部编人教版八年级语文上册《我们的互联网时代》示范公开课教学课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,综合性学习：,我们的互联网时代,部编版语文八年级上册第四单元,活动指导,你知道“点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”“,3Q,”“喜大普奔”这些网络词语的意思吗？它们有的来源于某些广受关注的新闻事件，网民借此表达自己的褒贬；有的起于键盘敲击的错误，进而干脆以谐音或简化的方式，构成一种简洁的表达；还有的纯粹是为了好玩，以调侃的方式造一个新词,对于这些网络词语的存在是否合理，仁者见仁，智者见智有人视其为破坏语言规范的洪水猛兽，全面排斥；有人主张张开双臂，全面接受；更多的人则保持着谨慎的宽容，认为在日常生活中使用无伤大雅，但在作文、书面交流等方面还是要尽量避免那么，我们应该如何看待网络词语呢？,一、网络词语小研讨,1.,小组合作，搜集一些常见的或最近正在流行的网络词语，搞清楚意思，做一下分类，分析它们是怎样产生的再搜集一些曾经流行，现在已较少使用的网络词语，想一想它们为什么会“受人冷落”活动示例,(1)常见的网络词语：,3166：撒由那拉，再见(日语)；,886：拜拜啦；,484：是不是；,酱紫：这样；,斑竹，板猪：版主，论坛版块的管理人员，把水版比作个小店，他们就是店小二；,thx，3x：thanks，谢谢；,菜鸟，小虾，初哥：就是初级水平的新人,等等。

2,）网络词语来源分类,用数字代码谐音表示，如：,7456,（气死我了），,4242,（是呃是呃）用汉语的谐音，如：酱紫（这样子），偶来了（我来了）；,运用表情符号，如（,）表示神秘微笑，（,Zzzz.,）表示睡觉的样子；,肆意曲解词语，如“偶像”（呕吐的对象），天才（天生蠢材）；,用昵称表示，如“东西”说成“东东”；,用自创英文缩略或拼音字母表示，如,PF,（佩服），,BT,（变态）；,用动物名称表示，如“大虾”（超级网虫）3,）“受人冷落”的网络词语,“酱紫”“肿么了”“坑爹”“,hold,住”“稀饭”“童鞋”“神马”这些词受到冷落的原因：,语言低俗，表意不明；缺少语言智慧，缺少内涵，不足以被长期使用；,有的与时事热点相关，时事热度过了，词语也跟着被淘汰；,年轻人喜欢新奇事物，发现了更准确、更时尚的替代词,2.,翻一下手头的工具书，你会发现有些网络词语已经被收录进去，比如“宅男”“给力”“点赞”，成为规范汉语大家庭的一员小组合作，搜集一些类似的例子，试着用“非网络语言”表述它们的意思想一想：这些网络词语在表达方面有什么独到之处？,（1）被收入工具书的网络词语,初心：最初的心愿、信念。

粉丝：指迷恋、崇拜某个名人的人达人：在某方面（学术、艺术、技术等）非常精通的人，高手2,）这些网络用语在表达方面的独到之处,词语富于创新网络语言的使用者以青少年为主，他们充满活力，求新，求奇在网络语言中可以找到最流行的词句，网络语言中的词汇比传统的语言词汇更富有创新性，更能体现出青春活力的气息如古汉字“囧”，本义是“窗牖格格交错而敞亮”，在网络语言中则表示郁闷、无奈、无语等，看到这个字就可以领悟出其在网络语言中的意思视觉效果突出文字与图片、符号、动画等的融合不仅强化了视觉效果，还给人以亲切感，缩短了心理距离表达形式多样网络语言中图片、汉字、英文字母、拼音、数字、符号等多种形式杂糅的表达，使得网络语言在形式上更加丰富多彩3.,想想自己以前的作文中，是否用过一些网络词语小组讨论一些问题，如：写作文时能否使用网络词语？如果能，可以使用什么样的网络词语？应如何使用网络词语？讨论后，把意见告诉老师，也听听老师的意见写作文时能否使用网络词语,对于网络语言进入作文，我们应该以理性、开放的姿态，持“宽容理解，正确引导，吸取精华，剔除糟粕”的态度首先，我们需要认识到哪些是健康的、优秀的、有益的网络语言，可以加以吸收和利用，哪些是不好的、低俗的、品味低下的网络语言，是应该摒弃的；,其次，在使用网络语言时要充分思考，不要盲从，要利用网络语言灵活生动的特点，激发语言创造能力。

