人、财、物等方面对各讲课点进行帮助，培育一批优异的有特点的讲课点附：襄州区“十佳”讲课点管理核查谈论细则襄州区“十佳”讲课点管理核查谈论细则项内容分评价细则目值办办学3学校办学思想明确，办学理念先进学理念扣分原由得分3思学校想规划(10分)师德师风办学条件（5分）3 学校有长久发展规划和近期工作目标。

教师教书育人，为人师表出现教师体罚学生或变相4体罚学生一人次扣0.5分，情节严重的实行一票反对教室、办公室、各功能室、活动场所等符合国家规定的办学标准（1分）；讲课设施可以知足讲课的需要，5配齐基本的讲课协助设施及与之配套的音像、图书资料等（2分）要合理高效的用好讲课协助设施（2分）常规管制度计划总结落实课程计划学校制定有科学、合理、合适本校实质、适用有效的讲课管理规章制度（1分）；有语文、数学、综合学科3的讲课、教研计划且能按计划张开活动（1分）；有讲课工作总结且符合实质、质量高（1分）严格履行课程计划，仔细落实课程标准若少开设一3门课程扣1分实质开课与课表不一致发现一节扣0.5分，扣完为止）学校正教师制定有科学、合理、适用的激励性谈论方案(1分)，采纳多种谈论方式，有公正、公然、重视差理教师（2管理0分）4异的的谈论结果（1分）；所缺教师实行“联校走教”等制度，成立教师的业务档案重视教师的专业发展，增强在岗研修，教师每学期业务学习笔录好多于5000字1分）讲课监控常规教备课学教研（3上课讲课常例实行日清管理，坚持日查、周结、月评平时管理每日有检查，有公示、有记录、有反应，有实效（3分），学校每周最少对教师的讲课常例进行一次10检查，有通知、有反应（3分）。

中心学校每学期对各讲课点最罕有一次讲课常例大检查，有通知、有反应（4分）备课环节齐备，讲课思路清楚，讲课方法表现学科特点，各环节的设计能表现课改理念，拥有可操作性（610 分）；实行提早一周备课制度，数目够（4分）；无漏备、补备、照搬下载、剽窃旧讲课设计现象发现一处扣1分，扣完为止）比较《襄阳市小学讲堂讲课谈论标准》，能完成讲课10目标，讲课见效好42语文一课一次，数学一堂一次（缺一次扣0.5分）；分）作业全批全改，批阅要实时，做到精批细改，作业批作业阅有日期、有记录、有激励性考语，要培育学生优异与批5的作业书写习惯，书写规范雅观，作业洁净整齐，作改业正确率高（批语粗心，发现一次扣分，扣完为止）学生用完的作业本教师要稳定保存待查指导2关怀每一位学生，做好查漏补缺，不让一位学生落伍教研5教师每个月最少参加一次校级或联校常例教研活动，每次常例教研活动有记录、有小结缺一次扣分依据学校实质组织学生张开有利的课间活动、课外活活动张开10动(3分)；每学年分春、秋各张开一次兴趣运动会（3分）；每年要张开庆六一、庆十一活动，如朗读比赛、（10分）写字比赛、歌唱舞蹈比赛、智力挑战赛等学生喜闻乐见的活动（4分）。

校园校园育人气氛合适，有优异的校风、正直的教风、向上的学风；校园路面、教室、办公室、各功能室、厕文化5所、学生活动地区洁净、整齐一处不符合要求扣（5分）分档案建设3学校要有规范的讲课业务档案和教师专业档案（3分）学一生常行为表现优异（3分）；学生体质、体能达标办学效益15（3分）；做到节节过关、单元过关，学业成绩达标（人（15分）均得分率≥85%、合格率达100%、优异率≥40%）(6分)；学生、家长、社会对学校教育讲课满意度高（3分）教师：参加区级教育讲课活动获奖一次计分，市奖赏（10）10级计1分；学生：参加区级各样比赛获奖一次计分，市级计1分；单位：学校获区级表彰一次计2分，市级计4分三项累计满分为10分5。