2022年中考语文现代文阅读考点专项-句子含义题解题技巧例析.pdf

中考语文备考：现代文阅读考点例析一句子含义题解题技巧例析O Z.听懂弦外之音现代文阅读是语文试题中的重点和难点，而理解句子含义又是现代文阅读的重点和难点理解句子含义这类试题，所考查的语句，都是文中的关键句，比如中心句、过渡句、抒情议论句、运用修辞的句子等等这类句子，一般表面是一层意思（字面义），内在又是一层意思（语境义），理解起来就有一定难度作 家 说 话，从 来 不 会“有 话 好 好 说”，他 们 喜 欢 拐 着 弯 说 话，指 桑 骂 槐，声 东 击 西，“骂人不带 脏 字”“夸 人 不 带 好 字”“挂 羊 头 卖 狗 肉”，把 话 说 得 有 弦 外 之 音，如 果 你 只 看 懂 字 面 意 思，那就会“猪 八 戒吃人参果一 一 全 不 知 滋 味”比 如 小 学 有 篇 课 文 叫 我 的 伯 父 鲁 迅 先 生，其 中 有 鲁 迅“笑 谈 碰 壁”的 情 节，给读写菌留下 了 深 刻 的 印 象有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大爹，您跟爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。

爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平我望了他们半天才说你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的那怎么一一”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了在座的人都哈哈大笑起来在 学 习 这 篇 课 文 的 时 候，我 也 曾 经 和 文 中 的“我”一 样“恍 然 大 悟”，真以为鲁迅在黑暗中碰壁 把 鼻 子 碰 扁 了，哪 里 知 道 鲁 迅 先 生“四 周 黑 洞 洞 的”是 在 讽 刺 社 会 啊！我 们 要 懂 得 听 出 弦 外 之 音，才 能 理 解 作 家 表 达 的 意 思理 解 句 子 含 义，是 同 学 们 的 知 识 储 备 薄 弱 区，所 以，命题老师非常喜欢用这样一道题加大阅读理 解 的 难 度，提 高 试 题 的 区 分 度02.注 意 题 型 特 点“句 子 含 义 题”与“句 子 赏 析 题”不 同，“句 子 赏 析 题”大 多 考 查 词 语 运 用、修 辞 手 法、表现手 法 等，句 子 含 义 题 则 重 视 深 一 层 的 含 义，也 就 是 要 结 合 文 章 的 情 感 和 主 旨，探索句子所表达的某种含 义。

有 些 同 学 做 此 类 题 型 常 常 丢 分，因 为 他 们 错 把“含 义 题”答 成“赏 析 题”，张 冠 李 戴，所 以“下笔 千 言，离 题 万 里”如 桅 子 花 笑 了 文 中 最 后 一 句，“空 气 中 溢 满 了 香 气，桅 子 花 笑 得 有 点 花 枝 招 展 了，如果题 目 让 赏 析 这 句 话，参 考 答 案 会 是“运 用 拟 人 修 辞 手 法，生 动 形 象 地 写 出 了 桅 子 花 高 兴 的 样 子”；如果 题 目 要 求 理 解 这 句 话 的 含 义，则 要 结 合 主 旨 回 答“暗示了异性之间存在着像桅子花一样芬芳美好的友 谊”所 以，我 们 一 定 要 看 清 题 目 要 求，明 确 是“赏 析 题”还 是“含 义 题”让我们先熟悉一下句子含 义 题 目 的 常 见 提 问 方 式1.请 分 析 画 线 句 子 中 加 点 词 语 的 含 义2.结 合 上 下 文，谈 谈 你 对 文 中 画 线 句 子 的 理 解3.第 段 中“”一 句 话 该 怎 样 理 解4.文 章 画 线 的 句 子 表 达 了 作 者 怎 样 的 思 想 感 情？请 谈 谈 你 的 理 解。

