19 赵州桥[6].doc

19 赵州桥学习目标1、会认“县、济、匠”等10个生字，会写“县、设、参”等14个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落重点)2、通过理解重点词句，理解赵州桥的有关特点及设计的优点学会怎样围绕一个意思写一段话，积累语言重点)3、感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感难点)一、创设情境，走进赵州桥1、驼背公公，力大无穷，背上走车马，身下行船只打一建筑物）2、出示赵州桥图片，观察，从图片上获得哪些信息？汇报对，早在1400多年前就有这样一个聪明能干的人，他就是李春，不但设计还亲自参加建造了这座世界闻名的石拱桥，叫赵州桥（板书，赵州桥）（齐读课题）它为什么会闻名世界呢？学了课文，我们就会知道了二、检查预习，初知赵州桥1、　词语. 赵县　隋朝　石匠　砌成　桥墩 设计 参加 横跨 创举 冲击 坚固 雄伟 　 栏板 雕刻 图案 前爪 智慧 宝贵 2、初读课文，整体感知，赵州桥的特点是什么呢？汇报（这座桥不但雄伟，坚固，而且美观）（板书：雄伟、坚固、美观）小组讨论，课文哪部分在写雄伟、坚固、美观？（第二自然段：雄伟、坚固，第三自然段：美观）三、学习第一自然段　　　1. 自学第一自然段，这段介绍了有关赵州桥的什么？　　　2. 小组讨论交流。

　　　3. 小组代表发言，各组代表相互补充介绍了赵州桥的地理位置，设计者，建造的年代，还告诉赵州桥是世界闻名的，板书：世界闻名）四、重点学习第二自然段1、这座石桥到底有什么特别的地方呢？请同学们有感情地朗读第二自然段，边读边想，用不同的线段划出你认为特别的地方雄伟：桥长五十多米……横跨在三十七米多宽的河面上？（重点抓住：五十多米；九米多；全部、没有、只有、横跨）坚固：全部用石头砌成，平时，河水从大桥洞流过发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过板书：雄伟 坚固2、茅以升爷爷是怎么高度称赞这座桥呢？大家把它找出来吧.点名有感情地朗读，谁说说“创举”是什么意思？（就是从未有过的举动或事业，就是第一次出现的，也就是赵州桥这种巧妙的设计在建桥史上是从来没有过的在欧洲，也是1100多年后才出现这种设计的）“这种设计”指的是怎样的设计呢？它的好处？（出示赵州桥的图片）这种设计：a、全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞b、洞顶上左右各有两个拱形的小桥洞好处：既可以减轻流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减 轻了桥身的重量，节省了石料这种设计是世界建桥史上从未有过的，所以说是个创举。

3、出示图片和资料包，看，这四个小桥洞的设计有多么巧妙，它使这座桥不但雄伟，而且坚固据资料记载，赵州桥从建成到现在，共经历了10次特大的洪水，8次战争和无数次大大小小的地震，其中，1966年河北刑台发生的7.6级大地震，离桥只有40千米，它都安然无恙4、齐读，把它的雄伟、坚固有感情地读出来，我们来看看，这一自然段，主要是围绕着哪句话写的？（第一句）5、这句话就是这一段的中心句今后我们在学习课文的时候还会遇到五、学习第三自然段1、自由读这一段，赵州桥主要表现在它哪一方面的特点上？谁能用一个词语概括？（板书：美观）2、哪句话提到赵州桥的美观？（赵州桥不但坚固，而且美观）3、这一自然段开头用这句话，好在哪儿呢？（这句话既概括了前面的内容，又引出了下面的内容这样的句子我们称为过渡句；承上启下）4、文中描写了哪些精美的图案？在文中找出来并读读，出示图片5、全班齐读第三自然段，从“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”这句话入手，启迪学生思考：从哪些字词中感受到龙像活了？（缠绕、抵、望、戏）6、教师范读，学生闭眼想象画面，并练习背诵六、学习第四段：1、默读课文第四自然段，联系课文说说你对“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”是怎样理解的？对“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”是怎样理解的？（①赵州桥设计很有特色。

②赵州桥雄伟、坚固，已有1400多年了还完好无损③赵州桥美观这些都表现了劳动人民的智慧和才干赵州桥是祖先留下的宝贵财富，是后人引以为自豪的2、朗读，读出自豪赞美之情知识拓展：一位外国游客来赵州桥参观，这时候，他正站在赵州桥上，会说什么？展开你想象的翅膀吧！七、小结八、板书设计： 19 赵州桥（世界闻名 历史悠久）长宽雄伟 坚固 美观精美图案没有桥墩石头砌成。