小学二年级《心理健康》上册教案.pdf

实验小学小学生心理健康教育校本课程计划一、情况分析：本班学生 50 人，学生年龄均在8-9岁对于小学二年级儿童来讲，他们生活经历了一个学年的适应 他们的社会角色生活方式、 学习方式和活动环境都慢慢开始适应 对于二年级学生来说， 还要继续养成和保持良好的学习与生活习惯二、指导思想：面对 21 世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质 健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力 生理与心理都健康，才是真正意义上的健康心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期 ，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点 从小培养学生良好的心理素质 ，开发学生的潜能 ，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义二、教材分析二年级学生心理健康活动课的教学总目标为：培养良好的自我观念、 提高其人际交往的能力和调节情绪的能力， 改善其意志品质。

以 小学生心理健康教育为心理健康教育活动课载体， 对学生进行有关心理健康方面的教育，促进他们全面和谐的发展三、教学目标小学二年级心理健康课本，按“ 学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标培养，从生活心理、学习心理和人格心理三个方面安排内容通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育从自我意识、智力、情感、意志、个性、学习和交往七大方面，对二年级学生实施心理素质教育 在每一次活动中都提出了明确的教育目的及简要的主题分析需要指出的是每一次活动根据教学情境的安排不同，可有不同的教学目的和教学方法，教师在使用时可灵活掌握各部分教育教学重点如下：自我意识方面： 结合小学低年级儿童自我意识发展的特点，重点放在小学生自我社会角色认知和借助他人进行自我评价，以及良好自我体验等方面能力的培养上，认识到自己是一名小学生这一社会角色，受到老师或家长表扬和批评时，知道原因何在，学会自我分析，使自身言行向好的方向发展， 有较强的自我体验，善于发现自身优点，树立自尊和自信意识智力方面：对小学二年级学生智力训练重点放在观察力和注意力的培养方面，让学生知道什么是观察及观察的意义，引起他们对训练观察力活动的重视。

教学生会使用常用的观察方法了解注意及注意的作用，重视自身注意力的提高情感方面：认识喜、怒、哀、乐等基本情绪表现体验积极情绪，保持心境愉悦认识并分析消极情绪（烦恼）产生的原因，并学会用简单方法驱除烦恼抑制不合理需要，从而减少不良情绪的产生意志方面：提高他们对意志的认识由于年龄尚小，理解力相对较差，故借助于日常生活现象和故事进行 用外力或自己制订规矩来约束自己， 提高自制力借助于情境表演启发学生勇于战胜挫折和困难个性方面：激发学生热爱自然、 热爱生活， 培养与大自然和谐和乐观向上的性格特征，增强环保意识培养他们的合作意识、 合作精神，学会谦让和合作学习方面：从最基本的学习态度和学习方法以及学习兴趣着手，培养学习兴趣，注意养成良好的学习姿势，保证身心健康发展、，养成良好的学习习惯交往方面：激发交往欲望，训练言语表达能力，为交往创造条件，懂得基本的交往礼仪四、采取的措施1坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展2立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。

3提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展4对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力5、在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响6、用小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、flash 动画演示法等，同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观，从每周一次的心理健康活动课入手五、质量达成目标二年级学生具有独有的特点： 擅长于识别物体的特点、 判断物体之间的相同和不同点，能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有特征的思维特点二年级学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情语言表达特点，这是在心理课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、 文明的用语习惯的积极因素 二年级学生一是易受同伴的影响，一是以个人为中心的社会交往和与人合作特点希望通过本学期的教学，提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学 ,热心帮助别人 ,不怕困难 ,努力克服困难的品质 ,培养学生健康的心理素质 . 教 学 进 度 表周 节课题授课时间1 镜子中的我第一周2 学习真快乐第二周3 学会礼貌待人第三周4 猜猜它在哪第四周5 为红领巾添光彩第五周6 大家一起做第六周7 学优点共进步第七周8 老师，您辛苦了第八周9 “常有理的”东东第九周10 电子游戏虽好我少玩第十周11 多彩的情绪第十一周12 欣欣变诚实了第十二周13 巧妙观察的学问第十三周14 让想象飞翔第十四周15 跌倒了爬起来第十五周16 多姿多彩的作业第十六周课时教案课时进度第一周第1 课时（学期第 1 课时）课题1、镜子中的我教学目标通过教学使学生能正确认识自我，取人之长，补己之短。

教学重点小学生个性心理教学难点小学生个性心理课型新授课教具小黑板、挂图教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）创设情境提出问题：学生交流：你自己是个怎样的人？3引导探究：怎样正确认识自己？4小结：取人之长，补己之短二）比一比，赛一赛1比一比：谁的优点多？2賽一赛：班里同学谁最棒？3小结：（三）指导实践扩展延伸1小组讨论，2. 归纳小结：外表美丑并不重要，心灵美才是最重要的板书设计1、镜子中的我正确认识自己（取人之长，补己之短 ）课后反思课时教案课时进度第二周第1 课时（学期第 2 课时）课题2、学习真快乐教学目标1、知道课堂学习的基本规范，体验课堂学习的种种乐趣2、学会经常进行总结并反思自己的学习情况，体验天天进步的喜悦教学重点小学生个性心理教学难点小学生个性心理课型新授课教具小黑板、挂图教法、学法及个性化设计教学内容与过程一、创设情境提出问题：出示学习的场景图，感受课堂学习的乐趣二、学习探究：1、学习真快乐呀， 那你认为怎样的课堂才是快乐的课堂呢？结合自己的学习生活经验说一说课堂学习中还有那些乐趣2、你知道课堂上的有哪些行为规范呢？三、自我对比，体会进步1、 昨天的我2、 和昨天比一比，今天我有那些进步？3、说一说你的进步，你的快乐。

