2021年初中语文九年级下册《唐雎不辱使命》教学PPT课件.ppt

唐雎不辱使命 选自战国策 两千年以前，战国时代，诸侯割据、群雄纷争，各个国家或者为 了使自己更强大，或者为了“转危为安，运亡为存”，争相养士，利 用这些人在内政外交上出谋划策，“扶危持倾”，课文中唐雎这个人 物，就可以使我们由一斑见全豹 新课导入 战国策是一部国别体史学著作，又称国策 记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、 卫、中山各国之事，主要记述了战国时期的游说之士的政 治主张和言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册 本书亦展示了东周战国时代的历史特点和社会风貌， 是研究战国历史的重要典籍战国策一书的思想倾向 ,因其与儒家正统思想相悖,受到历代学者的贬斥 背景资料 背景资料 本文是写唐雎奉安陵君之命出使秦国，与秦王展开面对面的激烈斗争 的故事唐雎，是安陵国的臣子安陵是附属于魏国的一个小国，安陵君 原是魏襄王的弟弟当时，靠近秦国的韩国、魏国相继灭亡，其余山东六 国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日消月割，奄 奄待毙了，又过几年，秦国就统一了天下 背景资料 安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位秦王就想用欺 骗的手段轻取安陵出小诱而钓大鱼以骗取利益，是秦君的故技。

秦惠王曾派 张仪入楚，把商于之地六百里许给楚怀王，条件是让楚与齐断交，结果傻头傻 脑的怀王上了当秦昭襄王以十五城请易赵惠文王的和氏璧，结果骗局被蔺相 如识破，偷鸡不成蚀把米这些事据唐雎出使，不过几十年的时间而秦王嬴 政又故伎重演，安陵君和唐雎选择与虎狼之秦作争锋相对的坚决斗争 背景资料 唐雎（j） 怫然（f） 韩傀（gu） 免冠徒跣（xin） 缟素（go） 庸夫（yng f） 色挠（no） 以头抢地 （qing ） 休祲（jn） 寡人谕（y） 字词积累 【请广于君】给 【使唐雎使于秦】到、往 【不辱使命】出使 【秦王使人】派 【受地于先王】从 【仓鹰击于殿上】在 字词积累 唐雎不辱使命 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大 王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说安陵君因使 唐雎使于秦 唐雎（j）：也作唐且，人名，安陵国的臣子 不辱使命：意思是完成了出使的任务辱，辱没、辜负 秦王：即秦始皇嬴政，当时他还没有称皇帝 使：派遣，派出 安陵君：安陵国的国君安陵是当时战国的一个小国，即现河南鄢陵西北，原是魏国的附属国战国时 魏襄王封其弟为安陵君。

易：交换 其：句中用来加重语气的助词 加惠：给予恩惠 虽然：即使这样虽，即使然，这样 弗：不 说：通“悦”，高兴、愉快 全文翻译 全文翻译 唐雎不辱使命 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！” 安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗 敢易！”秦王不说安陵君因使唐雎使于秦 译文：秦王派人对安陵君说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵国，安 陵君一定要答应我啊！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大片的土地交换小 的土地，很好；即使如此，我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，实 在不敢交换啊！”秦王不高兴于是安陵君派遣唐雎出使到秦国 全文翻译 秦王谓唐雎曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏， 而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人 者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也， 岂直五百里哉？” 谓：告诉 欲：想以：用，用作介词 秦灭韩亡魏：秦灭韩国在始皇十七年（前230年），灭魏国在始皇二十二年（前225年） 之：的，助词 以君为长者故不错意也：把安陵君看作忠厚长者所以不打他的主意。

错意，置意错，通“措”，安放 ，安置 请广于君：意思是让安陵君扩大领土广，扩充 逆：违背 非若是也：不是这样的非，不是是，代词，指秦王说的情况 直：只，仅仅 全文翻译 秦王谓唐雎曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？ 且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也今吾以十 倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也 安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 译文：秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听我， 这是为什么呢？况且秦国已经灭了韩国亡了魏国，而安陵君却凭借方圆五十 里的土地幸存下来的原因，是因为我把安陵君当作忠厚的长者，所以才不打 他的主意现在我用十倍于安陵的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我 的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是像你说的这样安陵君从 先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况 仅仅是五百里呢？” 全文翻译 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也 ”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？” 秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

