部编版小学语文六年级上册同步作文(.pdf

小学语文六年级上册 作文指导 习作 1 变形记 习作 2 多彩的活动 习作 3 让生活更美好 习作 4 笔尖流出的故事 习作 5 围绕中心意思写 习作 6 学写倡议书 习作 7 我的拿手好戏 习作 8 有你，真好 习作 1 变形记 读题审题 进入六年级后，课业多了，时间紧了，压力大了这时的我们，经常羡慕空 中自由飞翔的鸟儿、 无忧无虑的小娃娃、 懒洋洋睡觉的猫儿狗儿如果你有这 样一个机会， 给你一天属于自己的时间， 让你改变自己的样子或形态， 换一种生 活方式来缓解压力，你想变成什么样子?会怎样度过这一天呢 ? 变一次身可不容易！ 变形后，你生活的世界将随之发生改变我们都想度过 精彩的、有趣的一天哪些事才有趣、有故事感呢? 新颖的选材再加上有波折的故事情节是编出好故事的重要条件毫无疑问， 有波折的故事能增加文章的趣味性可以选择自己喜欢的一个事件( 其中有几个 场景) 或几个事件，设计故事中的波折 怎样让故事一波三折?描写的情节是否能让你想象出相应的画面?不妨运用 自语式独白，能更好地体现当时的心境和感情如果再加上动作、神态、心理等 描写，故事就会更加生动有趣，画面感也就更强 挥动魔法棒，让自己变一变，变成想要的样子，再编一个想象奇特、读来很 有趣味的故事吧。

开拓思路 我变成了一个幸福的蚯蚓 钱梓涵 “周末作业写完啦！”我一阵轻松来到窗前，明媚的阳光照在院子里绿意 盎然的草地上， 我仿佛看到， 草地下一只只蚯蚓正在悠闲地散步我多么想变成 一个幸福的蚯蚓呀，天天自由自在 夜里，我真的变成了一个幸福的蚯蚓！ 一个春日的清晨， 我睡到自然醒， 懒洋洋地从地里钻出来， 挺个滑溜溜的大 肚子，盘在一块公园的空地上，晒着太阳 “扑通！ ” “谁呀 ?”我大叫道只见一 个调皮的小男孩对着空地砸石子，这儿太危险了， 我蠕动着身子找了个安全安静 的地方这儿真好，绿草成荫，可是，我又失落起来，这样无所事事，真的幸福 吗? 远处有几个孩子在植树难道今天是3 月 12 日吗?“小树，小树，你快快长 大！我过几天再来看你！ ”只见一个小男孩步三回头，依依不舍地离开了小树 我能做些什么呢 ?对了，我的绝活松土，让我来帮助小树吧！ 说干就干！我钻进土壤里，用我的铁头功，让土壤疏松，空气和水分可以更 多地深人土中，让小树快快生根发芽一天又一天，我不懈地努力着，发挥着我 的特长小树叶子更绿了，慢慢长高了！ 小男孩和妈妈来看小树苗啦！ “妈妈，才一个月，小树苗都长高了，真棒！” “宝贝，你知道吗 ?这里有蚯蚓的功劳哦！ ” “蚯蚓 ?”小男孩半信半疑。

妈妈接着 说道： “它生活在土里，是默默无闻的奉献者哦！” “蚯蚓真棒！我要给它个大大 的赞！ ”我听着心里美滋滋的，无比幸福 “丁零零，丁零零”闹钟响起，打断了我的美梦，我微微笑，原来幸福 就是帮助别人，快乐自己！ 评析： 小作者熟练地驾驭着自己的想象力， 通过一个梦境进入蚯蚓的世界， 以 “我” 的行踪来展开故事情节，读起来让人感到自然流畅 本文的最大的亮点就是文章的构思很有个性， “我” 变成了一条悠闲的蚯蚓， 无所事事的时候， 在植树节当天帮助小朋友们松土，使得小树长大， 从而圆了自 己的“做一个幸福的蚯蚓”的梦这虽然只是一个梦，但这梦的痴情不也是一份 最好的礼物吗 ?文章的主题明确，让人看了以后，不得不掩卷思素：原来幸福就 是帮助别人，快乐自己！ 佳作欣赏 我变成了一只鹦鹉 陈怡嘉 星期五晚上十点多钟，我做完老师布置的家庭作业和妈妈布置的课外作业， 打了一个哈欠，每天都有这么多的任务，真累啊 我突然想起还没有给家庭新成员一两只鹦鵡喂食看着两只在笼子里呼呼大 睡的鹦鹉，我真是羡慕它们整天在笼子里吃完了睡，睡完了吃，逍遥自在，日 子过得真是惬意啊 第二天早晨， 我被些轻微的响声惊醒， 一缕轻柔的阳光酒在我的脸上，我睁 开朦胧的眼睛瞅了瞅时钟。

