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识字为阅读开路 阅读来巩固生字《数星星的孩子第一自然段教学设计》教学目标1、会认3个生字“撒、玉、仰”2、会写“数、玉、珍、珠”4个生字教学重难点：难读生字：数、撒易写错的字：仰教学过程一、导入课题1900多年前，就在这美丽的星空下，有一个数星星的孩子，小手伸出来跟我写课题板书课题)“数”右边的反文旁要注意，撇高高在上，横起笔要低、要短，这一撇要有弯度，捺要出脚来，齐读课题数”还是多音字，（用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”）“数星星”的“数”读shǔ ，“数数”读shǔ shù) 二、品读文本 巧记生字1． 这星空真美啊！自读课文，找找描写美丽星空的句子，用“——”划下来2． [出示“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里] 一起来读读这句话——指名读（同时及时纠错）3． 谁能把这句话美美地读一读，自己先试试看4． 逐个请学生站起来读一读师评价，你读得真美，你是怎么想的？a.（星星很美或很亮）是的，这里的星星就象——珍珠一样美/亮珍珠是什么样儿的？（珍珠是一颗颗的，很有光泽，珍珠很美，古时仅有王公贵族才会拥有，所以这两个字都带王字旁）所以这里是把星星比作——珍珠。

还有吗？你觉得这句话美在哪里？b.（星星很多）从哪几个词语中可以看出来？（满天，无数，再次强调数在“无数”这个词语中读四声）请你来读读这句话还能从哪里感受到星空的美？c.（星空很美）不仅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象——碧玉盘一样星星在碧玉盘一样的夜空的衬托下显得更美了谁有好办法记这个”玉“字？（加一加：王字加一点；减一减：宝字减宝盖头；猜一猜：差点称王，不能做主让我们大家一起美美地读读这句话5． 那么美的星空，那么美的句子，老师也忍不住想来读一读，可以吗？师读“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里让我们一起来看看星星“撒”满天空的样子[出示撒的课件]从用手一散就是撒，撒开、撒水引导学生做撒的动作，以此记住“撒”6． 全班齐读这句话7． 那，张衡是怎么数星星的呢？（指名说）[出示2、3两句话] 打开书本，自己读读这两句话，圈出表示动作的词语板书动词，着重教“仰”字　引导学生用换一换的方法识记，“欢迎”的“迎”把走之换成单立人就是仰，仰头、仰望作动作理解字义——抬头向上看观察仰字的中间部分，像什么？像不像小孩扬起的的小脸？注意下面不要加点或撇，否则，小孩的脸就抬不起来了8．看来你们已经能够理解这几个词语了，好，保持这个姿势，让我们也学着张衡来数一数星星，一颗，两颗，三颗……（约20多颗）9．觉得怎样？（累）可是张衡却一直数到了——几百颗。

让我们连起来把这一自然段读一读[出示第一自然段]通过读体会张衡的兴趣很大，也很有耐心、很认真三、游戏巩固现在，咱们来做一个撒生字星星的游戏，规则是：每个小组都有一套带有生字的星星卡片，每人读一个，读对了就交给小组长，最后由组长撒到黑板上老师画的玉盘里不仅复习巩固生字，也再次复习了‘撒’的意义四、及时写字同学们认字的本领很高，字写得怎样呢？想不想跟老师写写呢？师讲解，把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；范写“珍”，提示王字旁于王字的区别告诉学生珍字右侧的三撇起笔对齐，最后一笔最长让生说出“珠”字，写时注意右侧的竖为该字主笔，要写的相对长些，该字才漂亮学生练写师巡视并展评部分同学书写的生字五、课堂小结。