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《幼儿园安全教育》课程讲义第一章第一章 绪论绪论第一节第一节 幼儿安全教育的意义及价值幼儿安全教育的意义及价值 一、儿童权利的落实 1、1924 年国际联盟通过《日内瓦儿童权利宣言》 ，这是第一个主张儿童权利的国际性 文件，重在救济、保护儿童，防止奴役、贩运童工、迫使其卖淫等 2、1959 年 11 月 20 日联合国通过《联合国儿童权利宣言》 ，共十个方面，如“特殊儿 童有受到特殊保护的权利” 、 “受灾期间，儿童有最先得到救济的权利” ，许多国家持支持态 度，如美国儿科院提出“儿童应生活在一个安全的环境中” “儿童应出生于健康的母亲” 等 10 个目标 3、1989 年联大通过《儿童权利公约》 ，共 54 项条款，强调儿童优先、尊重儿童人格、 尊重儿童意见、一视同仁原则 “缔约国应最大限度地确保儿童的存活与发展” “确认每个 儿童均有固有的生命权”等 4、1990 年世界儿童问题首脑会议通过《儿童生存、保护和发展世界宣言》 《执行九十 年代儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划》 ，呼吁让每个儿童都有更美好的未来 （在 2000 年前努力结束当前存在的儿童死亡及儿童营养不良状况。

） 5、1990 年，我国政府正式签署《儿童权利公约》 ；1991 年我国政府签署《儿童生存、 保护和发展世界宣言》 《执行九十年代儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划》 ；1991 年 通过《中华人民共和国未成年人保护法》 ；1992 年《九十年代中国儿童发展规划纲要》 ； 6、国务院 2001 年发布《中国儿童发展纲要（2001—2010 年） 》 ，在“儿童与法律保护” 中强调：依法保障儿童生存权、发展权、受保护权和参与权；依法打击侵害儿童合法权益 的违法犯罪行为，控制并减少侵害儿童人身权利的各类刑事案件，严厉打击杀害、强奸、 摧残、虐待、拐卖、绑架、遗弃等侵害儿童人身权利，严禁利用儿童贩运毒品 7、2001 年 7 月 2 日《幼儿园教育指导纲要（试行） 》 ，健康领域目标 3“知道必要的 安全保健常识，学习保护自己 ”要求 4“密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的 自我保护意识和能力” 、指导要点 1“把保护幼儿的生命放在工作的首位” 二、社会安定 幼儿园宿舍失火，房屋倒塌，集体实物中毒，精神病门卫砍杀幼儿，持刀歹徒闯入幼 儿园，砍伤 28 名幼儿，企图引爆自制炸弹，劫持幼儿当人质，绑架勒索等，无论哪所学前 教育机构发生安全事故，都会引起一定的恐慌，特别是一些严重的意外伤害，引起社会关 注与恐慌。

三、家庭幸福 幼儿生命安全涉及亿万家庭的幸福，幼儿发生意外，给家庭、幼儿本人均带来损害 有孩子出意外，导致家庭不和，家庭成员伤心过度、甚至死亡，如果幼儿残疾、破相，会 给幼儿的将来带来损害安全事故不仅给儿童肉体的伤害，同时也给儿童心理伤害，以烧 烫伤为例，烧烫伤以 5 岁以下儿童多见，高发人群是 1 岁以下儿童，80%的烫伤造成的影 响是终身的 四、教师职业感受 职业感受是从业者对自己的职业生涯的主观感觉和体验，它反映着从业者职业生活的 状况冯晓霞“从幼儿教师的职业感受看幼儿园管理” （早期教育 2004、9）2职业倦怠最容易发生在助人行业从业者身上幼儿教师职业倦怠情况（北京 50 所幼儿园，447 名教师问卷）：严重职业倦怠2.9%，明显倦怠倾向 59.5%，基本无倦怠 37.6%引发原因：86.7%人总担心出事故，47.8%人工作没有安全感，导致：48.4%人有离职念头，26.9%人后悔当初的选择分析：班额大，给安全带来隐患，易出事故，教师心理压力大合理的师幼比是1：13调查发现，绝大部分幼儿教师包括园长对幼儿安全问题已经到了“谈虎色变‘的地步五、幼儿园可持续发展 1、 《幼儿园管理条例》 “奖励与处罚”中“园舍、设施不符合国家卫生标准、安全标 准，妨碍幼儿身体健康或威胁幼儿生命安全的，视情节轻重，给予限期整顿、停止招生、 停止办园的行政处罚” 。

