语文第九册第9课《鲸》.doc

白沙镇小学学科教学渗透法制教育教案-------------------------- 课题：《鲸》执 教：文祖军教学内容人教版小学语文第九册第9课《鲸》教学目标知识与能力1、学会本课生字，学习“垂直、捕获、宽敞、倾斜、适应、比较、胎生、哺乳动物”等词2、有感情朗读课文3、学习用列举数字、举例等方法来说明事物的特点过程与技能学生自主学习生字，师生合作学习课文内容情感态度价值观（1）、习作者抓住事物特点进行描写的写作方法2）、培养热爱科学、探索自然奥秘的兴趣3）初步了解《中华人民共和国渔业法》第三十七条和《中华人民共和国野生动物保护法》第三十一条教学重点学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法初步了解《中华人民共和国渔业法》第三十七条和《中华人民共和国野生动物保护法》第三十一条教学难点了解鲸的进化过程课前准备.搜集一些有关鲸的文字、图片或录象.教学课时：1课时教学过程：（一）导入新课，激发兴趣同学们喜欢听故事吗？下面老师就给大家讲一个故事：一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门当鲸到达赛场大门中时，却被虾将军挡在门外。

鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就游回去了同学们，你知道为什么吗？相信学完了《鲸》这篇课文，你一定能找到答案二）交流有关“鲸”的资料课前，老师请同学们通过读书、看报、上网等途径查阅有关“鲸”的资料，谁愿意把自己了解到的告诉大家？（出示课件后，生生交流）（三）指导初读课文，整体感知课文是怎样介绍鲸的，你们想知道吗？请大家用自己喜欢的读书方式朗读课文老师给大家提几点读书的建议：课件出示要求：⑴把生字的字音读准⑵遇到不理解的字词查字典或联系上下文想一想⑶想一想自己读懂了哪些，把不懂的地方画下来⑷在四人小组里交流一下自己的收获或提出不懂的问题进行讨论 （学生自读自悟，分组学习）（四）学习第1自然段读了课文，你们说鲸大吗？那么鲸到底有多大呢？让我们一起再来看看课文吧1、速读第1自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句2、指名汇报，大家补充，读出体会⑴和大象比，比大象大得多出示课件：与大象比较）⑵大的有16万公斤重，小的有2000公斤重出示课件）大的有16万公斤重，小的有2000公斤重从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了！这段话中还有描写鲸很大的数字吗？3、指读有表示鲸很大数字的句子。

然后自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大一头4万多公斤重的鲸，17米长，一条舌头有十几头大肥猪那么重出示课件）4、你还能从哪儿看出鲸很大？把有关语句读一读⑴举起手摸不到上腭⑵四人在嘴里看书，很宽敞出示课件）5、鲸真的很大！自由读第1自然段，读出自己的体会五）学习第2自然段师：鲸生活在海洋里，长得又像鱼，许多人都叫它鲸鱼它是属于鱼类吗？1、自由读第2自然段，画出写鲸是怎样进化的语句2、把你自己当作鲸给同组同学说一说你的进化过程3、指名汇报，你是从哪儿了解到的，把这些读给大家听一听出示课件帮助体会）（六）学习第3自然段速读第3自然段，说说你知道了什么？指名说鲸分为两类：须鲸，没有牙齿；齿鲸，有锋利的牙齿七）学习第4——7自然段师：鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，真是太神奇了！它在生活习性方面又有什么特点呢？1、默读第4——7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性2、鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗？自由读第4、5自然段用“~~~”画出须鲸的生活习性；用“——”画出齿鲸的生活习性读一读，填好表后在小组内交流3、鲸在睡觉和生长方面又有什么特点呢？哪位同学愿意把你读文后的体会说给大家听听？（请生回答）（八）创设情境，理解重点，学习写作方法。

1、学完了课文，我们已经详细了解了鲸各方面的特点，收获实在不小回头再想想刚才老师讲的那个故事，谁能说说虾将军不让鲸参加比赛的原因是什么吗？2、作者为了让我们能详细地了解鲸的特点，在介绍鲸时采用了不少方法你能说说哪些写作方法值得你学习吗？（生谈体会）（九）渗透法制教育1、《中华人民共和国渔业法》第三十七条 国家对白鳍豚等珍贵、濒危水生野生动物实行重点保护，防止其灭绝禁止捕杀、伤害国家重点保护的水生野生动物因科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要捕捞国家重点保护的水生野生动物的，依照《中华人民共和国野生动物保护法》的规定执行2、《中华人民共和国野生动物保护法》第三十一条 ： 非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任十）布置作业1抄写生字词3遍2积累课文中的好词佳句第 1 页。