5.说说下面句子中加点词语反映了“我”怎 样 的 心 理6.把 句 中 的“我 怎 么 可 以”换 成“我 不 能”好 不 好？03.步 骤 方 法 归 纳对 于 语 义 的 理 解，有 一 个 总 原 则，就 是“词 不 离 句，句 不 离 段，段 不 离 章”，在 此 基 础 上，可按 照 以 下 步 骤 归 纳 总 结1)定 位(确 定 句 子 在 文 章 中 的 位 置，结合上下文仔细阅读)(2)找 出 关 键 词(找 出 有 含 义 的 字、词、短 语，包 括 比 喻 义、象 征 义、指 代 义、反 语 义、言外之意等)(3)解 释 关 键 词，代 入 原 句(结 合 语 境，解 释 有 含 义 的 字 词 句，尽 量 选 用 原 文 中 词 语 回 答如 果 句 子 有 比 喻、借 代、象 征 等 手 法，要 注 意 还 原 为 原 本 含 义)(4)结 合 文 章 情 感 主 旨，完 善 答 案(用 上 面 的“代 入 法”得 出 句 子 含 义 后，再有意识地和文章 主 题 相 扣，从 以 下 方 面 酌 情 补 充 答 案：表现了作者的什么观点/表达了作者什么情感/揭示了什么样的哲理等)04.典 型 题 目 例 析1.一语双关的深刻句作 家 说 话 含 蓄 隽 永，有 时 会一语双 关，具 有 深 刻 意 义。

这 样 的 句 子 常 常 被 拿 来 考 查文 段】我 有 一 段 让 大 雨 泡 着 的 记 忆，那 是 1966年 秋那 年 本 是 我 参 加 高 考 升 大 学 的 日 子，“文化大革 命”一 声 炮 响，升 学 成 了 泡 影，父 母 又 先 后 被“革 命 群 众”揪 了 出 来，我被派到川滇边界山区农村“搞 社 教”正 是 屋 漏 偏 遇 连 阴 雨 的 时 候，在 山 区 待 的 几 个 月，也 没 有 见 到 几 回 晴 朗 的 天心里下着雨，外 面 也 是 雨，风 声 雨 声，让 人 心 怵题 目】解 释 下 面 这 句 话 在 文 中 的 含 义在 山 区 待 的 几 个 月，也 没 有 见 到 几 回 晴 朗 的 天解 析】要 理 解 这 个 句 子 的 含 义，必 须 结 合 此 句 前 面 的 文 字：那年本来是我参加高考升大学的日子，“文 化 大 革 命”一声炮 响，升 学 成 了 泡 影，父 母 又 先 后 被“革 命 群 众”揪 了 出 来，我被派到川滇 边 界 山 区 农 村“搞 社 教”正 是 屋 漏 偏 遇 连 阴 雨 的 时 候结 合 语 境 可 以 看 出，“天”是这句话的关键 词。

此 处 的“天”，不 仅 指 自 然 天 气，还 指 作 者 的 心 情，因 此 可 以 这 么 理 解：【参 考 答 案】正 是 连 阴 雨 的 时 候，山 区 自 然 没 有 几 天 晴 朗 的 日 子（表 层 义）；由于个人与家 庭 的 不 幸 遭 遇，心 里 下 着 雨，自然也就感觉不到晴朗的天气了深 层 义）2.抒情议论的中心句段 落 中 心 句 往 往 同 时 是 抒 情 议 论 的 句 子，这 类 句 子 常 常 会 成 为“含 义 题”的 命 题 对 象要正确理 解 段 落 中 心 句 的 含 义，就 必 须 结 合 整 个 段 落 进 行 分 析文 段】成 长 是 一 件 最 深 情 的 事 情每 当 我 做 了 一 件 糟 糕 的 事 情，我 就 对 自 己 说：不 要 紧，吸 取 教 训，如 果 明 天 遇 到 了 相 同 的 情 况，你 一 定 会 做 得 好 一 些，因 为，你 还 会 成 长每当我看到镜子里又憔悴了一 分 的 容 颜，我 就 对 自 己 说：别 忧 伤，谁 的 身 体 都 会 老 去，幸 亏 你 的内心还在成 长，这 比 什 么 都 重 要我 清 楚 地 知 道，永 远 有 比 自 己 年 轻 的 人。