三、总结： 怎样让自己有更大的进步，让自己变成爱学习的好学生板书设计2、学习真快乐说一说你的进步，你的快乐课后反思课时教案课时进度第 三 周第1 课时（学期第 3 课时）课题3、学会礼貌待人教学目标1、学会如何向别人借东西 2、学会使用礼貌用语3、培养良好的语言素养，学会礼貌待人教学重点小学生个性心理教学难点小学生个性心理课型新授课教具小黑板、挂图教法、学法及个性化设计教学内容与过程一、情景导入二、你喜欢谁，为什么？三、你借东西时和还东西时你都会怎样说？四、当别人向你借东西时和还东西时，你都会怎样说？五、根据情景判断谁借到东西了，为什么？六、排成心理剧进行表演七、资料卡：一则小故事八、小结板书设计3、学会礼貌待人当别人向你借东西时和还东西时，你都会怎样说？课后反思课时教案课时进度第四周第1 课时（学期第4课时）课题4、猜猜它在哪儿教学目标通过活动，使学生学会辨别方向的方法，能正确辨别方法教学重点小学生个性心理教学难点小学生个性心理课型新授课教具小黑板、挂图教法、学法及个性化设计教学内容与过程一、导入新课二、七彩镜下面这幅图是小动物们的家猜猜它在哪？小鸡的家在小鸭的家的 -面小狗的家在小羊的家的 -面。

小马的家在小猫的家的 -面小羊的家在小鸡的家的 -面三、童心广场四、看地图，识方向五、直通车小知识）六、资料卡四季的脚步板书设计4、猜猜它在哪儿东西南北课后反思课时教案课时进度第五周第1 课时（学期第5 课时）课题5、为红领巾添光彩教学目标通过活动，,教育学生要爱护红领巾和热爱红领巾，努力争当优秀少先队员，形成人人积极向上，个个争先的良好班风教学重点小学生个性心理教学难点小学生个性心理课型新授课教具小黑板、挂图教法、学法及个性化设计教学内容与过程一、创设情境提出问题：1、怎样做才是为红领巾添光彩呢？2、学生交流：3引导探究：4小结：我们热爱集体，多为集体和他人做好事，为红领巾添光彩二、童心广场你遇到下面事情时讳、会怎么做？19 页教材问题三、直通车1賽一赛：2小结：四、资料袋彩色的梦五、归纳小结：板书设计5、为红领巾添光彩怎样做才是为红领巾添光彩呢？课后反思课时教案课时进度第六周第1 课时（学期第 6 课时）课题6、大家一起做教学目标通过活动，培养学生的合作精神，增强组员间的合作意识教学重点小学生个性心理教学难点小学生个性心理课型新授课教具小黑板、挂图教法、学法及个性化设计教学内容与过程一、创设情境提出问题：听故事，回答问题：老人想告诉儿子们什么？二、引导探究：那些体育活动体现了合作的力量？举例。

三、童心广场同学们，请你看看，下面的说法对吗？为什么？四、直通车读一读，想一想，记一记25 页1比一比：2賽一赛：3小结：五、拓展延伸 26 页资料卡三个和尚1小组讨论， 2. 归纳小结：板书设计6、大家一起做团结起来力量大课后反思课时教案课时进度第七周第1 课时（学期第 7课时）课题7、学优点，共进步教学目标通过教学，使学生明白对别人的优点和长处要学习，不能嫉妒教学重点小学生个性心理教学难点小学生个性心理课型新授课教具小黑板、挂图教法、学法及个性化设计教学内容与过程一、创设情境看图说话1、提出问题：孙明是怎样做的？2、学生交流：怎样对待别人的优点和长处？二、引导探究：1、假如你是孙明的朋友，你会对孙明说什么？2、小结：学习别人的优点和长处不讽刺和挖苦别人三、比一比谁的优点多四、说一说，朋友有那些优点值得我们去学习五、资料卡三）指导实践扩展延伸聪明猴哥的烦恼读后感受板书设计7、学优点，共进步取人之长，补己之短课后反思课时教案课时进度第八周第1 课时（学期第 8 课时）课题8、老师，您辛苦了教学目标通过学习，懂得尊重老师，努力学习，听从老师的教导教学重点小学生个性心理教学难点小学生个性心理。

课型新授课教具小黑板、挂图教法、学法及个性化设计教学内容与过程一、创设情境提出问题：学生交流：老师在找什么？二、引导探究：1、你了解自己的老师吗？让我们来当一次小记者，采访一下身边的老师吧2汇报结果3、教师小结：三、直通车读一读，记一记 33 页1比一比：2賽一赛：四、指导实践扩展延伸资料卡爱的力量1小组讨论， 2. 归纳小结：板书设计8、老师，您辛苦了努力学习，听从老师的教导课后反思课时教案课时进度第 九 周第1 课时（学期第 9课时）课题9、 “常有理”的东东教学目标通过学习，使学生懂得尊敬父母，更不能顶撞父母听父母的话教学重点小学生个性心理教学难点小学生个性心理课型新授课教具小黑板、挂图教法、学法及个性化设计教学内容与过程一、创设情境提出问题：学生交流：东东的做法对不对？为什么？二、引导探究：1、东东的话真的很有道理吗？如果是你，你会这。