活动指导,互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见方式公共汽车上，地铁里，公园的长椅上，越来越多的人埋头注视着一块块小屏幕，浏览各种信息你会用电脑或阅读书报吗？你喜欢这种阅读方式吗？在你看来，电子阅读有什么优缺点？,二、电子阅读面面观,1.,小组合作，设计一份简单的调查问卷，在同学、老师、家长、亲友中做调查调查内容包括：他们花费在电子阅读上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和意见（包括赞同的和反对的），等等2.,回收分发的调查问卷，统计数据，汇总受访者的意见，仔细分析，看看有什么有趣的发现3.,小组研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？,活动示例,同学,老师,家长,亲友,每天花费在电子阅读上的时间,超过,1,个小时,超过,2,个小时,超过,1,个小时,超过,1,个小时,进行电子阅读的时间段,上下学途中、节假日、放学休息时、睡前,上下班途中、节假日、下班休息时、睡前,上下班途中、出差途中、下班休息时、节假日,上下班途中、出差途中、节假日,电子阅读的方式,、平板电脑、电子书,、电子书、网络、平板电脑,、平板电脑,、平板电脑、电子书、网络,电子阅读和纸质阅读所占比重,电子,80%,纸质,20%,电子,40%,纸质,60%,电子,90%,纸质,10%,电子,70%,纸质,30%,对电子阅读的态度和意见,拥护，因为内容丰富，阅读方便,不提倡过多的电子阅读，影响视力，无法满足阅读深度,拥护，因为内容丰富、信息量大、阅读方便,拥护，但不宜过多，会影响视力和安全,调查人群,调查项目,1.,关于电子阅读的调查情况。

从该图中我们可以发现，随着社交网络的兴起，,以社交媒体为主的碎片化式的阅读已经成为很多人生活的重要组成部分,此次问卷调查，有半数以上的受访者每天会用超过,1,个小时的时候阅读社交媒体上的信息（刷、看微博或通过电子设备看新闻、看小说等），而每天读纸质书超过,1,小时的受访者仅占很小一部分调查还显示，“睡前”“节假日”“工作休息时以及上下班、上下学或出差途中”仍是人们主要的阅读时间，人们在阅读时间的选择上越来越碎片化2.,回收分发的调查问卷，统计数据，汇总受访者的意见，仔细分析，看看有什么有趣的发现3.,小组研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？,电子阅读的,优点,主要有信息存储量大；有网络功能；有良好的娱乐休闲型；便于携带等但是也有很多,缺点,，如辐射较多，对读者的视力有不良影响；记忆效果不够好；以浅阅读为主，不能深层次阅读；不利于少年儿童的健康成长；依赖较多的操作技术；价格较高；缺乏阅读的韵味由此可见，电子阅读相比于传统阅读有很多的缺点和不足，所以，电子阅读是无法取代传统阅读的但是，如果能够将二者有机结合，取长补短，就可以更好地满足人们对学习与阅读的需要活动指导,互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。

善用互联网，有效利用其中海量的信息，可以扩大视野，提高学习的效率；不善用它，沉迷其中，把时间花在游戏和无意义的浏览、聊天上，会造成时间和精力的浪费让我们通过一个活动，学习如何有效进行网络学习三、用互联网学语文,1.,邀请信息技术课老师或者互联网从业人员到班级来，利用课外活动时间，举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等讲座可分为三个板块：,信息游戏,掌握检索的要领,求助和指教,运用社交媒体,不期而遇,漫步网络图书馆,2.,第四单元学习不同类型的散文课外利用所学的网络技能，搜索一下有关散文的各方面知识，包括散文的文体特征、发展历史、分类、阅读策略等小组合作，制作一本题为,关于散文,的小册子活动示例,关于散文,的小册子,散文的文体特征,：以记叙、描写和抒情为主，取材广泛，形散神聚，兼具再现性与表现性；形式自由，笔法灵活，语言不受韵律限制，表达多样化；篇幅短小，富有文采散文的发展历史：,古典散文起于先秦；春秋战国时期散文走向成熟，出现了空前的繁荣景象；两汉散文张扬个性，内涵深刻；魏晋南北朝，自我意识强化，散文体式趋于多样化；唐宋时期是中国散文的又一个辉煌时代，取得了空前的艺术成就；明清时期出现了小品散文，具有较强的现实性和思想启蒙性。

现代散文与“五四”新文化运动一起诞生，一同发展，最具影响力的是“随感录”和报告文学新中国成立后，散文又有了长足发展，创作队伍壮大，题材领域拓展，散文园地老树新花欣欣向荣散文的,分类,：,记叙性散文，以写人记事为主，主要记录作者的见闻和感受，如鲁迅的,从百草园到三味书屋,抒情性散文，主要通过写景状物来书法作者的思想感情，如朱自清,荷塘月色,议论性散文，常借助于形象的描绘和情感的抒发来论事议理，如龙应台,野火集,散文的,阅读策略,：,进行,整体阅读,，把握文章大意抓住,重点句段,，理清行文脉络分析,表达技巧,，品味隽永语言感受,思想情感,，领悟内涵主旨网络搜索技巧,:,（,1,）选择合适的,搜索引擎,；（,2,）注意精选,关键词,；（,3,）善用,网络求助,；（,4,）学会,浏览和筛选,3.,完成以上任务后，小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？,一、要学会利用网络查找相关资料，并学会筛选信息在学习过程中，我们会遇到一些课本知识无法解答的问题，这时通过搜索引擎搜索，一大批资料便会蜂拥而至我们要学会快速浏览和筛选信息，对信息进行梳理、提炼，去粗取精，消化吸收二、要善于利用网络结识朋友，建立学习型伙伴关系。

学习过程是漫长的、枯燥的，当遇到困惑时，学习伙伴会给予我们帮助和鼓励三、要合理安排上网时间，不上不健康的网站，不浏览不健康的网页小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？,感谢聆听,。