怫（f）然：盛怒的样子 公：相当于“先生”，古代对人的客气称呼 布衣：平民古代没有官职的人都穿布衣服，所以称布衣 亦免冠徒跣（xin）以头抢（qing）地耳：也不过是摘掉帽子光着脚用头撞地罢了抢，撞 徒，光着 全文翻译 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝 闻也秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里唐雎曰：“大王尝闻 布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳 译文：秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说 ：“我未曾听说过秦王说：“天子发怒，倒下的尸体有百万具，血流千 里唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也 不过是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了 全文翻译 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白 虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天 ，与臣而将四矣若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也挺剑而起 庸夫：平庸无能的人 士：这里指有才能有胆识的人 仓，通“苍”，灰白色 休祲，吉凶的征兆休，吉祥的预兆祲，凶险的预兆。

与臣而将（jing）四矣：专诸、聂政、要离加上我将成为四个人了这是唐雎暗示秦王他将效仿专诸 、聂政、要离三人刺杀秦王 若：如果必：将要怒：发怒，动词 缟（go）素：白色的丝织品，这里指穿丧服缟，白绢素，白绸 是：这样，代词 全文翻译 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政 之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上此三子者，皆布衣 之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣若士必怒，伏尸二人，流血 五步，天下缟素，今日是也挺剑而起 译文：唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒从前专诸刺杀吴王 僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆 忌的时候，苍鹰扑到宫殿上这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出 来，上天就降示了征兆现在，专诸、聂政、要离，加上我就要成为四个人了如果有才能 和胆识的人一定要发怒的话，就要使两具尸体倒下，血流五步远，天下百姓都是要穿孝服， 现在这个时候就是这样于是拔出宝剑起身想要与秦王同归于尽 全文翻译 全文翻译 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡 ，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

秦王色挠：秦王变了脸色挠，屈服 长跪而谢之：直身而跪向唐雎道歉古人没有凳椅，席地而坐，坐时两膝着地臀部靠在脚跟 上为了向对方表示敬重，上身挺直，臀部离开脚跟，就是长跪谢，道歉 谕：明白，懂得 以：凭借存：幸存者：的原因 徒：只以：因为 全文翻译 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫 韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也 译文：秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么到这种地 步！我明白了：韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地生存下来的 原因，只是因为有先生啊！” 全文翻译 第一部分：（第1段） 交代唐雎出使秦国的原因 （秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕 开端 文章层次 具体叙写唐雎出使秦国的经过 （与秦王进行针锋相对的斗争 发展与高潮第二部分：（第2、3段） 文章层次 通过侧面描写“秦王色挠，长跪而谢之”及所“谕”之理，反衬 唐雎出使胜利，点明主题 结局第三部分：（第4段） 文章层次 安陵君 愿终守之弗敢易 (明辨之) 唐雎 虽千里不易岂五百里 (从容答辩) 布衣之怒 (针锋相对) 秦王 以五百里易安陵 (利诱之) 秦王 逆寡人轻寡人 (盛气凌人) 天子之怒 (武力恐吓) 长跪而谢 (折服) 挺剑而起 (不辱使命) 文章层次 他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据 理力争，从而震慑对方，不辱使命。

道义 1.本文中唐雎用了什么样的说话技巧？ 言之有“节” 言之有“据” 言之有“力” 威力 唐雎的说话技巧 细节探究 2.秦王想要并吞安陵国，采用了哪些手段？最后得到什么结果 ？ 秦王先是采用“以大易小”的欺诈手段，被安陵君拒绝后，责备安陵君，并露 威胁之意唐雎则从容镇定，据理答辩秦王大怒，用武力恐吓相威胁，但唐雎 抗辩，步步紧逼，直至挺剑而起秦王终于色挠，长跪而谢唐雎不辱使命，捍 卫了安陵国和自己的尊严 细节探究 3.从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？ 秦王： 贪得无厌、奸诈狡猾、 外强中干的封建统治者 唐雎： 从容镇定、不畏强暴、具有凛然正 气、智勇双全的外交家的形象 细节探究 探究：本文如何刻画人物？ 1.通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言 2.通过对比来刻画人物形象 秦王：色挠内荏、外强中干的纸老虎 先倨后恭：使人谓不悦怫然怒色挠长跪而谢 唐雎：临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄 先恭后倨：临危出使沉着应对针锋相对挺剑而起 写法探究 探究：本文如何刻画人物？ 几种常见的刻画人物形象的方法： 肖像描写 动作描写 神态描写 心理描写 语言描写 细节描写 写法探究 唐雎不辱使命 使秦原因 秦王：欲易安陵 安陵君：愿终守之 斗争经过 抵制骗局 反击护国 秦王：轻寡人与 唐雎：千里不易 秦王：天子之怒 唐雎：布衣之怒 取得胜利 秦王色挠 长跪而谢 不畏强暴 敢于斗争 胆识兼备 板书设计 下下课课 选自战国策 。