但 我 并 不 觉 得 任 何 比 我 年 龄 小 的 人 都 是 年 轻 的，同时也不敢认 为 比 我 年 龄 大 的 人 都 比 我 衰 老因 为 有 无 数 的 人 没 有 意 识 到 自 己 的 年 轻，没有让自己得到有效的成长，而 真 正 知 道 成 长 意 义 的 人，往 往 都 是 那 些 在 生 理 上 不 再 年 轻 的 人我 私 下 里 认 为，这是命运对知知 晓 学 习 的 人 的 一 种 额 外 的 奖 赏阅 读 篇 目：乔 叶 成 长 是 一 件 怎 样 的 事 ）【题 目】结 合 上 下 文，谈 谈 下 面 的 句 子 中 加 点 词 语 的 含 义这是命运对于 知 晓 学 习 的 人 的 一 种 额 外 的 奖 赏解 析】这 道 题 直 接 给 画 出 了 关 键 词“额 外 的 奖 赏”，这“额 外 的 奖 赏”有 哪 些 呢？就在这一段 中，根 据 段 落 中 标 黄 的 文 字，可 以 知 道，懂 得 学 习 的 人 永 远 在 成 长、心 理 永 远 感 觉 自 己 年 轻考试时，有 考 生 的 回 答 是“另 外 多 出 的 奖 励”，就 是 只 抓 了 字 面 意 思，而 没 有 抓 住 语 境 意 思，不 得 分。

参 考 答 案】知 晓 学 习 的 人 永 远 在 成 长，永 远 保 持 年 轻 的 心 态3.含义丰富的主旨句主 旨 句 也 叫“文眼句”，是 整 篇 文 章 的 中 心，有 时 候 它 就 是 文 章 的 标 题，有时候它会在文章结尾把 握 主 旨 句，除 了 要 理 解 句 子 的 字 面 意 思，还 需 要 从 整 体 上 把 握 文 章 的 内 容 和 主 旨下 面 的 文 段 选 自 念 念 不 忘，必 有 回 应 ：无 边 丝 雨，飘 飘 洒 洒，连 绵 山 脉 笼 罩 在 雨 雾 中，那 天，是我来这所偏远山区小学支教的第一天来 之 前 我 曾 想，作 为 大 学 一 年 级 学 生，我 能 给 孩 子 们 带 来 什 么？或许能激发出孩子们探索外界 的 信 心，甚 至 改 变 孩 子 们 的 命 运傍 晚，坐 在 回 程 的 高 铁 上，一 位 妈 妈 在 给 孩 子 指 着 远 处 美 丽 的 红 霞，孩 子 笑 着；旁边坐着的是 被 山 区 孩 子 触 动 了 的 我，远 方 生 活 着 的 是 通 过 我 看 到 了 大 千 世 界 的 山 区 的 孩 子 们。

流 年 笑 掷，未 来 可 期念 念 不 忘，必 有 回 响题 目】联 系 全 文，分 析 文 章 结 尾 句“念 念 不 忘，必有 回 响”的 含 义解 析】这 篇 文 章 主 要 讲 述“我”的 一 次 支 教 经 历在 支 教 过 程 中，“我”和孩子们建立了深厚 的 感 情文 中 的“念 念 不 忘”是 相 互 的，既 有“我”对 孩 子 们 念 念 不 忘，也 有 孩 子 们 对“我”的念念 不 忘这 是“念 念 不 忘”的 表 层 含 义深 层 含 义 就 是 支 教 后 的 变 化，关 键 词 是“必 有 回 响”我”通 过 支 教，教 给 孩 子 们 知 识，孩子 们 通 过“我”激 发 出 探 索 外 界 的 信 心，甚 至 改 变 自 己 的 命 运这 是 孩 子 们 对“我”的“念 念 不 忘”带 来 的 回 响我”在 支 教 过 程 中 与 孩 子 们 建 立 深 厚 情 谊，最 后“我”被 他 们 感 动，“我”舍不得山区 的 孩 子 们我”对 孩 子 们“念 念 不 忘”，激 励“我”持 续 关 注 孩 子 们，这 是“我”对 他 们 的 回 响参 考 答 案】“我”对 孩 子 们 念 念 不 忘（孩 子 们 对“我”念 念 不 忘）。

支教会激发孩子们探索外 界 的 兴 趣，这 是 孩 子 们 对“我”的 回 响支 教 也 促 使“我”持 续 地 关 注 孩 子 们，这 是“我”对他们的 回 响。