哎呀，都九点了，完了完了，要迟到了！猛然，我发 现自己被困在一个大笼子里，居然变身成了一只小鹦鹉哈哈，我可以飞了，我 可以像鹦鹉一样自由自在地享受生活了. 我在笼子里慢慢地跳着、 飞着，时而啄两粒谷穗， 时而喝一口水，可惬意了 玩的有些累了，我使出绝活金鸡独立，站在木头上休息这双翅膀真不错， 柔软的羽毛黄绿相间，多美丽！晚上主人来看我了，新添了干粮和水，我把眼睛 瞪得如铜铃般，看着这个“外星人”准备在我地盘上做什么 主人叽里咕噜说了一大堆外星语，意思是从今天开始要教我说话， 我立刻来 了精神，在笼子里跳起了芭蕾舞学习一种语言，似乎也不是很简单的事情，但 对我而言也是一件新鲜事 从今天开始，我们都在努力训练首先，主人慢慢地重复着每个字的发音， 接着由我来模仿，我费了九牛二虎之力，一遍遍地去学习、琢磨可是这鹦鹉的 小嘴真是不听话，怎么发声都是“唧唧咕咕”的，和我之前学的完全不一样，舌 头也不听使唤过了一下午，才学会第一个字的发音哎，人是变成鹦鹉了，这 智商一点都没遗传过来，学习可真累晚上睡觉前，我痴痴地想着第二天早晨， 主人会怎样给我点赞便昏昏沉沉地睡过去了 朦胧间，我开始思念外面的生活了， 可以自由自在地奔跑， 可以随心所欲和 朋友们玩耍， 也可以安安静静地在课堂里听课。

而在笼子里， 我只能等待送水喂 干粮，鸚鹉的生活也是充满了孤独和无奈啊慢慢地，我进入了梦乡 第二天早晨，一觉醒来，我又变成了原来的我了，原来这只是个梦啊，望着 周末尚未完成的作业， 又看着囚禁在笼子里蹦蹦跳跳的鸚鹉，作业在我眼中已是 一片知识的海洋，等着我去努力邀游呢 评析： 这篇作文想象独特，具体描述了自己变成鹦鹉后的两个场景：休息、 学语言 生活的闲适、学语言的挑战，都给读者带来了身临其境之感 有如此的表达效果， 主要是因为小作者抓住了语言、动作、心理等细节进行描写日有所思，夜有 所梦” ，小作者这样大胆的想象，不是胡思乱想，是想逃避课业负担的重荷，也 反映了当下小学生课业负担过重这一热点问题 火星的自述 檀昊宸 大家好，我是地 . 的“老表”荒无人烟的火星 我和地球关系可不浅不仅同样有南北极，还同样有高山峡谷和沙尘暴， 也是 四季分明， 甚至一天的时间都差不多 还因为离得近， 所以我和地球常常被人们 调侃成太阳系当中的一对 “李生兄弟”可是我为什么无法孕育出生命呢?这还要 往下看 大家都知道，水是生命之源，有水才能有生命存活我们哥俩刚出生时，就 常常受到彗星和陨石的打击， 它们送来了最初的水。

可为什么我的水没有留下呢? 这里就不得不提到隔壁的老大哥木星了木星大哥在早年还是一个爱远足的旅行 家，在我还没有出生时， 他曾在我出地附近停留了一段时间，把那里的陨石吸走 大半，我一出生，“吃的”就不够，自然长不大，长不大引力就小那些水很快 获得足够的热量，最后集体“跑路”了水来得快，走得更快，最后出现“负增 长”趋势，渐渐地水就全跑光了 随着科技的发展， 有一件事让我很激动， 那就是一人类正尝试在我的身体上 种草这个既令人激动又令人生疑的消息意味着什么?我火星有可能成为“第二 个地球” ！对了，据说“老表”派来的机器人要在我身上种种名叫“拟南芥”的 植物拟南芥之所以可以成为探索我的“前锋”，是因为它有先天性的优势，个 头矮，生长周期短， 最重要的一点是， 它的基因在所有的植物基因组中被率先完 整破译当机器人着陆后， 会对我的土壤状况进行数据采样然后通过各种手段 来改良土壤 拟南芥的种子并不是直接播到我身上的，它需要先在着陆器的微型 温室中发芽， 等长成幼苗以后才会移植到我身上对了，这种拟南芥不是寻常种 类，它被植人了一种所谓的“基因报告” ，可以发出绿莹莹的光亮向“老表家” 汇报自 2 在我这里的情况， 比如长势是否良好， 有没有生病等等。

