语文：第20课 陌上桑 教案1（鲁教版九年级上）.docx

20 陌上桑 教案教学目标：知识与技能：了解汉乐府诗的特点；认识主人公的形象特点；学习本文正面、侧面烘托相结合的手法以及排比、夸张、对比等修辞手法的运用过程与方法：在学生朗读、复述的基础上，进行自主探究和合作探究情感态度与价值观：理解主人公罗敷不畏强暴、坚贞不屈、勇敢机智的斗争精神教学重点：1．了解汉乐府诗的特点2．学习诗中运用种种写作手法来刻画罗敷形象的写法 教学难点：本诗正面描写和侧面烘托相结合的写法教学方法：诵读法：通过反复诵读，体味民歌的语言特点讨论点拨法教学时间：1.5课时 教学过程：一活动导引“同学们，俗话说：‘爱美之心，人皆有之’，美景，人人喜爱，美女，人人欣赏，尤其在精神文明高度发达、精神需求高度膨胀的今天，人们对美的欣赏与追求更是趋之若骛大家会经常听说超男、超女、香港小姐亚洲小姐、世界小姐，名目之多令人眼花缭乱，那么，同学们，你们知道知道美的标准是什么吗？”今天，就请你们当一回评委，拿出美的标尺来评一评谁更美？当然，咱们同学也要一比高下，不过，今天的参赛选手来自《乐府诗集》，1号选手是《陌上桑》中的秦罗敷，2号选手是《木兰诗》中的花木兰 评委们评说要有依据呦，请大家做好准备：1. 熟读相关课文，结合书下注释等材料，疏通文意，把握课文内容。

2. 掌握《乐府诗集》3. 思考并归纳以下问题：（1） 秦罗敷美在哪里？怎么体现的？花木兰美在哪里？怎么体现的？请结合当时的社会现实、以当时的社会视角评价谁更美？（2） 使君是个什么样的人？（3） 现在人们美的标准是什么？（4） 搜集“美”，共同欣赏同学们知己知彼方可取胜，充分利用网络或图书等各种学习手段吧，让真正的美在你手中绽放二、活动过程1.合作交流，依次讨论分析思考题，大胆探究：首先，各小组组内交流学习成果，讨论分析疑难问题，整和学习资源，形成本组的观点和依据其次，各组代表发言阐述观点，论述依据本组可补充，异组可反驳最后，师生点评2. 诵读诗歌，感受美丽三、活动小结1.对文章根据刚才的理解，从内容、主题、写法特点及语言等角度出发，进行发现探究，用“这是一首……的诗”的句式说话 如：这是一首叙述采桑少妇严词拒绝太守调戏的故事的诗这是一首歌颂（赞美）中国古代劳动妇女的机智、勇敢的性格的诗这是一首揭露封建官僚荒淫无耻的生活及卑鄙龌龊的精神世界的诗这是一首以记叙为主，融以描写、抒情的叙事诗　　　　　2.整体感知人物形象本文主要塑造了美丽动人的女主人公——罗敷的形象，她是一个虚构的人物，速读课文一遍，理解罗敷这个形象，用“罗敷是一个……”的句式说话。

如：罗敷是一个以采桑养蚕为业的年轻美貌的农家女　　　罗敷是一个具有双重身份的女子，既是一个贵妇人，又是一个采桑女　　　　　　　　　　　罗敷是一个美丽、坚贞、纯洁的农家女子　　　　　　　　　罗敷是一个不畏权势、勇于斗争、善于斗争、维护妇女尊严的具有无穷人格魅力的形象　　　　　罗敷是一个集仪表美、内心美于一体的理想化的女性形象　　　3.写法和主题小结这首诗在艺术上也是很有特色的，作者将正面描写和侧面烘托相结合；同时还运用了排比、夸张、对比等修辞手法《陌上桑》描写的是一个使君调戏采桑女子罗敷而遭严辞拒绝的故事，深刻地揭露了封建官僚的丑恶无耻，赞美了女主人公的不畏强暴、坚贞不屈、勇敢机智、善于斗争的精神四、布置作业 1.背诵全诗2.拓展练习：运用侧面烘托手法写人可表现一个人的惹人喜爱，表现一个人的外表的某个特点，表现一个人的思想性格、精神品质，或展示一个人的身世等　板书设计　　课文 参赛选手 事迹 外貌（外在） 性格品质（内在） 乐府小姐 《陌上桑》 秦罗敷 《木兰诗》 花木兰 。