2、 《浙江省示范性幼儿园基本要求（试行） 》 “重视幼儿园的安全工作，增强工作人员 和幼儿积极的安全意识，有安全防护制度和措施，无重大责任事故发生 ” 3、 《杭州市幼儿园分等定级评估标准（试行稿） 》中有，对房舍、设备、食品、药品 等有安全、卫生制度和措施；重视对幼儿进行自我保护意识及安全教育，本年内无重大责 任事故发生；严格执行《食品卫生法》 ，做好饮食卫生工作，无事物中毒事故等规定 园长说：幼儿园评级中， “当年无责任事故” “当年无较大意外事故”是标准之一 园长说：幼儿园出了事，别人不愿送孩子入园，还有巨额赔款，不关门都不成 园长说：幼儿园级别高，可保证生源，提高收费，级别低，生存艰难第二节第二节 幼儿园安全教育的任务与内容幼儿园安全教育的任务与内容 一、幼儿园安全教育的目标 使幼儿懂得安全和自我保护的知识与技能，具有自我保护意识，避免不安全因素，防 止意外事故发生 幼儿年龄小，知识经验不足，自我保护、自我管理、自我约束能力差，加上现代社会 中不安全的因素和隐患也增加了，安全教育更加重要 二、幼儿园安全教育的内容 1、减少并消除园中不安全因素的隐患（防患于未燃） 1989 年《幼儿园工作规程》第 15 条：“幼儿园应建立房屋、设备、消防、交通等安 全防护和检查制度，以及食品、药品的管理和幼儿接送等制度，防止发生失火、触电、走 失、砸伤、摔伤、烫伤、溺水、事物中毒、药物中毒、煤气中毒、吞食异物和防止幼儿将 异物放入眼、耳、鼻、口内以及交通安全等事故。

应加强对幼儿的安全教育 ” 第 36 条教师要“严格执行幼儿园安全制度” …… 《幼儿园管理条理》第七条，举办幼儿园必须将幼儿园设置在安全区域内，严禁在污 染区、危险区内设置幼儿园第十九条幼儿园应当建立安全防护制度，严禁在幼儿园内设3置威胁幼儿安全的危险建筑物和设施，严禁使用有毒、有害物质制作的教具、玩具第二 十一条幼儿园园舍设施可能发生危险时，应采取措施，排除险情，防止事故发生 2、培养幼儿的安全自护意识与自护技能 通过各种集体教育活动、游戏活动、生活活动及常规养成训练，有意识地或随机地进 行安全教育，使幼儿具有安全知识与意识，比较自觉地遵守各种安全规则，能学会自我保 护，不伤害他人等如 （1）知道玩电、玩火、玩水的危害，不玩弄插座、插头、电线，不玩火柴、打火机、 鞭炮，不在水池边玩、不私自下水、不摸开水 （2）不随便将东西放入口中，不捡地上东 西吃，不把东西含嘴里，不乱吃药；（3）不带、不玩危险品，如小刀、铁钉、牙签、针、 硬币等；（4）外出活动注意安全（5）遵守游戏规则；（6）防拐骗；（7）认识交通标志， 遵守交通规则；（8）饮食卫生，不吃变质食物，吃饭不打闹；（9）学会使用求救， 110、119、120 等，父母的…… 3、幼儿心理安全教育 爱护幼儿，给幼儿家庭般的温暖，消除幼儿的不安全感，愉快地融入幼儿园集体生活， 帮助幼儿顺利社会化。

4、保教人员的安全意识与安全知识教育 幼儿园等学前教育机构内，儿童发生意外事故，原因多种多样，其中，工作人员安全 意识不强是重要原因，应加强对全体保教人员的职业道德教育，牢固树立安全第一的思想， 明确岗位职责，克服麻痹思想，经常检查督促，杜绝事故发生 三、幼儿园安全教育的方法 根据现有的地方性安全教育指导文件和安全教育读本，安全教育涉及的主题主要是常 见的安全标志、各地区经常发生的自然灾害及容易发生在儿童身上的各类意外伤害事故 目的是使儿童了解各种常见人身伤害事件的发生原因、场景和后果，提高他们的安全意识 和运用恰当方法有效地预防和应付这些事件的能力 幼儿安全教育的重点在于防患于未燃儿童的年龄特点（缺乏预见和假设推理能力） 决定了单纯讲知识、背知识难以取得成效，无法唤起儿童安全防护意识，因此，应设计多 种适合儿童年龄特征的安全教育活动如： （1）案例讨论或现身说法联系本地、本园、本班发生的安全事故或伤害事件，让 幼儿讨论或让幼儿想象自己是当事人，会怎么做？ （2）故事引路、情景模拟利用故事，模拟情景，获得应急、自救、自护的技能 如模拟交通场景，失火场景——消防演习； （3）社区资源利用社区、家长资源，请有关人员宣讲安全知识。