老表那儿的科 学家会根据这些数据， 做些相对的保护措施， 从而让拟南芥长得更好， 大大提高 成活率讲实话，我正迫不及待地等着这位特殊的“客人”到访呢！ 可是，我发现总有人对我的 “老表”越来越“不敬” 我大老远看去， “老表” 的大衣大气层被严重污染，体温不断升高 人类啊，我支持你们做科技研发，但我希望你们可以善待我的“老表”请 保护地球，因为地球只有一个，是人类共有的家园 同时，也请你们善待我，因为我火星，是除地球以外，最适合人类生存 的天体之一期待，咱们有缘相见！ 评析： 这是一篇有着丰富想象的作文， 选择的角度很好 小作者围绕火星无法孕育 出生命的原因， 人类正在进行的新尝试， 以及对人类发出的呼吁展开自述文章 创造性地运用了比喻和拟人的修辞手法，语言具有感染力， 使读者对火星产生了 好奇心和向往， 是一篇创新意识很强的好作文在此基础上， 小作者设计了火星 的“呼吁”，以此来反映人们对环境的破坏，形象生动且有说服力文章的结尾 令人深思 习作 2 多彩的活动 读题审题 本单元的习题主题是“多彩的活动” ，这些活动可多了，比如，庄严的升旗 仪式、紧张的拔河比赛、丰富的课间活动等等可是，如何用自己的笔把这些精 彩的画面 (场景) 写下来? 场景的描写，一定要精心选择那些最有特点、最能表现中心思想的“点”。

“面”如果是两只手， “点”就是那双手托起的珍珠如果描写课间踢毽子，一 方面，我们要写一写大家一起踢的画面，另一方面要抓住其中一个同学进行重点 的刻画 人物总是在一定的环境中进行活动的，对于人物活动和环境描写要善于交替 进行一个小作者在写放风筝的同时，还描写了当时热闹的环境：人多，天上的 风筝也多让人真切地感受到这是一个放风筝的好时节这样的场面描写充满了 生活的气息，充满了生活的乐趣，是真实而精彩的 值得注意的是，场景是要有氛围的，或欢畅，或紧张，或激烈，或动人 而这一切，除了通过人物的活动、 周围的环境表现之外， 别忘了“我”的心情哦 开拓思路 难忘那次比赛 窦悦文 今天我和秦朗、肖奕晨三人小组要参加南京市小车巡线运球的复赛想当初， 我们在预赛中脱颖而出， 可自豪了 虽然应对这次复赛仅仅练习了三天，但是初 生牛犊不怕虎的我们，对于进入决赛还是很有信心的 办理完一系列手续，我们进人了赛场这是一个中学的体育馆，共有16 个 场地一眼望去还挺“壮观” 我们赶忙开始组装，测试电源，不想浪费分一秒 “好，试验成功！ 秦朗大叫，喜形于色 “我再检查一下程序对不对 ”5 分钟 后我得意地说：“一切准备就绪！”就在我说完的那刻， “嘟”的一声，裁判长的 哨音响了，比赛正式开始。

我们兴高采烈地把小车放在规定的线上，第轮基础行走很成功， 我们立即拍 手欢呼就在大家正高兴的时候，第一轮附加题出来了，要求用车箱运送45 个 球，开到指定位置，然后全部倒人规定的小坑里第一次，小车顺利到达指定地 点，但是车箱里的小球竟然一个都没倒出去这时大家都有些失望， 一向沉着冷 静的队友肖奕晨安慰我们说： “没关系， 还有三次机会呢我们只好拿回去重新 试验 “可是程序没有问题呀 ?” 我疑惑不解地说， 感觉自己脸颊发烫 耐着性子， 我们又试了两次 可是情况越来越糟， 最可怕的是第三次， 我们的小车因为速度 太快，到达终点时，竟然翻车了，小球散落一地，这下全完了 我们趴在地上，到处检球，都不敢拾眼看周围的裁判，那形象一定很狼狈 我的心好像被猎抓了又抓，眼眶里噙着泪水我真的恨自己，怎么这么大意，把 车速调那么快 ?为什么在赛前不好好检查倒球的程序?为什么在知道能参加复赛 后没有跟队友抓紧时间多练习?我曾经在三年级时就获得过南京市一等奖，我是 骄傲了吗 ?我越想越后悔，越想越伤心，终于，眼泪不争气地“吧嗒吧嗒”掉下 来 看看身边的两个队友，个个满头大汗，一个个眼睛红红的，还有一次机会， 我们不能气馁。

三人都没有说话，默默地准备最后一次试验我们知道，因为前 三次失误太多， 即使第四次成功， 也已经和决赛无缘了 可是如果现在放弃那就 前功尽弃了，虽然不知道结局如何， 但是倔强的我们还要试试， 因为有一。