第三节第三节 幼儿园安全管理幼儿园安全管理 1、配备保健医生、保健箱 2、熟悉附近医院、卫生院的地址、 3、教职工具有基本救护常识 4、购置有关救护等书籍第二章第二章 幼儿生活（环境）的安全与教育幼儿生活（环境）的安全与教育学前儿童发生意外事故常与环境中存在的不安全隐患有关保教人员应善于识别如 场地是否狭小、拥挤，地面是否平坦，家具、柱子是否圆溜，危险品是否放好，护栏是否 松动，活动器械是否牢固，桌椅是否有破损等，外出活动时，更要考虑细致，每个环节都4要考虑到第一节第一节 幼儿生活（环境）的安全要素分析幼儿生活（环境）的安全要素分析 一、园所的环境 1、自然因素 地质、地形、坡度、朝向、水文等阅读材料：2005 年 6 月 10 日下午，黑龙江牡丹江地区安宁市沙兰镇遭受百年不遇的山洪和泥石流灾害，死亡人数 117 人，学生 105 人镇地势低洼，镇中心小学建在锅底，当时有 352 名学生 31 名教师在上课，来不及转移2、人为因素 社区环境周围有完善社区、公园、图书馆、博物馆，远离工业区、商业区、危险品 仓库、及交通要道、江河等，提供安全、宁静、卫生的环境。

道路交通大门与路口有适当的距离（30 米以上） ，幼儿出入方便安全，有个缓冲空 间，减轻幼儿园管理及家长心理上的压力 噪音及污染噪音虽不直接危害生命，但它会引起睡眠不足，损害听觉器官，导致噪 音神经衰弱，国外有报道，有人长期噪音环境下工作导致精神失常而杀人远离飞机航道、 火车沿线、干道、工厂、高压线及市场等可能带来噪音、灰尘、气味等有害物质污染源的 地区，以减少对幼儿身心的伤害 公共设施、设备安全选择公共设施完善的地区，如水电供应，垃圾污水雨水处理， 派出所、消防、医院等均很重要大门、楼梯口有适当的缓冲空间，逃生指示，消防器材 及火灾预警装置，使用具有一级防火功能的材料，地面铺设防滑 二、活动室环境 避免因装修造成的污染，如甲醛，无色、有刺鼻味，存在于刨花板、纤维板、胶合板 中，危害是引起呼吸系统病变，诱发皮疹、癌症； r 射线，看不见摸不着来自大理石、花岗岩等天然石材，掺工业废渣的洁具、水泥、 瓷砖等建筑装饰材料危害是 r 射线穿透力极强，造成不孕、胎儿畸形和癌变； 氡气，无色无味放射性气体来源于建筑材料水泥、砖沙中，房基地缝因直通大地深 处，也可能有氡析出危害是常温下易被呼吸系统截流，并在肺部积累诱发肺癌。

苯，存在于油漆、涂料中易挥发，一般通风可除去，对皮肤、眼睛、上呼吸道有刺 激作用，长期吸入可引发白血病、再生障碍性贫血、胎儿畸形等； 氨，混凝土的防冻剂里释放出来，南方气温较高，不用防冻剂装修后进行检测 空调病：空气污浊，负离子减少，温差大，二氧化碳增高 室内地面用地板，水泥地面铺地毯椅子角、桌角、墙角以圆角为宜，出入的门向外 开，不宜装弹簧，门缝处加塑料或橡皮垫，防夹伤窗、阳台、楼梯应有栏杆，栏杆采用 直形，高度不低于 1.1 米，栅间距不大于 11 厘米，中间不设横向栏杆，以免幼儿攀爬 三、寝室环境 儿童睡床应有床拦，以防坠床室内电器插座应安装在儿童摸不到的地方，使用拉线 开关或用插座绝缘保护罩，电线用暗线，经常检查电器、电线，防漏电 四、盥洗室环境 地面防滑、消毒物品保管好，不要随便乱放5五、其他 人际环境中的师幼关系、同伴关系；药品保管，药物妥善存放，不要让幼儿拿到，用前仔细核对，内服药、外用药分开存 放，防误食误用日常用的灭虫、灭蚊药品要保管好防食物中毒第二节第二节 幼儿生活（环境）中的伤害例举幼儿生活（环境）中的伤害例举 一、房屋倒塌案 （1）某民办幼儿园房屋倒塌，39 名幼儿被埋，2 人死。